QUESTIONÁRIO I ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

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➜ QUESTIONÁRIO I – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Uma das interpretações da história da educação brasileira propõe periodização tripartite, em que a primeira etapa corresponderia ao período colonial da história do Brasil, e a segunda ao Império do Brasil. Sobre esses dois períodos, marque a opção correta.
No período colonial, houve, durante toda a sua vigência, uma hegemonia jesuítica em relação ao ensino, realizado em escolas direcionadas exclusivamente aos africanos e indígenas; durante o Império, houve a primeira tentativa de organizar a educação como uma responsabilidade do Estado.
Resposta Marcada :
No período colonial, houve, em um primeiro momento, uma hegemonia jesuítica, e, após as reformas pombalinas, a introdução de uma perspectiva leiga de ensino; e, durante o Império, houve a primeira tentativa de organizar a educação como uma responsabilidade do Estado.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3
Após a Proclamação da República, a sociedade brasileira passou por muitas transformações na cultura, na economia, na política e na sociedade. A complexificação social fez com que fossem elaboradas diferentes políticas educativas. Sobre essas políticas, que corresponderiam à terceira etapa da história da educação no Brasil, são feitas as seguintes afirmações:
I – Durante a Primeira República, prevaleceram políticas educacionais elaboradas de acordo com o ideário iluminista republicano.
II – Em 1930, ocorreu a Revolução de 1930, uma rebelião armada organizada pela oligarquia dos dissidentes dos estados de Minas Gerais, Paraíba e Rio Grande do Sul.
III – A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 foi a primeira lei dessa natureza no Brasil, sendo os preceitos educacionais anteriores alterados a cada gestão presidencial.
Com base nas assertivas, assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
I e II.
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Paulo Freire foi um intelectual muito importante e tem o seu trabalho reconhecido não somente no Brasil, mas em todo o mundo. Podemos afirmar que uma das suas contribuições no âmbito do estudo das relações entre educação e ideologia foi:
Resposta Marcada :
Evidenciar que o sentimento dos docentes de imobilidade perante os problemas educacionais, bem como um sistema escolar distante da realidade dos alunos, decorria de uma perspectiva ideológica neoliberal.
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A escola é uma instituição inserida em determinado tempo e espaço e foi alternando os seus objetivos e a sua organização ao longo do tempo. Além disso, a escola desempenha diferentes papéis sociais, todos muito importantes no que diz respeito à vida em sociedade.
Sobre esses papéis, marque a alternativa correta​​​​:
Resposta Marcada :
Como parte do âmbito público, a escola oferece um contraponto ao universo privado, caracterizado pela família e pelo lar, e permite conhecer outra realidade mais complexa e diversa.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3
Paulo Freire foi um intelectual muito importante e tem o seu trabalho reconhecido não somente no Brasil, mas em todo o mundo. Podemos afirmar que uma das suas contribuições no âmbito do estudo das relações entre educação e ideologia foi:​​​​​​​
Resposta Marcada :
Evidenciar que o sentimento dos docentes de imobilidade perante os problemas educacionais, bem como um sistema escolar distante da realidade dos alunos, decorria de uma perspectiva ideológica neoliberal.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3
A educação deve ser comprometida, participativa e orientada pela perspectiva de realização de todos os direitos do povo. Assim, escolha a alternativa que conceitua a Educação Popular.
Resposta Marcada :
Educação Popular é um método de educação que valoriza os saberes prévios do povo e suas realidades culturais na construção de novos saberes. Está implicada com o desenvolvimento de um olhar crítico, que facilita o desenvolvimento da comunidade em que o educando está inserido.
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Paulo Freire foi o mais célebre educador brasileiro. Conhecido principalmente pelo método de alfabetização de adultos que leva seu nome, ele desenvolveu um pensamento pedagógico assumidamente político. Para Freire, o objetivo maior da educação é conscientizar o aluno. Sendo assim, escolha a alternativa que explica com clareza o pensamento de Freire.
Resposta Marcada :
Freire afirmava que o profissional de educação deve levar os alunos a conhecerem conteúdos, mas não como verdades absolutas. Dizia que ninguém ensina nada a ninguém, mas as pessoas também não aprendem sozinhas.
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Os movimentos populares surgiram em torno de temas como etnia, gênero, ambiente, entre outros, e passaram a incorporar, de algum modo, o ideário popular. Marque a resposta que explica de forma correta o conceito desses movimentos.
Resposta Marcada :
Os movimentos populares são definidos como fluídos, fragmentados e perpassados por outros projetos sociais. Lutas motivadas por ação ou omissão do Estado em relação a um determinado grupo social, que, assim, desvinculado do próprio Estado – como um “corpo social” –, busca melhorias de suas condições, reivindicando direitos fora da estrutura organizacional e jurídica do próprio Estado.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3
É importante aprender a história da educação no Brasil para reconhecer as mudanças e as permanências ao longo do tempo daquilo que chamamos de “educação”. Sobre esse aprendizado, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas nas seguintes afirmações:
( ) Por meio da história da educação no Brasil, é possível identificar como as dinâmicas cultural, econômica, política e social influenciam diretamente nas concepções de ensino ao longo do tempo.
( ) A história da educação somente pode ser apreendida se periodizada de acordo com os três períodos clássicos da história do Brasil: colonial, imperial e republicano, já que é o Estado que determina como será a educação.
( ) Quando falamos nos jesuítas como primeiros sujeitos a propor uma política educacional, estamos nos referindo à educação formal, já que os povos indígenas tinham as suas próprias formas de ensino e aprendizagem.
( ) A aprendizagem da história da educação no Brasil permite compreender por que somente no período republicano houve interesse do Estado pela educação para a população negra, antes marginalizada de todas as políticas educativas.
Qual é a ordem correta de preenchimento dos parênteses?​​​​​​​
Resposta Marcada :
V – F – V – F.
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Após a Proclamação da República, a sociedade brasileira passou por muitas transformações na cultura, na economia, na política e na sociedade. A complexificação social fez com que fossem elaboradas diferentes políticas educativas. Sobre essas políticas, que corresponderiam à terceira etapa da história da educação no Brasil, são feitas as seguintes afirmações:
I – Durante a Primeira República, prevaleceram políticas educacionais elaboradas de acordo com o ideário iluminista republicano.
II – Durante a ditadura do Estado Novo e a ditadura implementada com o golpe de 1964, houve o desenvolvimento de uma perspectiva tecnicista de ensino.
III – A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 foi a primeira lei dessa natureza no Brasil, sendo os preceitos educacionais anteriores alterados a cada gestão presidencial.
Com base nas assertivas, assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Apenas I e II
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