Epistemologia e Didática

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Epistemologia e Didática
Questão 2 :Você estudou que, no período colonial (1549-1930), a educação ficou nas mãos dos padres jesuítas
da Companhia de Jesus. Esta tinha como objetivo, mediante o ensino da leitura e escrita, fortalecer a religião
católica, que vinha perdendo espaço não só no campo educacional como na sociedade. Marque a opção
correta, que apresenta como se caracterizava a ação pedagógica dos jesuítas. resposta B
A Era marcada por uma proposta inovadora de ensino.
B Era marcada pelas formas dogmáticas do pensamento contra o pensamento crítico; privilegiava
o exercício da memória, o desenvolvimento do raciocínio e a formação do caráter.
C A proposta dos jesuítas visava a uma metodologia marcada por aulas-passeio.
D O professor jesuíta adotava uma postura questionadora.
Questão 3 :Estudamos que o papel do professor acaba tendo outras características frente às novas exigências
didáticas, decorrentes das novas tecnologias. Diante disso, é essencial compreendermos melhor o papel do
professor, no contexto atual de ensino. Marque a opção correta, que apresenta o papel do professor no
contexto atual de ensino.resposta A
A atuar como mediador entre o aluno e o conhecimento, por intermédio da troca de experiências,
em busca da construção do conhecimento, da reflexão e de questionamentos sobre as
informações e o conhecimento.
B atuar com mediador do conhecimento entre alunos.
C atuar, compartilhando conhecimentos.
D atuar como disciplinador dos alunos.
Questão 6 :Vimos que, para Vygotsky, o nível de desenvolvimento real do conhecimento seria a construção
retrospectiva de desenvolvimento, já organizada e incorporada pelo sujeito. Nessa concepção, há uma
interdependência entre interação e mediação pedagógica. A interatividade é o espaço dinâmico, que gera a
mediação constituída por dois tipos de elementos mediadores. Marque a opção que mostra esses dois tipos de
elementos.resposta B
A A linguagem e a simbologia.
B Os instrumentos e os signos.
C Os signos e os sinais.
D A linguagem e os sinais.
Questão 8 :Vimos que o ato de ensinar é o objeto de estudo da Didática. Segundo Libâneo (1994), o professor
atua como mediador do aluno e o conteúdo. Nessa ação, os métodos, as técnicas ou as estratégias de ensino
e os instrumentos ou recursos didáticos utilizados devem estar associados a dois elementos. Assinale a
alternativa correta, que os apresenta.resposta C
A À ação do professor e aos alunos.
B Aos conteúdos do currículo e aos métodos de ensino.
C Aos conteúdos propostos e aos objetivos de aprendizagem.
D Aos métodos de ensino e à ação do professor.
Questão 10 :A globalização é um movimento que, conceitualmente, Sacristán (2007) explica como sendo uma
expressão do mundo que permite que suas diversas partes possam interagir, participando de uma grande
rede, derrubando fronteiras e levantando outras tantas e que deve estar a serviço de um projeto de formação
de seres humanos e sociedades, interligando-as econômica, cultural e socialmente. Esse “educar para a vida”
seria:resposta D
A O professor e os alunos aprenderem a usar as multimídias e, com tantas novidades, aprenderem
mais rápido, ajudando as estatísticas nacionais e internacionais sobre os bons resultados da
educação no mundo.
B O professor e seus alunos não precisam se preocupar em se ajustar às prioridades mais amplas,
porque a ação transformadora da escola existe por si só; é uma questão de tradição.
C O professor e seus alunos devem compreender a globalização como uma consequência da nova
dinâmica dos grupos, que é independente da sociedade do conhecimento e da informação.
D O professor e seus alunos estariam educando e sendo educados para um mundo em que nada
seria estranho, colocando a escola na posição de repensar suas metas e revisar os conteúdos
que pretende ensinar.
Questão 2 :Conhecemos duas posturas docentes mais típicas, no contexto escolar, conforme Veiga (2003).
Marque a opção correta, que indica essas posturas.resposta D
A Postura construtivista e interacionista.
B Postura freiriana e postura construtivista.
