PROVA - ESP - Sistemas Adaptativo

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ANHANGUERA – UNOPAR Se foi útil, dê uma curtida!
ESPECIALIZAÇÃO
Sistemas Adaptativos, Ensino Híbrido e Metodologias Ativas
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1)
De acordo com o Centro de Inovação para a Educação Brasileira (CIEB), com fundamentação na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os professores devem aprimorar níveis de desenvolvimento na área, de forma que percorram um caminho do nível emergente até o avançado. A respeito disso, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso). 
CENTRO DE INOVAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO BRASILEIRA. Competências digitais na formação inicial de professores. São Paulo: CIEB, 2020. Disponível em: https://cieb.net.br/wp-content/uploads/2020/12/Compete%CC%82ncias-Digitais.pdf. Acesso em: 27 jul. 2022.
( ) Os professores que concluem suas graduações e especializações chegaram no nível avançado e estão prontos para atuar em suas competências digitais e tecnológicas. 
( ) Nos níveis emergente e básico, os professores são capazes de identificar, distinguir e compreender o uso apropriado das TDICs em experiências de aprendizagem.
 ( ) No nível avançado, os professores utilizam um modelo próprio de ensino, sem a necessidade de se desgastar com planejamento e integração de novas tecnologias. 
( ) Nos níveis intermediário e avançado, conseguiram desenvolver capacidades para planejar e integrar essas tecnologias às suas práticas de ensino, considerando, especialmente, um processo personalizado e adaptado aos alunos, tendo em vista suas necessidades e particularidades. 
( ) É possível que os professores analisem em qual nível se encaixam melhor e, para avançar, é importante sempre fazer cursos e estudos de atualização, aprimorar as competências e habilidades técnicas e tecnológicas, de mediação e gerenciais.
 Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F:
Alternativas:
· F – V – F – V – V.
checkCORRETO
· V – V – F – V – F.
· F – V – V – F - V.
· V – F – V – V – V.
· F – V – F – V – F.
Resolução comentada:
A segunda, a terceira e a última afirmativas são verdadeiras. Veja a forma correta das afirmativas falsas: Primeira – A formação é continuada, alcançar e se manter no nível avançado requer atualizações contínuas dos professores. Terceira – Um professor sempre deve planejar, se atualizar e integrar novas tecnologias.
Código da questão: 72421
2)
Dentro os movimentos educacionais que perpassaram o século XX, se destaca a Pedagogia Freiriana, tendo em vista sua contribuição indireta, mas assertiva para o delineamento do que, posteriormente, seria denominado de metodologias ativas. Sobre Paulo Freire e sua contribuição para as metodologias ativas, analise as assertivas a seguir e identifique as corretas:
 I. Paulo Freire foi um educador e filósofo brasileiro, que propôs em sua teoria, criada a partir da década de 1950, uma aprendizagem ativa, pois considerava que o sujeito só apreende o mundo por meio de sua ação sobre ele.
II. Para Freire, a educação é uma ação em comunhão, em que o sujeito, ao se transformar, transforma o mundo.
 III. Paulo Freire é conhecido apenas no Brasil e seu método de ensino bancário foi recentemente abolido por não apresentar resultados no processo de ensino e aprendizagem.
 IV. Freire criticou o ensino bancário, que apenas depositava conteúdos na mente dos estudantes. 
V. Propôs um ensino libertador que concede autonomia ao conscientizar sobre a realidade opressora, proporcionando o diálogo e problematização da própria realidade para iniciar um processor transformador e libertador.
 São verdadeiras:
Alternativas:
· IV, V, apenas.
· I, III, V, apenas.
· I, II e V, apenas.
· I, II, IV, V, apenas.
checkCORRETO
· II, III, IV, V, apenas.
