PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

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PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
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	Exercício: CEL0471_EX_A1_201405000619 
	Matrícula: 201405000619
	Aluno(a): LAURINDA GERMANO CHAVESGERMANO CHAVES 
	Data: 28/04/2015 09:14:39 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201405011668)
	Fórum de Dúvidas (1)       Saiba (0) 
	
	Sobre a Psicologia as alternativas abaixo estão corretas, EXCETO: 
		
	
	Os psicólogos sociais concentram-se nas influências que os grupos e a sociedade exercem sobre os indivíduos.
	
	A subjetividade é a maneira de sentir, pensar, fantasiar, sonhar, amar e fazer de cada um.
	
	O senso comum e a ciência são as únicas formas de conhecimento que o homem possui para descobrir e interpretar a realidade.
	
	Os psicólogos estudam funções básicas tais como aprendizagem, memória, linguagem, pensamento, emoções e motivações.
	
	A psicologia é o estudo da mente e da alma humana.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201405028298)
	Fórum de Dúvidas (1)       Saiba (0) 
	
	Alguns autores definiram a psicologia da educação como uma disciplina ponte entre a educação e a psicologia, nesse sentido sua finalidade é:
		
	
	estudar o comportamento e os processos psicológicos gerados nos alunos como resultado da sua participação em atividades educativas.
	
	educar os alunos através dos pressupostos decorrentes da psicanálise.
	
	aplicar conceitos da psicologia para todos os alunos que apresentem problemas de comportamento.
	
	definir um conceito definitivo sobre aluno através da psicologia
	
	explicar o comportamento dos alunos e educar apenas os que tiverem problemas. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201405566587)
	Fórum de Dúvidas (1)       Saiba (0) 
	
	O professor de educação física da Escola X, ao tentar resolver um conflito entre dois alunos, resolveu logo expulsar  o aluno agressor, argumentando que sempre aprendeu que: cesteiro que faz um cesto, faz um cento !
A atitude do professor está baseada no:
		
	
	Senso comum, pois se o conhecimento foi passado de pai para filho, certamente está fundamentado em estudo rigoroso.
 
	
	Conhecimento científico, pois a ciência afirma a impossibilidade de estudar/prever o comportamento humano.
 
	
	Conhecimento científico, pois toda crença popular está baseada em um estudo científico rigoroso. 
	
	Senso comum, pois ele utilizou um recurso que aprendeu através do ensinamento repassado de geração para geração.
 
	
	Conhecimento científico, pois se o conhecimento foi passado de pai para filho, certamente está fundamentado em estudo rigoroso.
 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201405566598)
	Fórum de Dúvidas (1)       Saiba (0) 
	
	A orientadora pedagógica da Escola X, ao ser solicitada para resolver um conflito na quadra da escola, convocou os dois alunos envolvidos na confusão para uma conversa.
Nesse encontro a orientadora, baseada nos estudos que realizou a respeito do Desenvolvimento da Moralidade/Piaget, resolveu aplicar uma sanção por reciprocidade, além de proporcionar aos dois alunos um momento de reflexão, levando-os a uma conscientização da existência de outros caminhos para resolução de conflitos. 
A atitude da orientadora pedagógica dessa escola está baseada 
		
	
	conhecimento científico, fundamentado nos valores  repassados pelas gerações passadas.
 
	
	conhecimento científico, seguindo o modelo educacional  repassado pela família.
	
	conhecimento científico, pois a ação está fundamentada em estudo realizado dentro do campo de estudo da moralidade.
 
	
	senso comum, pois agiu de acordo com o estudo  teórico realizado no campo da moralidade.
 
	
	senso comum, pois seguiu  uma metodologia científica, alcançando  uma conclusão fidedigna. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201405610033)
	Fórum de Dúvidas (1)       Saiba (0) 
	
	Ao longo dos anos, o homem foi construindo conhecimentos de formas variadas com o objetivo de dar significado à realidade vivenciada e de sistematizar sua ação no meio. Nesses domínios de conhecimento, cita-se a Ciência, a Psicologia e o Senso comum. Sabendo das diferenças de cada área, analise as afirmações abaixo e assinale a única falsa: 
		
	
	São características do conhecimento científico: objeto específico, objetividade e cumulação do conhecimento. 
	
