EPVA PEDAGOGIA

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EPVA - PEDAGOGIA - 2021 
QUESTAO 1 DE 20 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
As especificidades das pessoas com deficiência divergem, significativamente, de 
acordo com órgão lesionado e o grau. Condutas educativas são necessárias para uma 
permanência condizente ao papel de cidadão desta população no acesso ao 
conhecimento, tais como as que incitam a participação e a autonomia. Sendo assim: 
 
1. Podemos dizer que existem diversos tipos de deficiências e que a escola deve adaptar o 
currículo para o atendimento especializado ao portadores de necessidades especiais sem 
preocupação com as características individuais de cada aluno. 
2. as escolas especializadas e as ONGs que devem fazer o atendimento ao público da 
educação especial. 
3. para ter acessibilidade é necessário que no currículo seja feito generalizações. 
4. a escola não deve fazer generalizações para promover acessibilidade, nem mesmo 
àquelas que por ventura apresentam a mesma deficiência depende do órgão 
lesionado ou os graus da deficiência 
5. Devemos levar em conta que somos diferentes e as oportunidades devem ser restringidas 
ao público que tenha condições de acesso a escola. 
 
QUESTAO 2 DE 20 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
Veja a questão em anexo. 
 
1. F, V, F, F. 
2. V, F, F, V. 
3. F, V, F, V. 
4. V, V, V, F. 
5. F, F, V, V. 
 
 
 
QUESTAO 3 DE 20 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
Analise as escritas das crianças em anexo: 
 
1. Silábica (com valor sonoro),Alfabética e Pré-silábica 
2. Silábica alfabética, Silábica (sem valor sonoro) e Alfabética. 
3. Silábica (com valor sonoro), Silábica (com valor sonoro) e silábica alfabética. 
4. Silábica (com valor sonoro), Silábica (sem valor sonoro) e Silábica Alfabética 
5. Pré-silábica, Silábica Alfabética e Silábica Alfabética 
 
 
QUESTAO 4 DE 20 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
Sabemos que o conceito de “escolas inclusivas” consiste em que todos devem aprender 
juntos, independente das dificuldades. Considerando a educação especial sob os 
aspectos legais no sistema regular de ensino, concluímos que ela: 
1. Garante diferentes tipos de educação, num mesmo ambiente, com utilização de 
adaptações específicas; 
2. É identificada como uma modalidade ensino sem adaptações específicas, pois os 
direitos são iguais; 
3. É uma modalidade de ensino com a finalidade de acesso ao currículo, embora 
com utilização de adaptações específicas; 
4. Oportuniza diferentes tipos de educação, pois as necessidades são divergentes 
 
QUESTAO 5 DE 20 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
Os textos podem ser úteis para enfocar estas duas facetas da aprendizagem: a alfabetização e o 
letramento. Sobre a utilização dos textos em sala de aula nesse processo, 
é INCORRETO afirmar. 
1. Podem promover a reflexão sobre a realidade da criança. 
2. No momento de começar o ensino sistemático da leitura, o tema e os significados do texto 
escolhido são decisivos. 
3. É fundamental para buscar o sentido da leitura 
4. Os textos podem ser utilizados de forma descontextualizada. 
5. Ajudam a desenvolver a competência textual das crianças, para compreender e produzi -los. 
 
 
QUESTAO 6 DE 20 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
Veja a questão em anexo: 
 
1. III; 
2. I; 
3. I e II; 
4. II; 
5. I, II e III; 
 
 
QUESTAO 7 DE 20 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
É ingênuo considerar o adulto analfabeto como uma criança que cessou de 
desenvolver-se culturalmente. Essa visão procura aplicar-lhe os mesmos métodos de 
ensino e até utiliza as mesmas cartilhas que servem para a infância. (Álvaro Vieira 
Pinto, 1987) 
Esta concepção, além de falsa e ingênua, é inadequada porque 
 
I - deixa de encarar o adulto como pessoa que tem capacidade de pensar e construir 
conhecimento. 
II - ignora que a maioria dos adultos não estudou na idade própria, porque não valorizou 
o estudo. 
III - desconhece o processo de evolução das faculdades mentais do adulto analfabeto. 
IV - ignora que o desenvolvimento fundamental do homem é de natureza social; não 
para pelo fato de o indivíduo ser analfabeto. 
É correto APENAS o que se afirma em 
1. I, III e IV. 
2. I, II e III. 
3. I e II 
4. III e IV. 
5. II, III e VI. 
 