Resolução comentada:
A alternativa III é incorreta, pois Paulo Freire é reconhecido internacionalmente, sendo o terceiro pensador mais citado em textos acadêmicos do mundo todo. Seu método não é bancário, pois ele cunhou o termo justamente como uma crítica ao ensino conteudista. Seu método de alfabetização e sua pedagogia libertadora nunca foram aplicados oficialmente no Brasil, apenas em outros países e tem apresentados excelentes resultados. As alternativas I, II, IV e V expressam um pouco da pedagogia libertadora de Paulo Freire.
Código da questão: 72418
3)
Mapeando o perfil de usuário, os programas adaptativos projetam itinerários formativos considerando o processo de ensino-aprendizagem para cada estudante (microadaptabilidade) ou grupo de estudantes (macroadaptabilidade).
 Sobre sistemas adaptativos ou ambientes de ensino aprendizagem adaptativos na web (AdaptWeb), assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· Os sistemas adaptativos investem na adaptabilidade do aluno ao curso, trazendo treinamentos prévios para que compreendam o curso antes de o iniciar, daí a importância de todo curso virtual trazer uma disciplina de ambientação para apresentar como o curso vai funcionar.
· O AdaptWeb é um aplicativo que agrega os conteúdos necessários e possui três ambientes de aprendizagem para que cada aluno decida como prefere aprender, se por meio de videoaulas, áudios ou pela leitura e ilustração dos conteúdos (apostilas virtuais).
· São uma personalização do processo de ensino-aprendizagem, pois reconhecem os estilos predominantes de aprendizagem de cada estudante, seu ritmo e tempo de aprendizagem, para projetar conforme estas especificidades.
checkCORRETO
· São sistemas baseados em pesquisas históricas e científicas sobre o processo de aprendizagem dos estudantes. Consideram a forma única e tradicional de ensino e aprendizagem para desenvolvimento humano.
· São sistemas que auxiliam os alunos a se adaptarem ao ensino vigente, para, assim, aprenderem os conteúdos básicos de cada disciplina, adequando e uniformizando ao sistema mundial de ensino.
Resolução comentada:
Os sistemas adaptativos mapeiam os dados e perfis de usuários e projetam um processo de ensino-aprendizagem de forma personalizada.
Código da questão: 72409
4)
Existem competências e habilidades gerais para a atuação dos profissionais da educação em ambientes intermediados por tecnologias. Leia e associe as duas listas conforme estas competências e habilidades:
GONTIGO, C. R. B. Design Educacional – Apostila para o MBA Transformação Digital na Educação. Belo Horizonte: Instituto de Gestão e Tecnologia da Informação, 2020.
I. Competências e habilidades técnicas e tecnológicas.
II. Competências e habilidades de mediação.
III. Competências e habilidades gerenciais.
A. Consiste na gestão do tempo, nas diretrizes para o processo de aprendizagem, na comunicação com o aluno, no planejamento, no estabelecimento de parâmetros. para que professor e estudantes trabalhem em conjunto, promovam a diversidade, tomem medidas, adaptem e revejam o processo de ensino e aprendizagem para melhorá-lo e para que atenda às necessidades específicas dos alunos.
B. Gerir e-mails, criar e manter engajamento em fóruns de discussão, responder às mensagens dos alunos, adaptar, criar, personalizar e utilizar ferramentas (sites, blogs, redes sociais, vídeos, imagens, áudio, Wikis) etc.
C. Consiste na comunicação interpessoal para apoiar, orientar e incentivar o aluno on-line, por meio de sua experiência de aprendizagem, na facilitação e envolvimento do aluno no processo de aprendizagem, no questionamento adequado: orientar, motivar, ouvir e dar feedback; promover discussão on-line, construir equipes e relacionamentos etc.
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas listas:
Alternativas:
· I-C; II-B; III-A.
