atividade II praticas de ensino na educação infantil (2)

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Nome: Bruna Cristina Martines Garcia
RGM: 28294360
PLANO DE AULA
	I. Tema: Palavras e as divisões silábicas
	II. Dados de identificação:
Série: 1º ano do ensino fundamental 1
Duração: 3 aula
	III. Objetivos: construções alfabéticas
	IV. Conteúdos: construir e identificar palavras focando em silabas, e em seus sons e seus sistemas de escritas (fonema e grafema)
	V. Habilidade(s) da BNCC: EF01LP05; EF01LP06
	VI. Procedimentos metodológicos (detalhar etapas): levantar os conhecimentos que os alunos já possuem, ver uma demonstração de escrita e separação de silabas, aplicar jogo da memória com separação silábica para fixação do conteúdo pelos alunos.
	VII. Recursos didáticos: lousa/papel e tesoura/caderno/caneta/ lápis de cor/gis de cera e canetinha 
	VIII. Avaliação: a avaliação será feira através do desenvolvimento das atividades.
	IX. Bibliografia: Material Praticas de Ensino de Educação Infantil- Cruzeiro do Sul
	X. Anexos (se houver):
 A finalidade desta aula, é construir e identificar palavras de duas silabas, e identificar o som que as silabas fazem com as vogais, para depois conseguimos unir as silabas e formar palavras.
 Primeiramente, e necessário saber o conhecimento que os alunos possuem, para isso apresentaremos uma silaba, apenas com uma consoante e uma vogal. Perguntaremos a cada um dos alunos que som elas fazem, caso algum aluno demostre dificuldade em falar ou não saiba reconhecer a silaba, é necessário salienta-la para que o aluno possa entender o som que a junção das duas letras faz juntas, e assim ele possa começar a aprender e perceber os sons.
 Feito isto, podemos apresentar algumas silabas diferentes das que apresentamos anteriormente, porém, que unindo com a silaba anterior, formem palavras bem conhecidas que utilizamos em nosso dia a dia e após, verificaremos novamente se conhecem os sons, então solicitaremos aos alunos para que anotem em seus cadernos as silabas das duas etapas formando uma palavra que será direcionada pelo professor.
Após a etapa anterior, faremos uma leitura oral das palavras formadas, mostrando sempre para os alunos que com duas silabas podemos montar uma palavra. Após este momento, poderemos também mostrar as crianças outras palavras que possuem estas silabas, desenvolvendo assim, a percepção e a identificação a leitura dos sons e da escrita.
 No próximo e ultimo passo, solicitaremos que façam as palavras separando as vogais em quadrados, e que pintem e contornem, assim, cortaremos os quadrados fazendo um jogo de memória, onde os alunos irão praticar as palavras vistas anteriormente e também descobrir novas palavras com estas silabas.