neurociencia 1

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1. s jogos podem a vir contribuir para o processo de formação do conhecimento, participando como mediador das __________________________________________.
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1. 
Culturas sociais
2. 
Atividades de desenvolvimento
3. 
Regras institucionais
4. 
Aprendizagens significativas
Resposta correta
5. 
Atividades que desencadeiam simulação
2. Pergunta 2
0/0
Durante as fases do desenvolvimento do ser humano, atravessamos diversas fases historicamente definidas. A característica que define o Homo Ludens é:
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1. 
possui como função o raciocínio para aprender e conhecer o mundo ação, oportunidade.
2. 
Possui raciocínio tecnológico.
3. 
capaz de dedicar-se às atividades lúdicas, ou seja, ao jogo;
Resposta correta
4. 
capaz de comunicar-se verbalmente.
5. 
fabrica objetos e utensílios.
3. Pergunta 3
0/0
A qual autor está relacionada a afirmação a seguir:
“O autor acredita ainda que o brinquedo também comporta uma regra relacionada com o que está sendo representado. Assim, quando a criança brinca de médico, busca agir de modo muito próximo daquele que ela observou nos médicos do contexto real. ”
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1. 
Wallon
2. 
Brougère
3. 
Piaget
4. 
Almeida
5. 
Vygotsky
Resposta correta
4. Pergunta 4
0/0
Na categoria de brincadeiras tradicionais infantis encontram-se as que tradicionalmente estão ligadas a(ao) ___________, e ao contexto popular, sendo ensinadas verbalmente e passando de geração em geração.
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1. 
folclore
Resposta correta
2. 
religião
3. 
dito popular
4. 
atitude
5. 
futuro
5. Pergunta 5
0/0
Relacione as modalidades de brincadeiras e brinquedos aos exemplos corretos:
	1. brinquedo educativo
	( ) cabra cega, esconde esconde e pique pega
	2. brincadeiras tradicionais infantis
	( ) o jogo de construção para construir e destruir, formar, reformar e transformar.
	3. brincadeiras de faz-de-conta
	( ) quebra-cabeça, os brinquedos de tabuleiro, os de encaixe.
	4. brincadeiras de construção
	( ) representação de papéis ou dramatizações, e que evidenciam as situações imaginárias.
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5. 
4 – 1 – 3 - 2
6. 
2 – 1 – 3 - 4
7. 
1 – 2 – 3 - 4
8. 
2 – 4 – 1 – 2 
Resposta correta
9. 
4 – 3 – 2 - 1
6. Pergunta 6
0/0
Para ________________, o jogo constitui-se quando a assimilação é produzida antes da acomodação, sendo então o jogo considerado um complemento da imitação.
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1. 
Vygotsky
2. 
Wallon
3. 
Castells
4. 
Piaget
Resposta correta
5. 
Montessori
7. Pergunta 7
0/0
Levando-se em consideração que o brincar faz parte do cotidiano das crianças e que é através do mesmo que as crianças demonstram sentimentos, vontades e se desenvolvem, pode-se dizer que as brincadeiras são:
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1. 
Atividades que satisfazem as necessidades infantis.
Resposta correta
2. 
Atividades que não satisfazem as necessidades infantis.
3. 
Atividades que os professores utilizam para cobrir espaços nas aulas. 
4. 
Atividades que o Ministério da Educação entende como eletiva.
5. 
Atividades que permitem que as crianças gastem tempo ocioso.
8. Pergunta 8
0/0
O ato de brincar, que é fundamental, permite que a ____________ e a __________________ da criança sejam desenvolvidas. 
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1. 
determinação e a criação.
2. Incorreta:
forma física e a intelectual;
3. 
compreensão e a exatidão;
4. 
administração do tempo e ergonomia;
5. 
identidade e a autonomia;
Resposta correta
9. Pergunta 9
0/0
Relacione a seguir a visão e a contribuição de cada intelectual sobre os jogos. 
	PERSONALIDADE
	CONSIDERAÇÃO
	1. Froebel
	( ) Segundo o estudioso, o jogo educativo possui o objetivo de ancorar ações didáticas que visam a aquisição de conhecimentos.
	2. Dewey
	()Para o educador os jogos não são apenas uma forma de entretenimento para gastar a energia das crianças, mas meios que enriquecem o desenvolvimento intelectual.