· I-B; II-A; III-C.
· I-A; II-C; III-B.
· I-B; II-C; III-A.
checkCORRETO
· I-C; II-A; III-B.
Resolução comentada:
As competênciase habilidades a serem desenvolvidas são:
I. Competências e habilidades técnicas e tecnológicas./ B. Gerir e-mails, criar e manter engajamento em fóruns de discussão, responder às mensagens dos alunos, adaptar, criar, personalizar e utilizar ferramentas (sites, blogs, redes sociais, vídeos, imagens, áudio, Wikis) etc.
II. Competências e habilidades de mediação./ C. Consiste na comunicação interpessoal para apoiar, orientar e incentivar o aluno on-line, por meio da sua experiência de aprendizagem; na facilitação e envolvimento do aluno no processo de aprendizagem, no questionamento adequado: orientar, motivar, ouvir e dar feedback; promover discussão on-line, construir equipes e relacionamentos etc.
III. Competências e habilidades gerenciais./ A. Consiste na gestão do tempo, nas diretrizes para o processo de aprendizagem, na comunicação com o aluno, no planejamento, no estabelecimento de parâmetros para que professor e estudantes trabalhem em conjunto, promovam a diversidade, tomem medidas, adaptem e revejam o processo de ensino e aprendizagem para melhorá-lo e para que atenda às necessidades específicas dos alunos.
Código da questão: 72422
5)
Existem diferenças entre softwares educacionais e educativos. Os softwares _________ são quaisquer programas ou aplicativos utilizados em ambientes educacionais presenciais ou a distância, mesmo que não tenham sido feitos com uma intencionalidade formativa (Power Point, Excel etc). Já um software _________ foi feito especificamente para o _________ de ensino e aprendizagem, tem uma intencionalidade formativa, _________ (Google Classroom, G Suite for Education etc).
 Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:
Alternativas:
· Construtivos, formativo, projeto; pedagógica.
· Educacionais; educativo; processo; pedagógica.
checkCORRETO
· Educacionais; educativos; objetivo; lúdica.
· Educativos; educacional; aprimoramento; educacional.
· Pedagógicos; lúdico; processo; construtiva.
Resolução comentada:
Existem diferenças entre softwares educacionais e educativos. Os softwares educacionais são quaisquer programas ou aplicativos utilizados em ambientes educacionais presenciais ou a distância, mesmo que não tenham sido feitos com uma intencionalidade formativa (Power Point, Excel etc). Já um software educativo, foi feito especificamente para o processo de ensino e aprendizagem, tem uma intencionalidade formativa, pedagógica (Google Classroom, G Suite for Education etc).
Código da questão: 72415
6)
Sobre as dimensões presentes em ambientes de ensino e aprendizagem presenciais e na web, leia o quadro abaixo e associe as duas listas:
I. Dimensão física.
II. Dimensão funcional.
III. Dimensão temporal.
IV. Dimensão relacional.
A. No ambiente presencial: é a organização do tempo naquele ambiente e de quais atividades empreendidas em cada momento naquele lugar.
No ambiente web: é a organização do tempo naquele ambiente virtual; que sem sempre é sincronizada.
B. No ambiente presencial: são os elementos necessários para os processos pedagógicos, como brinquedos, bancada de livros, entre outros. No ambiente web: são ferramentas como biblioteca virtual, glossário, suporte para arquivos diversos, chats, wiki, calendário, perfil, envio de arquivos, relatórios, entre outros.
C. No ambiente presencial: se refere às relações que se estabelecem nesse território e o compartilhamento dos espaços, recursos, normas, orientações e aprendizagens. No ambiente web: além dos acessos que os indivíduos empreendem nesses espaços, organiza-se em tempos sincronizados ou não, entre os atores educacionais.