	São características do conhecimento de senso comum: intuição, espontaneidade e construção assistemática. 
	
	O objeto de estudo da Psicologia científica é diverso, podendo ser as relações sociais, o comportamento, a consciência etc.
	
	O conhecimento da Psicologia Científica objetiva facilitar o dia a dia, dando sentido à realidade sem que haja preocupação com a definição científica dos termos. 
	
	A ciência é um conjunto de conhecimentos sobre a realidade, expresso por meio de linguagem precisa e rigorosa. 
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201405011692)
	Fórum de Dúvidas (1)       Saiba (0) 
	
	Leia com atenção as afirmações abaixo: 
I - Os psicólogos estudam funções básicas, tais como aprendizagem, memória, linguagem, pensamento, emoções e motivações.
 II - A subjetividade é a maneira de sentir, pensar, fantasiar, sonhar, amar e fazer de cada um.
 III - Os psicólogos e os psicanalistas têm como formação básica a medicina. 
IV - Os psicólogos sociais concentram-se nas influências que os grupos e a sociedade exercem sobre os indivíduos.
 
 Estão CORRETAS somente as afirmações: 
		
	
	I e III.
	
	I, II e III.
	
	I, II e IV.
	
	II, III e IV.
	1a Questão (Ref.: 201405023942)
	Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba (1 de 2) 
	
	A escola contemporânea democrática está sempre em defesa do humanizar, assegurando a aprendizagem. Nessa perspectiva de atender aos desafios, a escola se organiza internamente reconhecendo, admitindo e respeitando as(os):
		
	
	convênios, discriminação, individualismo.
	
	diversidades, diferenças sociais, potencialidades.
	
	diversidades, fisiologias, articulações políticas partidárias.
	
	fisiologias, preconceito, analfabetismos.
	
	qualidades, desigualdade social, fisiologias.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201405016348)
	Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba (1 de 2) 
	
	A relação família e escola é determinante para um bom andamento da vida escolar do aluno. Assim:
		
	
	a família deve orientar o aluno a se comportar de forma adequada, considerando que ela é a única responsável pela educação moral da criança.
	
	a família determina os hábitos dos alunos e muitas vezes a escola deve ter o papel de corrigir atitudes prejudiciais ao bom andamento da escola.
	
	a escola deve colocar um limite bem rígido entre ela e a família, para que esta não interfira e atrapalhe o processo de aprendizagem do aluno.
	
	a formação de um cidadão crítico é uma questão complexa e a família pode contribuir de forma fundamental nesta formação.
	
	a escola deve interferir na educação familiar, caso não consiga que a família mude de comportamento deve tomar medidas mais rígidas. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201405028301)
	Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba (1 de 2) 
	
	Uma criança do 3º. ano do Ensino Fundamental sempre faz todos os deveres, tira boas notas na maioria das matérias, porém a professora tem notado que, nos problemas de matemática, ela não consegue resolver. A professora depois de muitas tentativas para reverter essa situação, resolve colocar a criança para fora de sala, pois não vê motivos para que isso esteja ocorrendo. Ela acredita que a aluna não está levando a sério as aulas de matemática. A partir dos princípios da psicologiada educação, qual das sentenças abaixo EXPLICA a atitude da professora? Marque a resposta correta: 
		
	
	facilitou a instauração de algumas práticas educativas mais eficazes, mais satisfatórias e mais enriquecedoras.
	
	propôs uma ação reflexiva e transformadora 
	
	aplicou conhecimentos e os métodos da psicologia para a análise do fenômeno educativo.
	
	tratou a questão isoladamente, sem analisar a situação e agindo impulsivamente. 
	
	planejou uma forma de intervenção que possibilitou a orientação a uma determinada direção.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201405233656)
	Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba (2) 
	