	3. Jean Piaget
	( ) Para o pensador norte-americano, o jogo pode filiar-se à vida, ser seu ambiente natural, onde ela aprende a viver. Segundo o ele o jogo faz o ambiente natural da criança, ao passo que as referências abstratas e remotas não correspondem ao interesse da criança.
	4. Kishimoto
	( )Elegeu o jogo como elemento que propicia o desenvolvimento da vida intelectual em todos os aspectos, pois produz uma excitação mental agradável e, ainda as crianças que com ele se envolvem denotam interesse e alegria.
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5. 
2 – 1 – 3 -4
6. 
4 – 3 – 2 - 1
Resposta correta
7. 
3 – 2 – 1 -3
8. 
3 – 1 – 2 - 4
9. 
1 – 2 – 3 - 4
10. Pergunta 10
0/0
Para desenvolver a imaginação, a criança, desde muito cedo se comunica por: 
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1. 
Sons e gestos; 
Resposta correta
2. 
Gestos.
3. 
Gritos e movimentos; 
4. 
Olhares e gestos; 
5. 
Fala e gritos; 
São funções dos brinquedos educativos:
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1. 
Interações entre iguais
2. 
Promover ações não intencionais
3. 
Desenvolver e educar de maneira prazerosa
Resposta correta
4. 
Cercear o desempenho de funções sensório-motoras
5. 
Desconstruções de representações mentais
O brinquedo permite que a criança manipule e incorpore imaginações. Por exemplo, um ser humano pode ser representado por:
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1. 
Um bicho de pelúcia
2. 
Um peão
3. 
Um dardo
4. 
Uma boneca
Resposta correta
5. 
Um avatar
1. De acordo com Platão, o “_____________________” era mais importante e deveria ser ressaltado no lugar da violência e da repressão.
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1. 
Ensino escolar
2. 
Intraempreendedorismo
3. 
Movimento corporal
4. 
Aprender brincando
Resposta correta
5. 
Ímpeto inovador
2. Pergunta 8
0/0
O jogo também tem função educativa e permite que o indivíduo aprenda e desenvolva:
I-  o saber 
II-  o conhecimento
III-  a visão do mundo
IV-  o crescimento
Assinale a alternativa que traz corretamente a representação do que o indivíduo aprende e desenvolve com o jogo:
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1. 
I – II e III
Resposta correta
2. 
III e IV
3. 
I – II e IV
4. 
II e IV
5. 
II – III e IV
1. Existem três níveis de jogos diferentes: O resultado de um sistema linguístico, um sistema de regras e um objeto. Relacione a seguir cada tipo às suas características:
	TIPO DE JOGO
	CARACTERÍSTICA
	O resultado de um sistema linguístico que funciona dentro de um contexto social.
	( ) Neste caso, se refere a uma estrutura sequencial, o que faz com que um jogo seja diferenciado do outro pelas regras. Exemplo: Voley, Basquete.
	Um sistema de regras
	( ) Neste caso se resume ao jogo enquanto puro objeto, o xadrez, por exemplo, não é possível sem o tabuleiro.
	Um objeto
	( ) Neste caso o jogo assume uma postura de acordo com que a sociedade atribui. Exemplo: Futebol americano e futebol brasileiro.
2. Ocultar opções de resposta 
1. 
1 – 3 - 2
2. 
1 – 2 - 3
3. 
 2 – 1 - 3
4. 
2 – 3 - 1
Resposta correta
5. 
3 – 2 - 1
3. Pergunta 3
0/0
Nas suas muitas definições, o lúdico quer dizer:
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1. 
Divertimento e passatempo
2. 
Movimento satisfatório
3. 
Distração e ideia
4. 
Divertimento e espontâneo
5. 
Todas as alternativas estão corretas
1. Relacione a seguir, o que cada teórico tem a dizer sobre suas concepções sobre jogos e brincadeiras:
	1. Piaget
	( ) Segundo o estudioso, as crianças representam nos jogos aquilo que vivenciam em seu dia-a-dia, como por exemplo: “mamãe e filhinha”, “policia”, “de casinha.
	2. Wallon
	( ) De acordo com o estudioso, o ato de brincar pode contribuir para o crescimento da criança e conseqüentemente auxiliar no desenvolvimento da mesma.