D. No ambiente presencial: se refere a tudo o que é físico e material, como os mobiliários que ocupam o espaço. No ambiente web: apesar da imaterialidade dos espaços virtuais, pode-se observar o layout e questões relacionadas ao seu design, à aparência e disponibilização de seus conteúdos do ambiente.
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas listas:
Alternativas:
· I-C; II-B; III-A; IV-D.
· I-C; II-A; III-B; IV-D.
· I-D; II-B; III-C; IV-A.
· I-D; II-B; III-A; IV-C.
checkCORRETO
· I-C; II-A; III-D; IV-B.
Resolução comentada:
As dimensões presentes em ambientes de ensino e aprendizagem presenciais e na web correspondem a:
I. Dimensão física./ D. No ambiente presencial: se refere a tudo o que é físico e material, como os mobiliários que ocupam o espaço. No ambiente web: apesar da imaterialidade dos espaços virtuais, pode-se observar o layout e questões relacionadas ao seu design, à aparência e disponibilização de seus conteúdos do ambiente.
II. Dimensão funcional./ B. No ambiente presencial: são os elementos necessários para os processos pedagógicos, como brinquedos, bancada de livros, entre outros. No ambiente web: são ferramentas, como biblioteca virtual, glossário, suporte para arquivos diversos, chats, wiki, calendário, perfil, envio de arquivos, relatórios, entre outros.
III. Dimensão temporal./ A. No ambiente presencial: é a organização do tempo naquele ambiente e de quais atividades empreendidas em cada momento naquele lugar. No ambiente web: é a organização do tempo naquele ambiente virtual; que sem sempre é sincronizada.
IV. Dimensão relacional/ C. No ambiente presencial: se refere às relações que se estabelecem nesse território e o compartilhamento dos espaços, recursos, normas, orientações e aprendizagens. No ambiente web: além dos acessos que os indivíduos empreendem nesses espaços, organiza-se em tempos sincronizados ou não, entre os atores educacionais.
Código da questão: 72412
7)
Existem quatro modalidades de educação com características específicas: presencial, a distância, remota e híbrida. Sobre as modalidades de Educação e suas definições, analise as assertivas a seguir e identifique as corretas:
 I. Presencial: o processo ensino-aprendizagem ocorre em um ambiente físico, em tempos determinados, com a presença física de professores e alunos. 
II. EaD: se desenvolve em LMS/AVA, não sendo necessário que docentes e discentes estejam ao mesmo tempo no mesmo lugar. O processo pedagógico é intermediado por tecnologias diversas.
 III. Remoto: é o mesmo que ensino a distância, isto é, ocorre de forma virtual, mas de forma assíncrona.
 IV. Remoto: o Ensino Remoto Emergencial (ERE) é uma transferência dos processos e das práticas da educação presencial para a EaD, em que todos os conteúdos produzidos na modalidade convencional são disponibilizados em LMS/AVA, sendo seu acompanhamento realizado por um professor em tempo real.
 V. Híbrido ou Blended Learning: considera recursos da cultura digital, mas também da produção cultural de matriz impressa, ocorrendo em espaços físicos em momentos presenciais e em espaços virtuais on-line (síncronos) e/ou off-line (assíncronos).
 São verdadeiras:
Alternativas:
· I, II, III, V, apenas.
· I, II, V, apenas.
· I, II e IV, apenas.
· I, III, IV, V, apenas.
· I, II, IV, V, apenas.
checkCORRETO
Resolução comentada:
A alternativa I é correta, pois o ensino presencial ocorre em espaço físico. A II é correta, pois o EaD usa tecnologias de ensino e ocorre sem a presença física. A III é incorreta, pois o ensino remoto não tem as mesmas característica de um curso planejado para ser EaD. A IV é correta, pois o caráter emergencial do ensino remoto e aulas ao vivo adaptadas para disponibilização virtual. A V é correta, pois o define o ensino híbrido que associa as modalidades de educação.
Código da questão: 72408
8)