	A discussão sobre o fracasso escolar tem sido objeto de várias análises, pesquisas, proposições nos sistemas de ensino. Trata-se de temática complexa que não se resume a uma única dimensão e não possui um único culpado. Nessa direção, buscar alternativas para a compreensão e superação do fracasso escolar implica em apreender tal processo em seus múltiplos aspectos. Vários estudos destacam a importância das reformas da educação implementadas na região, sobretudo a partir da década de 1990, para o processo de busca de alternativas e melhoria dos indicadores da educação básica. Maria Helena Souza Patto (1990), ao abordar as teorias que buscam explicar o fracasso escolar destaca que estas análises, quase sempre, associam esse processo aos alunos. Buscando compreender a temática a partir dos seus nexos constitutivos, a autora é enfática ao ratificar a complexidade do fracasso escolar na medida em que envolve várias dimensões. (www.oei.es/quipu/brasil/sistema_nacional_formacion_profesores.pdf)‎ A partir dos parágrafos acima qual das dimensões abaixo não está relacionada ao FRACASSO ESCOLAR: 
		
	
	sócio-econômicas 
	
	hereditárias 
	
	ideológicas 
	
	históricas 
	
	políticas 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201405025155)
	Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba (1 de 2) 
	
	Muitas escolas estão bastante preocupadas com a qualidade dos relacionamentos interpessoais entre alunos e seus professores. Muitos problemas de relacionamento chegaram para Dora - a diretora do colégio e ela está buscando parâmetros para avaliar o que pode ser considerado bullying. Dos comportamentos abaixo qual pode ser caracterizado como bullying dentro do espaço escolar? 
		
	
	Luísa que é líder de torcida organiza suas colegas do vôlei para uma tarde na quadra de esportes em que apenas meninas do vôlei podem participar, gerando muita insatisfação nas outras meninas que não foram convidadas.
	
	Joana não permitiu que Fabio entrasse em seu grupo de seminário alegando que ele era ¿delicado¿ e não parecia com os meninos de sua sala, pois não gostava de futebol nem de jogo de luta. A partir disso, os meninos passaram a chamá-lo de Fabinho Ken, fazendo uma alusão ao boneco namorado da Barbie, gerando um grande constrangimento para Fabio.
	
	Fabio entregou para a inspetoria do colégio todos os seus amigos que estavam fora da sala de aula, pois preferiram jogar futebol no momento da aula de química. 
	
	Maria criou um jornal virtual dentro do seu blog onde elege os colegas mais inteligentes, bonitos, engraçados e coloca fotos que são tiradas no recreio com o consentimento desses amigos. Quem é popular, quer entrar no blog da Maria.
	
	Pedro formou uma comunidade na internet para discussão filosófica sobre temas que estão no limite da ética com a religião. O primeiro tema em discussão será aborto, mas só pode participar quem tem uma orientação cristã e é convidado por ele.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201405023893)
	Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba (1 de 2) 
	
	No dia 20 de setembro foi sancionada a Lei n° 5.792 pelo Governo do Estado do Rio de Janeiro que dispõe sobre a notificação e encaminhamento de autores de bullying no espaço escolar para a polícia e o Conselho Tutelar. A Orientadora Educacional do Colégio de Aplicação, em entrevista, chama a atenção para a necessidade de definir exatamente quais atitudes fazem parte do comportamento de bullying, pois é muito comum que adolescentes tenham uma irreverência que possa ser externalizada na forma de apelidos e brincadeiras que fazem parte do seu relacionamento habitual. Das alternativas abaixo, qual apresenta somente comportamentos considerados bullying no espaço escolar? 
		
	
	Expor conversas eletrônicas para toda a rede e não convidar para o time de futebol as meninas que não tem estrutura física para o jogo. 
	
	Difamar as meninas com comentários sobre a sua sexualidade, não permitir que alguns colegas façam trabalhos em grupo, não devolver material escolar que foi pego emprestado.
	
	Excluir do grupo de atividades, colocar apelidos e perseguir colegas por motivos fúteis.
	
	Discordar da opinião do colega, argumentando a favor de sua forma de pensar o mundo.
	
	Não emprestar material escolar, não permitir que faça trabalho em grupo e colocar apelidos em colegas de escola.
	1a Questão (Ref.: 201405028312)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	Pensando na concepção de desenvolvimento e aprendizagem inatista, como você explicaria o aumento da delinquência juvenil no Brasil? 
		
	
	a falta de escola e oportunidade de emprego gera o aumento da delinquência juvenil.
	
	o fato de o crime organizado estar muito próximo dos jovens produz modelos de imitação que não possibilitam outra forma de vida para os jovens.
	
