Teste_ Atividade 3 - ciencias naturais

Prévia do material em texto

Atividade 3
Iniciado: 22 out em 10:56
Instruções do teste
Importante:
Caso você esteja realizando a atividade através do aplicativo "Canvas Student", é necessário que
você clique em "FAZER O QUESTIONÁRIO", no final da página.
0,2 ptsPergunta 1
Leia o texto a seguir:
 
Considerada por muito tempo como uma área restrita aos gênios das exatas, a
robótica hoje tem sido aplicada cada vez mais à educação. É uma ferramenta
pedagógica que ajuda crianças e jovens por todo Brasil a entenderem e
gostarem de disciplinas que nem sempre são atrativas para muitos, como
matemática, ciências ou física. Ou, no vocabulário “maker”, as chamadas áreas
de STEAM (acrônimo em inglês para Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e
Matemática). Sim, as artes também entram nisso. A inovação é multidisciplinar,
divertida e apaixonante para os jovens cientistas. Mas como fazê-la chegar as
salas de aula?
 
(Fonte: Disponível em: https://educacao.estadao.com.br/noticias/geral,robotica-
ganha-espaco-como-agente-de-transformacao-da-vida-escolar,70003221467. )
(adaptado)
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir:
 
I. Para que todas as habilidades propostas no currículo de ciências sejam
desenvolvidas, o professor precisa planejar as aulas da maneira mais
interdisciplinar possível, favorecendo assim a utilização do conhecimento em
diferentes contextos.
II. A organização tradicional da área de ciências favorece a aplicação de
atividades na perspectiva STEAM, pois auxilia que o aluno compreenda
A+
A
A-
separadamente cada área e identifique o que está sendo estudado em cada
proposta.
III. A prática é o princípio fundamental das atividades STEAM, por isso o professor
deve incorporar à proposta processos de criatividade, resolução de problemas,
práticas dialogadas e colaborativas, auxiliando o aluno na construção do
conhecimento.
 
É correto o que se afirma em:
II, apenas.
I, apenas.
I e III, apenas.
I e II, apenas.
III, apenas.
0,2 ptsPergunta 2
Leia o texto a seguir:
 
Esse campo de estudo consiste em uma nova abordagem para o ensino
investigativo de ciências, interligado com a vertente do movimento maker, que traz
seu objetivo no próprio nome, em que maker, do inglês, significa “fazer”, e, neste
caso, tem relação direta com o termo “faça você mesmo”. Este movimento tem
aproximado as pessoas de técnicas de design e prototipação digital, permitindo
que criem soluções usando impressoras 3D, placas de programação e cortadoras
a laser.
Fonte: <https://novaescola.org.br/bncc/disciplina/10/ciencias>.
 
Qual é o nome da nova abordagem para o ensino investigativo de ciências,
inspirada no movimento “maker” e utilizada para reconhecer a integração de
objetos do conhecimento em um novo campo de estudo?
Aprendizagem significativa.
A+
A
A-
Socioconstrutivismo.
Construtivismo.
Stem.
Metodologia ativa.
0,2 ptsPergunta 3
Leia o texto a seguir:
 
Em sala de aula (...) essas interações discursivas devem ser promovidas pelo
professor e cuidados precisam ser tomados para que o debate não se transforme
em uma conversa banal. O objetivo da atividade, portanto, precisa estar muito
claro para o professor, de modo que ele faça perguntas, proponha problemas e
questione comentários e informações trazidos pelos estudantes tendo como
intuito o trabalho investigativo com o tema da aula.
 
(Fonte: CARVALHO. A. M. P. (Org.). Ensino de Ciências por Investigação:
condições para implementação em sala de aula. São Paulo: Cengage Learning,
2017, p. 43)
 
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta
entre elas.
 
I. A interação discursiva é fundamental na construção do conhecimento científico
e no desenvolvimento da argumentação.
 
PORQUE
 
II. É através da interação discursiva que o aluno mobiliza seus conhecimentos,
coloca-os à prova relacionando com o conhecimento de seus pares e constrói o
novo conhecimento que o auxilia na defesa de suas teses e hipóteses.
 