C Postura tradicional e postura construtivista.
D Postura mais tradicional e postura mais interacionista.
Questão 3 : Estudamos que, antes mesmo de ir para a escola, a criança já recebeu muitas informações e
aprendeu diferentes coisas em seu ambiente familiar. Assinale a alternativa correta, que apresenta a
denominação desse primeiro aprendizado.resposta C
A Conhecimentos prévios.
B Aprendizagem primitiva
C Socialização primária.
D Conhecimento maternal.
Questão 4 :Com o incremento do processo industrial e de urbanização, vimos a impossibilidade de continuar
mantendo a tradição e o passado das tendências pedagógicas. Seria preciso alcançar um novo objetivo: o
progresso. Nesse contexto, surge a Escola Nova, resultado das pesquisas de pensadores como Piaget,
Freinet, Dewey, entre outros. Como vimos na unidade 5, essa corrente pedagógica (a Escola Nova) teve como
proposta de base descentrar o ensino do professor para centrá-lo na criança. Isto significa:resposta D
A A valorização do professor e do livro didático como recursos insubstituíveis na condução das
atividades pedagógicas.
B A distribuição dos alunos em sala de aula, para atividades pedagógicas e ocupação física,
centra-se no trabalho individual para resolução de situações-problemas.
C A pouca informação nesse momento histórico sobre o pensar, agir e sentir da natureza infantil
dificultava a discussão sobre a importância da educação como força reconstrutora da sociedade.
D A Escola Nova oferecia um novo tempo, um tempo próprio para a criança aprender e desenvolver
tarefas que despertassem seu interesse. O trabalho em grupo era imprescindível como recurso
para o professor organizar as atividades pedagógicas.
Questão 7 : Estudamos que na época da Ditadura Militar no Brasil, em 1960, existia nos currículos escolares
uma determinada matéria, com objetivos focados no estímulo e continuação de padrões disciplinares militares
na escola. Marque a opção correta, que apresenta a denominação dessa matéria.resposta B
A Organização para o trabalho.
B Educação moral e cívica.
C Educação Física.
D Língua Portuguesa.
Questão 10 :Na unidade 22 é apresentado o pensamento do teórico Dewey, marque a alternativa que melhor
represente o tema que este pesquisador defende: resposta D
A a educação deve preparar alunos para atuar no mercado de trabalho;
B a escola deve ter a intenção de formar indivíduos que queiram manter a sociedade como está;
C o indivíduo deve se submeter aos interesses educacionais da sociedade;
D a escola deve se preocupar em formar cidadãos comprometidos em pensar a sociedade
constantemente e mudá-la para melhor.
Questão 3 :Ott (2011) defende que a escola deve partir do contexto problemático em que a comunidade se
insere para, desse modo, trabalhar com problemas reais. Assinale a alternativa correta, que indica a
metodologia na qual o professor pode dispor para alcançar esse objetivo.resposta D
A Ensino por meio da mediação com outros alunos.
B Ensino por meio de fórmulas decoradas.
C Ensino por meio de resolução de problemas.
D Ensino por meio de solução de problemas.
Questão 4 :Para o professor e a escola lidarem com as novas tecnologias e os atuais meios de comunicação é
algo novo, e fazer a ligação entre esses recursos e as teorias educacionais é uma exigência que deixa a
educação em alerta. Marque a opção correta, que apresenta a reflexão que não pode deixar de existir, no
pensarmos desse desafio.resposta C
A A escola e seus atores têm um modo próprio de agir e enfrentar os desafios. A adaptação a essa nova
situação chegará com o tempo.
B Sendo o professor e a escola os guardiões do conhecimento, ao observarem seus alunos, começam a
compreender o fazer ensinar tecnológico.
C É possível trazer a concepção de ensino, da Escola Nova e seus pensadores, para trabalhar junto às novas
tecnologias, porque cada um deles oferece recursos para que o tempo, ao passar, funcione a favor do
processo de ensino-aprendizagem.Temos como exemplo as atividades propostas por Freinet, os desafios
cognitivos de Piaget e o roteiro da Teoria da Atividade de Vygotsky.
D A escola pode deixar quase tudo nas mãos dos alunos, ao contar com as facilidades que eles têm para lidar
com esses novos fenômenos globais.
Questão 6 :Vimos a importância de organizar o trabalho pedagógico sob uma perspectiva coerente e crítica.
Nessa perspectiva de ensino, a avaliação deve criar oportunidades para uma ação reflexiva, ou seja, deve levar
o aluno a novas questões. Dessa forma, a avaliação deixa de ser classificatória, passando a adquirir uma nova
função. Marque a opção correta, que a apresenta. resposta A
A Diagnóstica
B Classificatória
C Punitiva
D Qualitativa
Questão 7 :Estudamos sobre a postura do professor e as relações entre pesquisa docente e cotidiano escolar,
a partir dos estudos de Garrido (2006). Marque a opção correta, que apresenta o que deve buscar um professor
pesquisador, segundo esta autora.resposta A
A Novos conhecimentos e de novas informações, a partir de suas observações diárias.
B Novos alunos para repassar e transmitir novos conhecimentos.
C Novos conceitos e posturas para avaliar.
D Novas posturas de avaliação.
Questão 8 :Ao estudarmos sobre a Didática e a prática pedagógica, vimos que Freinet (professor francês,
defensor da Escola Nova) fez questão de ser professor para poder entender que não conseguiria realizar
qualquer trabalho, se não houvesse mudança em um determinado aspecto. Assinale a alternativa correta, que
apresenta esse aspecto.respostaA
A Nos métodos aplicados com os alunos.
B Nos métodos disciplinares.
C No planejamento dos professores.
D Nos métodos de admissão de alunos.
Questão 4 :Veiga (2003) relata que a pedagogia tradicional mantém a visão essencialista de homem, não como
criação divina, mas aliada à noção de natureza humana, essencialmente racional. Assinale a alternativa que
apresenta corretamente a ênfase na qual essa proposta de ensino se fundamenta.resposta C
A Ensino holístico
B Ensino interativo
C Ensino humanístico
D Ensino inovador
Questão 5 :Ao estudarmos o tema professor e sua epistemologia, Luckesi (2011) relata que a Didática pode
contribuir para que o educador compreenda seu fazer pedagógico, a partir de três consequências. Marque a
opção correta, que apresenta essas consequências.resposta A
A A ação do educador se constrói em um “quefazer” pedagógico, com pilares ideológicos definidos; o professor
atua a partir de uma opção filosófico-política e uma teoria do conhecimento, que fundamenta sua prática
educacional; e a prática educacional deve estar liberta do agir burocrático, porque cobra comprometimento,
disponibilidade e disposição para criar e agir.
B A didática coloca, em primeiro lugar, os recursos tecnológicos; em segundo, a construção de mais bibliotecas,
garantindo ao professor um “quê fazer” pedagógico mais aprofundado; e a convocação das famílias para
atividades compartilhadas diminui os entraves burocráticos.
C A relação teoria e prática não tem consequências sobre o social e o cultural na escola; a teoria e prática, no
campo da Didática, não precisam, necessariamente, coexistir para que a escola seja um centro vivo de troca
de experiências; e teoria e prática podem acontecer separadamente na construção do “quê fazer” pedagógico
do professor.
D A primeira explica que a didática chega a ser prejudicial na formação do professor; a segunda afirma que, na
realidade, o ensino da didática não seria prejudicial, mas inócuo; e, por último, que a afirmação de importância
da didática está apenas atrelada a uma prática superficial na formação do “quefazer” pedagógico do professor.
Questão 8 :Ao abordarmos sobre a avaliação e planejamento, verificamos que os instrumentos avaliativos
mais usados nas escolas, atualmente, são: as provas e os testes com questões abertas ou de múltipla escolha
que admitem uma única resposta correta; as pesquisas solicitadas através de trabalhos (individuais ou
coletivos); e a produção textual (resumos, resenhas, redações, entre outros). Embora esses instrumentos
sejam adaptados para cada realidade escolar, não há muitas alterações no seu objetivo. Marque a opção
correta, que indica o objetivo destes instrumentos de avaliação, no contexto atual de ensino.resposta B
A Verificar qualitativamente o processo do aluno.
B Verificar a “quantidade” do que foi aprendido pelos alunos, proporcionando, para tanto, uma nota ou conceito.
C Verificar o nível de autonomia dos alunos.
D Verificar as competências dos alunos.
Questão 9 :A sala de aula é um local de construção do conhecimento (de construção cognitiva, de interação e
desenvolvimento social de sujeitos que têm diferentes visões de mundo), conforme a unidade 48. Isso nos
reporta ao conceito de currículo oculto, uma das possibilidades de formação cultural. Assinale a alternativa
correta, que indica o que se aprende no currículo oculto, conforme Silva (1999).resposta B
A Aprendem-se, fundamentalmente, os conhecimentos científicos.
B Aprendem-se, fundamentalmente, atitudes, comportamentos, valores e orientações.
C Aprendem-se, fundamentalmente, as disciplinas curriculares.
D Aprendem-se, fundamentalmente, as questões sobre o Projeto Político-Pedagógico.
Questão 10 : Entre as várias tarefas que cabem aos professores realizar está o ato de planejar, como indicado
no artigo 13, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). A respeito das incumbências dos
docentes, assinale Verdadeiro (V) para a(s) incumbência(s) dos docentes e Falso (F) para aquela(s) que não
é/são incumbência(s) dos docentes.
( ) Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
( ) Elaborar e cumprir o plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
( ) Não colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade, pois esse papel
cabe somente ao diretor dos estabelecimentos escolares.
( ) Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.
Assinale a alternativa correta:resposta B
A V, V, F, F.
B V, V, F, V.
C F, F, V, V.
D F, F, V, F.
Questão 2 :
Na unidade 46, que tratou sobre planejamento e avaliação, Castro (2006) relata o significado
de planejar. Assinale a alternativa correta, que explicita o significado atribuído, pela autora,
ao termo.
Resposta Errada! A resposta correta é a opção D
Justificativa:
Gabarito: D
Comentário: De acordo com a definição de Castro (2006), planejar é
uma tentativa de atingir e ordenar decisões que deverão ser tomadas
para atingir algum conjunto de objetivos específicos.
A É traçar metas para alcançar um objetivo.
B É criar metodologias para atingir um objetivo.
C É elaborar metodologias para serem aplicadas em sala de aula.
D É uma tentativa de atingir e ordenar decisões que deverão ser tomadas
visando a atingir algum conjunto de objetivos específicos.
Questão 5 :
Você estudou que a Didática assumiu, tecnicamente e durante muito tempo, a função de
explicar como ensinar, e ela não se constitui apenas nesse momento. Castro e Carvalho
(2006) relatam outros momentos pelos quais a Didática passou, que consolidaram seu
território no ambiente escolar. Marque a opção que representa esses momentos.
Acertou! A resposta correta é a opção C
Justificativa:
Gabarito: C
Comentário: Segundo Castro e Carvalho (2006), ter organização,
planejamento, fazer cumprir etapas, obedecer a um escalonamento
cimentou o território da Didática na escola, cumprindo mais uma das
etapas pelas quais passou (unidade 17).
A Ter planejamento, elaboração de métodos e autodisciplina.
B Ter disciplina, capacitação de professor e obedecer a um planejamento
didático.
C Ter organização, planejamento, fazer cumprir etapas e obedecer a um
escalonamento.
D Ter planejamento didático e organização escolar.
Questão 7 :
Estudamos que Comenius envolve-se tanto na defesa do seu povo e da liberdade religiosa,
quanto em projetos científicos e educacionais. Esse professor e pastor religiosoempenhou-se na reforma do conhecimento humano, dos métodos de ensino e das
mudanças do sistema escolar. Marque a opção que indica corretamente a importante obra
escrita por ele.
Resposta Errada! A resposta correta é a opção B
Justificativa:
Gabarito: B
Comentário: Verificamos que Comenius fundamentou todas as suas
ações na sua obra Didática Magna (unidade 1).
A Pedagogia da autonomia
B Didática magna
C Metodologia científica
D Didática aplicada