 
QUESTAO 8 DE 20 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
Na prática do professor alfabetizador, é importante que a organização da rotina com as 
crianças contemple o trabalho com as capacidades linguísticas através dos cinco eixos. 
Nesse sentido, assinale a alternativa que indique os cinco eixos necessários à 
aquisição da língua escrita: 
 
1. Moralização, valorização da leitura, produção de atividades de análise sobre o sistema de 
escrita, leitura de poesias e jogos. 
2. Linguagem, atenção, caligrafia, musicalidade e leitura de poemas. 
3. Compreensão e valorização da cultura escrita, análise e reflexão (apropriação) 
sobre o sistema da escrita, leitura, produção de textos escritos e desenvolvimento 
da oralidade 
4. Linguagem da fala, linguagem corporal, música, alfabeto e textos diversos. 
5. Leitura de receitas de bolo, leitura de fábulas, escrita de listas, sondagem e roda de 
falação 
 
 
QUESTAO 9 DE 20 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
Veja a questão em anexo: 
 
 
1. I. 
2. III. 
3. II e III. 
4. I e III. 
5. I e II. 
 
QUESTAO 10 DE 20 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
Veja a charge em anexo e responda: 
 
 
 
 
 
 
 
1. tradicional permite que o estudante converse com o professor sobre suas dificuldades, 
expondo seus problemas de entendimento em relação ao conhecimento estudado. 
2. formativa tem o objetivo de, ao final do ano letivo, fazer um levantamento estatístico da 
aprendizagem dos melhores e dos piores estudantes. 
3. diagnóstica é aquela realizada no início de um curso, período ou unidade de ensino, 
com a intenção de constatar se os alunos possuem os conhecimentos e habilidades 
imprescindíveis para as novas aprendizagens. 
4. classificatória preocupa-se com a não assimilação dos conhecimentos ensinados nos 
primeiros meses do ano escolar, objetivando averiguar as dificuldades mentais dos 
estudantes. 
5. somativa prevê averiguações constantes para que os estudantes possam aprender por 
meio das respostas da própria avaliação realizada. 
 
 
QUESTAO 11 DE 20 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
Veja a figura em anexo e responda: 
 
 
 
 
 
1. I e III. 
2. III e V. 
3. IV e V. 
4. I, II e III. 
5. I e II. 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTAO 12 DE 20 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
A leitura dos gêneros textuais deve ajudar as crianças a refletirem sobre a língua e 
compreenderem que devem adequar seu discurso de acordo com a situação discursiva, 
seja na fala, seja na escrita. Assinale a opção correta acerca do trabalho com gêneros 
textuais em sala de aula: 
1. O desenvolvimento de competências de uso da língua, tanto na modalidade oral quanto 
na escrita, deve pautar-se na escolha de gêneros textuais exclusivamente construídos 
para o ensino de Língua Portuguesa. 
2. As entrevistas, os contos de fadas e os poemas, entre outros, são gêneros inadequados 
para o trabalho com a linguagem oral. 
3. Na prática de escuta, leitura e produção de textos, o professor deve possibilitar aos 
alunos o acesso a diversos gêneros textuais, adequados às possibilidades de 
aprendizagem de seus alunos. 
4. Os gêneros textuais não devem ser sugeridos pelos alunos, pois devem ser selecionados 
pela escola, conforme o projeto de leitura que estiver em prática no ano letivo. 
5. É o professor quem deve selecionar quais os gêneros a serem trabalhados em sala de 
aula, considerando, prioritariamente, os gêneros que os seus alunos desconhecem. 
 
 
QUESTAO 13 DE 20 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
Veja a questão em anexo: 
 
 
 
1. II e III 
2. II e IV 
3. I e II 
Correto 
4. I e IV 
5. I e III 
 
 
 
 
 
QUESTAO 14 DE 20 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
Observe a figura e a questão em anexo e responda: 
 
 
 
1. IV e V 
2. II e III 
3. I, III e V 
Correto 
4. II e III 
5. I, II e IV 
 
 
QUESTAO 15 DE20 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
Em educação, o conceito de currículo é um dos mais complexos. Talvez o caminho 
mais direto para sanar esse tipo de problema seja o de precisar as funções do currículo 
e seu papel nas atividades educativas. Nesse contexto, assinale a opção correta. 
1. O currículo é um rol de conteúdos determinados por especialistas inteligentes e que 
devem ser rigorosamente aplicados ao aluno, sem qualquer forma de questionamento ou 
crítica. 
2. O currículo é um projeto que apresenta as atividades educativas escolares, 
definindo intenções e ações adequadas sobre o que, quando e como ensinar e 
avaliar. 
3. Não compete ao currículo proporcionar informações sobre a maneira de se ensinar e dar 
sequência aos conteúdos e objetivos escolares e sim ao projeto pedagógico. 
4. O currículo é uma sequência de disciplinas que formam a matriz curricular de um curso ou 
de uma instituição que ofereça determinado nível de ensino. 
5. O currículo não tem como função primordial elencar os conteúdos que serão avaliados 
para formação do perfil do aluno que se deseja. 
 