A+
A
A-
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da
I.
0,2 ptsPergunta 4
Leia o texto a seguir:
 
Embora haja uma diferença muito marcante no ponto de partida que definiu o
empreendimento intelectual de Piaget e Vygotsky – o primeiro tentando desvendar
as estruturas e mecanismo universais do funcionamento psicológico do homem e
o último tomando o ser humano como essencialmente histórico e portanto sujeito
às especificidades de seu contexto cultural – há diversos aspectos a respeito dos
quais o pensamento desses dois autores é bastante semelhante.(...) Ambos
utilizam uma metodologia qualitativa em seus estudos, buscando captar
mecanismos psicológicos em processo e não resultados estáticos expressos em
medidas quantitativas. Tanto Piaget como Vygotsky são interacionistas,
postulando a importância da relação entre indivíduo e ambiente na construção
dos processos psicológicos; nas duas abordagens, portanto, o indivíduo é ativo
em seu próprio processo de desenvolvimento: nem está sujeito apenas a
mecanismos de maturação, nem submetido passivamente a imposições do
ambiente. Ambos, ainda, consideram que o aparecimento da capacidade de
representação simbólica, evidenciado particularmente pela aquisição da
linguagem, marca um salto qualitativo no processo de desenvolvimento do ser
humano.
 
(Fonte: OLIVEIRA, M. K. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento: um processo
sócio histórico. São Paulo: Scipione, 1997, p. 103-104)
 
A+
A
A-
Trabalhando com o conceito de construção do conhecimento, e sendo os autores
compreendidos como complementares, qual a diferença de percepção entre
Piaget e Vygotsky na construção do conhecimento?
Para Piaget, a construção do conhecimento se dá exclusivamente pela ação ativa na
construção do conhecimento. Já para Vygotsky, além da ação ativa, é necessário que
o aluno seja colocado em situações de interação social para que haja uma relevante
construção do conhecimento.
Piaget trouxe a concepção socioconstrutivista da construção do conhecimento, sendo
a interação entre o que se sabe e o que se vai aprender o mais importante. Vygotsky
apresentou o construtivismo onde o mais importante é a interação social do indivíduo
no processo.
Piaget trabalhou com os conceitos de zona de desenvolvimento real, proximal e
potencial para compreender a construção do conhecimento. Já Vygotsky definiu os
três conceitos que determinam a construção do conhecimento: assimilação,
acomodação e adaptação.
Piaget e Vygotsky acreditam que o aluno é construtor ativo de seu conhecimento,
porém para Piaget o mais relevante é a interação entre o que o indivíduo já sabe e o
novo conhecimento. Para Vygotsky, a interação social é o fator essencial para a
construção do conhecimento.
Piaget acredita que a criança já nasce um ser social e amplia sua visão através da
interação. Vigotsky entende que a criança nasce egocêntrica e vai se formando
socialmente de maneira progressiva. Essas visões interferem na concepção de cada
autor sobre a construção do conhecimento.
0,2 ptsPergunta 5
Observe as imagens a seguir:
Imagem 1:
(Fonte: QUINO, J.L. Toda Mafalda. São Paulo: Martins Fontes, 2003. Pag.67, tira
1)
A+
A
A-
 
Imagem 2:
 
(Fonte: O autor)
 
Com base nas imagens, avalie as afirmações abaixo:
 
I. Vygotsky apresenta três zonas de desenvolvimento na construção do
conhecimento: zona de desenvolvimento real, zona de desenvolvimento proximal
e zona desenvolvimento potencial.
II. A zona de desenvolvimento potencial é tudo aquilo que o aluno ainda não sabe,
mas tem todo potencial e condições de alcançar. São desafios possíveis
considerando seu desenvolvimento.
III. A zona de desenvolvimento real diz respeitoa todo conhecimento que o
professor vai garantir que o aluno saiba ao final do seu processo de aprendizado,
dentro do esperado para aquele nível.
IV. A zona de desenvolvimento proximal é a distância entre a real e a potencial,
caracterizando a construção de novos conhecimentos por meio da interação
social e com o meio.
 
A+
A
A-
Salvo em 11:03 
É correto o que se afirma apenas em:
 
II e III.
I, II e IV.
III e IV.
I, II e III.
I, III e IV.
Enviar teste
A+
A
A-