Cada pessoa possui um diferente estilo de aprendizagem e aprende melhor quando o estilo é explorado. As pessoas que possuem um estilo mais _________ aprendem especialmente pela visão; gostam, por exemplo, de observar demonstrações, ler e imaginar as cenas de um livro. Já as pessoas com um estilo _________, aprendem com mais eficiência por meio de instruções verbais; gostam de diálogos e evitam descrições textuais longas. 
Por fim, as pessoas com um estilo _________, aprendem especialmente por meio do envolvimento direto com o objeto; preferem ir logo para a ação. 
Assinale a alternativa que completa adequadamenteas lacunas:
Alternativas:
· Visual; auditivo; cinestésico.
checkCORRETO
· Casual; cinestésico, auditivo.
· Teatral; literário, pragmático.
· Poético; literário; aventureiro.
· Auditivo; despojado; prático.
Resolução comentada:
O estilo de aprendizagem se refere à maneira visual, auditiva, cinestésica. As pessoas que possuem um estilo mais visual aprendem especialmente pela visão; gostam, por exemplo, de observar demonstrações, ler e imaginar as cenas de um livro. Já as pessoas com um estilo auditivo, aprendem com mais eficiência por meio de instruções verbais; gostam de diálogos e evitam descrições textuais longas. Por fim, as pessoas com um estilo cinestésico, aprendem especialmente por meio do envolvimento direto com o objeto; preferem ir logo para a ação.
Código da questão: 72410
9)
Sobre os desafios do Blended Learning, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
 1) Mudança de mentalidade, no sentido de mostrar o quanto a educação a distância supera em qualidade de ensino. 
2) Capacitação e formação adequada dos profissionais da educação, no sentido do letramento tecnológico/ digital.
 3) Desenvolvimento de processos de gestão institucional, de programas e projetos, de pessoas e de ambientes em sintonia com a Educação 4.0.
 4) Produção de tecnologias e de AVA/LMS, que respondam às necessidades de cada nível de ensino, ciclo de aprendizagem e particularidades dos estudantes.
 5) Maior apropriação e construção de metodologias ativas que englobem projetos, didáticas e avaliações construtivistas, que evidenciem horizontes formativos.
 Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F:
Alternativas:
· V – F – V – V – V.
· F – V – V – V – V.
checkCORRETO
· F – V – F – V – F.
· F – V – V – F – V.
· V – V – V – V – V.
Resolução comentada:
A primeira alternativa é falsa. São verdadeiras as alternativas: segunda, terceira, quarta e quinta. Veja a forma correta da afirmativa falsa: Mudança de mentalidade, no sentido da superação da dicotomização entre educação presencial e a distância.
Código da questão: 72406
10)
O letramento tecnológico/ digital é caracterizado pelo uso fluente das __________, englobando, portanto, uma formação para o desenvolvimento de _________ e _________ para seu uso e sua produção em contextos _________ específicos.
 Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:
Alternativas:
· Culturas; habilidade; autonomia; sociais.
· Tecnologias; autonomia; persistência; diversos.
· TDICs; competências; habilidades; culturais.
checkCORRETO
· Redes sociais; competências; habilidades; virtuais.
· TDICs; leitura; escrita; tecnológicos.
Resolução comentada:
O letramento tecnológico/ digital é caracterizado pelo uso fluente das TDICs, englobando, portanto, uma formação para o desenvolvimento de competências e habilidades para seu uso e sua produção em contextos culturais específicos.
Código da questão: 72405
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Avaliação Virtual (AV) é composta por questões objetivas e corresponde a 100% da média 
final. Você tem at
é cinco tentativas para “Enviar” as questões, que são automaticamente 
corrigidas. Você pode responder as questões consultando o material de estudos, mas 
lembre
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se de cumprir o prazo estabelecido. Boa prova!
 