 
QUESTAO 16 DE 20 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
Veja a charge em anexo e responda: 
 
 
 
1. Solicitar ajuda de um especialista no uso de gírias para se comunicar com o aluno. 
2. Corrigir o aluno imediatamente, apontando que sua maneira de se expressar está 
incorreta porque ele está falando errado 
3. Esclarecer o aluno de que sua escolha de palavras e a maneira de se expressar 
devem se adequar aos diferentes contextos e que, portanto, uma vez dentro do 
ambiente escolar, ele deve buscar se expressar da maneira adequada a este 
ambiente. 
4. Desconsiderar a inadequação linguística do aluno e deixar que o andamento das aulas e 
a interação com os colegas de classe corrijam, por si só, sem nenhuma intervenção 
docente, essa inadequação linguística. 
5. Ignorar a falta de adequação linguística do aluno e prosseguir normalmente com o diálogo 
e o andamento das aulas. 
 
 
QUESTAO 17 DE 20 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
Ao apresentar as diferentes tendências pedagógicas, Luckesi (1994) buscou orientar o 
professor sobre a prática educacional de cada uma delas em diversos instantes e 
circunstâncias da história humana. 
 
Em relação às características da tendência liberal tradicional é correto afirmar que 
1. ela propõe uma educação centrada no aluno, visando formar sua personalidade por 
meio da vivência de experiências significativas que lhe permitam desenvolver 
características inerentes à sua natureza 
2. o diálogo, como método básico, estabelece uma relação horizontal, na qual professor e 
alunos se posicionam como sujeitos do ato de conhecimento. 
3. não há lugar privilegiado para o professor. Seu papel é auxiliar o desenvolvimento livre 
e espontâneo do aluno. Se intervém, é para dar forma ao raciocínio dele. 
4. o professor é um orientador e um catalisador, ele se mistura ao grupo para uma 
reflexão em comum. 
5. predomina a autoridade do professor que exige atitude receptiva dos alunos e 
impede qualquer comunicação entre eles no decorrer da aula. O professor 
transmite o conteúdo na forma de verdade a ser absorvida. 
 
 
 
 
QUESTAO 18 DE 20 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
Considerando a tríade “Cuidar, educar e brincar”, na Educação Infantil, é correto afirmar 
que 
 
1. para um trabalho de qualidade é fundamental que a criança seja atendida como um 
ser social que aprende a partir das interações e práticas com o outro e com o 
ambiente em que vive. 
2. as atividades dirigidas com papel, lápis e tinta são as mais indicadas, dispensando outros 
tipos de materiais existentes que possam contribuir com o desenvolvimento da criança. 
3. brincar é uma atividade imaginativa e interpretativa que compreende a utilização do corpo 
e da mente e revela experiências que envolvem todos os sentidos, entretanto, não 
favorece à criança a ampliação de significados para o mundo em que vive. 
4. contemplar o cuidar, educar e brincar significa dissociá-los para que sejam bem 
trabalhados individualmente e a criança aprenda por etapas. 
5. devem ser privilegiadas atividades cujas ações estejam centradas no professor e sejam 
por ele controladas para que se obtenha um melhor resultado pedagógico. 
 
 
QUESTAO 19 DE 20 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
Entender o processo de desenvolvimento da criança é essencial para a elaboração de 
uma proposta pedagógica de qualidade na Educação Infantil, pois esse conhecimento 
interfere diretamente no planejamento do professor e na aprendizagem das crianças. 
Considerando essa ideia, é correto afirmar que: 
 
1. é importante aguardar que a criança amadureça para introduzi-la em aprendizagens mais 
amplas. 
2. é importante usar uma linguagem fácil, para as crianças, a fim de permitir o entendimento. 
3. o professor deve identificar os conhecimentos prévios dos alunos, para partir 
daquilo que eles já conhecem e apresentar situações novas. 
4. se as respostas das crianças forem menos convencionais do que se espera, não devem 
ser aceitas. 
5. o contexto sociocultural em que as crianças estão inseridas não interfere no planejamento 
das atividades. 
 
 
QUESTAO 20 DE 20 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
Observe atentamente a charge em anexo, relacione com as proposições abaixo e, em 
seguida, assinale a opção correta: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
I. Ensinar e aprender sempre foram um desafio e hoje mais do que nunca, pois há 
informações demais, múltiplas fontes, visões diferentes de mundo. 
II. A complexidade da sociedade do conhecimento exige competências diferenciadas, 
assim é preciso repensar o processo do reaprender a ensinar necessário ao educador 
do sec. XXI. 
III. Nas práticas de trabalho com o uso da mídia na educação, além dos recursos 
materiais e tecnológicos, a proposição de atividades deve buscar relacionar o que é 
ensinado na escola com as atuações dos alunos em determinados contextos, seus 
cotidianos e suas impressões sobre o mundo. 
IV. As escolas planejam a utilização dos recursos tecnológicos, reforçando crenças 
existentes sobre ambientes de ensino em que ensinar é explicar e aprender é escutar. 
 
1. Apenas as afirmativas I e III estão corretas 
2. Apenas as afirmativas II e IV estão corretas. 
3. Apenas a afirmativas I e II estão corretas. 
4. Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
5. Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.