	3. Vygotsky
	( ) Segundo o estudioso, as manifestações lúdicas acompanham o desenvolvimento da inteligência uma vez que vinculam-se aos estágios de desenvolvimento cognitivo.as necessidades da realidade.
2. Ocultar opções de resposta 
1. 
2 – 1 - 3
2. Incorreta:
2 – 3 - 1
3. 
1 – 2 - 3
4. 
1 – 3 - 2
5. 
3 – 2 - 1
Resposta correta
3. Pergunta 6
0/0
Um dos papéis que a criança pode assumir durante a brincadeira do faz de conta é, por exemplo, o de super-heróis e super heroínas. O queisso possibilita às crianças?
Ocultar opções de resposta 
1. 
Provar que tem dominância sobre outros colegas;
2. 
Não influencia no comportamento da criança.
3. 
Experimentar regras e comportamentos do outro; 
Resposta correta
4. 
Restringe-se apenas ao campo da experimentação;
5. 
Melhorar sua forma física e intelectual; 
4. Pergunta 7
A brincadeira pode auxiliar no desenvolvimento físico, afetivo, cognitivo e social da criança, através das atividades lúdicas a criança adquire novos __________________.
Ocultar opções de resposta 
1. 
Conceitos
Resposta correta
2. 
Comportamentos
3. 
Pensamentos
4. 
Ideais
5. 
Pressupostos
Pode-se dizer que o brinquedo possui algumas funções. Assinale a alternativa que corresponde às funções corretas:
I - Estimular a representação, permitindo a expressão de situações reais humanas
II - Permitir a criança uma substituição de objetos reais
III – Representar a imagem de um ser humano
IV – Criar situações de pressão para estímulo da criança
Ocultar opções de resposta 
1. 
I – II e IV
2. 
III e IV
3. 
II e IV
4. 
II – III e IV
5. 
I – II e III
A primeira atividade que a criança desempenha é _______________ e é através disso, que será estimulada para o mundo, sendo o início de uma série com outras atividades que se desencadeiam à medida que se tornam ação, levando-a a reconhecer novas formas de aprendizagem, numa dialética permanente entre o eu e o mundo.
Ocultar opções de resposta 
1. 
gritar
2. 
andar
3. 
brincar
Resposta correta
4. 
sussurar
5. 
falar
A definição de jogo não é tão simples, pois, uma mesma ação pode ser jogo ou entendida como não - jogo, tudo irá depender do que irá ____________________. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
classificar
2. 
atualizar
3. 
significar
Resposta correta
4. 
reclamar
5. 
exclama
Nas suas muitas definições, o lúdico quer dizer:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Distração e ideia
2. Incorreta:
Divertimento e espontâneo
3. 
Todas as alternativas estão corretas
Resposta correta
4. 
Movimento satisfatório
5. 
Divertimento e passatempo
São fatores que compõe o aspecto lúdico dos brinquedos e permitem as diversas possibilidades de elaboração de variadas experiências
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1. 
As possiblidades de quebrar e construir
2. 
Os cheiros e os sons que podem ter
Resposta correta
3. 
A ausência de cores.
4. 
A ausência do desenho e da forma
5. 
A ausência de aspecto tátil
É também através das brincadeiras que a criança descobre a si mesma e explora o mundo, além disso, cria seu mundo imaginário para no futuro reproduzir: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
A necessidade de voltar a ser criança.
2. 
Seu comportamento infantil na vida adulta.
3. 
O comportamento ditado pelas regras.
4. 
A ideia de que a criança interior nunca morre.
5. 
As brincadeiras no mundo real.
Existem alguns fatores que caracterizam uma brincadeira como jogo. Marque a alternativa que não contempla esses fatores:
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1. 
Ser de caráter livre, não devendo ser imposto por uma necessidade física ou por uma obrigação moral, sendo executado nas horas livres sem compor uma tarefa.
2. Incorreta:
O jogo desenvolve uma tensão, visto que os jogadores querem ser vitoriosos. Essa tensão deve desenvolver um caráter ético, na proporção em que o jogador é avaliado.
3. 
O jogo é considerado um fenômeno cultural, é mantido na memória, podendo tornar-se tradição.
4. 
Fazer com que deixemos a esfera real de nossa vida partindo para uma de atividade. Exemplo: a criança consegue/sabe diferenciar o fazer de conta da realidade.
5. 
O jogo possui como característica estar livre de ordem permitindo que as crianças brinquem livremente.