1)
 
De acordo com o C
entro de Inovação para a Educação Brasileira (CIEB), com fundamentação 
na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os professores devem aprimorar níveis de 
desenvolvimento na área, de forma que percorram um caminho do nível emergente até o 
avançado. A respei
to disso, analise as afirmativas a seguir e assinale
-
as com V (verdadeiro) ou 
F (falso).
 
 
CENTRO DE INOVAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO BRASILEIRA. Competências digitais na formação 
inicial de professores. São Paulo: CIEB, 2020. Disponível em: https://cieb.net.br/wp
-
content/uploads/2020/12/Compete%CC%82ncias
-
Digitais.pdf. Acesso em: 27 jul. 2022.
 
( ) Os professores que concluem suas graduações e especializações chegaram no nível 
avançado e estão prontos para atuar em suas competências digitais e tecnológicas.
 
 
( ) Nos
 
níveis emergente e básico, os professores são capazes de identificar, distinguir e 
compreender o uso apropriado das TDICs em experiências de aprendizagem.
 
 
( ) No nível avançado, os professores utilizam um modelo próprio de ensino, sem a 
necessidade de se
 
desgastar com planejamento e integração de novas tecnologias.
 
 
( ) Nos níveis intermediário e avançado, conseguiram desenvolver capacidades para planejar 
e integrar essas tecnologias às suas práticas de ensino, considerando, especialmente, um 
processo per
sonalizado e adaptado aos alunos, tendo em vista suas necessidades e 
particularidades.
 
 
( ) É possível que os professores analisem em qual nível se encaixam melhor e, para avançar, 
é importante sempre fazer cursos e estudos de atualização, aprimorar as com
petências e 
habilidades técnicas e tecnológicas, de mediação e gerenciais.
 
 
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F:
 
 
Alternativas:
 
·
 
F 
–
 
V 
–
 
F 
–
 
V 
–
 
V.
 
check
CORRETO
 
·
 
V 
–
 
V 
–
 
F 
–
 
V 
–
 
F.
 
·
 
F 
–
 
V 
–
 
V 
–
 
F 
-
 
V.
 
·
 
V 
–
 
F 
–
 
V 
–
 
V 
–
 
V.
 
·
 
F 
–
 
V 
–
 
F 
–
 
V 
–
 
F.
 
Resolução comentada:
 
ANHANGUERA – UNOPAR 
ESPECIALIZAÇÃO 
Sistemas Adaptativos, Ensino Híbrido e Metodologias Ativas 
Se foi útil, dê 
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Avaliação Virtual (AV) é composta por questões objetivas e corresponde a 100% da média 
final. Você tem até cinco tentativas para “Enviar” as questões, que são automaticamente 
corrigidas. Você pode responder as questões consultando o material de estudos, mas 
lembre-se de cumprir o prazo estabelecido. Boa prova! 
1) 
De acordo com o Centro de Inovação para a Educação Brasileira (CIEB), com fundamentação 
na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os professores devem aprimorar níveis de 
desenvolvimento na área, de forma que percorram um caminho do nível emergente até o 
avançado. A respeito disso, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou 
F (falso). 
CENTRO DE INOVAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO BRASILEIRA. Competências digitais na formação 
inicial de professores. São Paulo: CIEB, 2020. Disponível em: https://cieb.net.br/wp-
content/uploads/2020/12/Compete%CC%82ncias-Digitais.pdf. Acesso em: 27 jul. 2022. 
( ) Os professores que concluem suas graduações e especializações chegaram no nível 
avançado e estão prontos para atuar em suas competências digitais e tecnológicas. 
( ) Nos níveis emergente e básico, os professores são capazes de identificar, distinguir e 
compreender o uso apropriado das TDICs em experiências de aprendizagem. 
 ( ) No nível avançado, os professores utilizam um modelo próprio de ensino, sem a 
necessidade de se desgastar com planejamento e integração de novas tecnologias. 
( ) Nos níveis intermediário e avançado, conseguiram desenvolver capacidades para planejar 
e integrar essas tecnologias às suas práticas de ensino, considerando, especialmente, um 
processo personalizado e adaptado aos alunos, tendo em vista suas necessidades e 
particularidades. 
( ) É possível que os professores analisem em qual nível se encaixam melhor e, para avançar, 
é importante sempre fazer cursos e estudos de atualização, aprimorar as competências e 
habilidades técnicas e tecnológicas, de mediação e gerenciais. 
 Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F: 
 
Alternativas: 
 F – V – F – V – V. 
checkCORRETO 
 V – V – F – V – F. 
 F – V – V – F - V. 
 V – F – V – V – V. 
 F – V – F – V –F. 
Resolução comentada: