A educação bilingue para estudantes surdos reconhece a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira língua (L1) e a língua portuguesa, na modalidade escrita, como segunda língua (L2). Nessa perspectiva, o processo educativo deve assegurar o acesso ao conhecimento por meio da Libras, respeitando a cultura e a identidade surda e promovendo condições adequadas para o desenvolvimento da aprendizagem. Analise o caso hipotético a seguir: Uma professora dos anos iniciais do Ensino Fundamental recebeu em sua turma um estudante surdo usuário de Libras. Durante as aulas, observou que o aluno participa ativamente quando as informações são apresentadas em Libras, mas demonstra dificuldades na compreensão de textos escritos em língua portuguesa. A escola conta com intérprete de Libras e busca desenvolver práticas alinhadas aos princípios da educação bilíngue. Fonte: adaptado de: DE QUADROS, Ronice Müller. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Artmed Editora, 2009. A partir da análise do caso, assinale a alternativa que indica a intervenção pedagógica mais coerente com os princípios da educação bilíngue para estudantes surdos: Resposta Reduzir a participação do estudante em A) atividades coletivas que envolvam