	O aumento do uso de drogas por parte dos pais tem elevado o nascimento de crianças com potencial para a marginalidade.
	
	o aumento do tráfico de drogas nas comunidades e evasão escolar tem elevado a marginalidade.
	
	o consumo de drogas ocorre devido a conflitos familiares.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201405566606)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	Em 1905, o ministro da Educação da França estava com um problema. Ele queria que toda criança tivesse acesso à escola, mas, para fornecer um ensino adequado a todos, acreditava ser preciso diferenciar aqueles com dificuldade de aprendizagem. Para resolver o problema, procurou o psicólogo Alfred Binet, que, na época, estava envolvido com pesquisas para medir as habilidades mentais humanas. Binet bolou, então, uma bateria de 30 tarefas de dificuldade progressiva. O resultado mostrava se as habilidades da criança estavam de acordo com o esperado para sua idade, ou seja, se ela era ¿normal ou retardada¿. Nasciam assim, há 100 anos, as bases do teste de QI.
Depois de se tornar popular na Europa, os testes chegaram aos EUA. Lá, mais do que em qualquer outro lugar do mundo, tornaram-se uma das principais ferramentas para avaliar deficiências na aprendizagem, selecionar candidatos e estudar as habilidades mentais do ser humano. Ao mesmo tempo, os testes foram acusados de discriminar raças e de propagar ideias tortuosas, como a que diz que inteligência é hereditária e, por isso, imutável.
Fonte: http://super.abril.com.br/ciencia/cerebro-numa-regua-446067.shtml
Qual concepçāo de desenvolvimento humano está baseada a elaboração do teste de inteligência construído por Binet? 
		
	
	Ambientalista.
 
	
	Sociointeracionista.
 
	
	Inatista.
 
	
	Ecológica.
	
	Interacionista.
 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201405574764)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	Identifique a teoria de desenvolvimento que pode ser inferida nesse fragmento de texto, produzido pela diretora de uma escola, falando com seu corpo docente durante um Conselho de Classe.
"Como sabemos, nossos alunos moradores da comunidade, apresentam muitas dificuldades para o aprendizado e assim, temos que ser realistas, não podemos exigir deles mais do que podem render nas atividadesacadêmicas. Precisamos adaptar nosso currículo à competência intelectual desses alunos".
 
		
	
	Inatista
	
	Comportamentalista
	
	Associacionista
	
	Ambientalista
	
	Behaviorista
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201405023948)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	Paulo e Pedro são gêmeos idênticos. Por ocasião do nascimento foram separados e enviados a ambientes diferentes. Depois de alguns anos foi feito o confronto de seus comportamentos, verificando-se que o menino que estivera submetido ao ambiente mais estimulante apresentava rendimento escolar superior ao de seu irmão, que fora exposto a um ambiente pouco estimulante. Em função do que vimos, podemos admitir que o rendimento escolar dos gêmeos resultou de: 
		
	
	predomínio dos fatores ambientais sobre os genéticos 
	
	mutação no material genético
	
	determinação hereditária
	
	desenvolvimento embrionário
	
	influência dos fatores genéticos sobre os ambientais 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201405174873)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	Em uma determinada escola as turmas são formadas a partir do resultado de testes aplicados pela psicóloga educacional. A equipe diretiva desta instituição acredita que o conhecimento e desenvolvimento são predeterminados geneticamente. Assim, a turma formada com alunos mais inteligentes estudará com um maior aprofundamento teórico os conteúdos da série. A Teoria Psicológica que explica o desenvolvimento e a aprendizagem na concepção desta escola é: 
		
	
	Ambientalista
	
	Inatista
	
	Interacionista
	
	Sociointeracionista 
	
	Construtuvista
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201405619298)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	"A carnavalização da realidade brasileira já foi usada e repetida em ensaios, teses e principalmente em argumentos falaciosos: as fantasias teriam subido à cabeça de muitos acadêmicos, não só brasileiros. Como a festa é forte e a permissividade invade as telas de TV, com a exposição de moças nuas, pintalgadas de cores em pontos estratégicos ( de modo a fingir que a nudez, no Brasil, não é castigada), o mais seria uma decorrência. Vinícius de Moraes demonizou o sábado o dia em que, segundo a Bíblia, Deus fez o homem. Se tivesse amaldiçoado o carnaval, o poeta certamente estaria de cambulhada explicitando algumas de nossas mazelas, mas só algumas. Até onde seríamos o País do Futebol, os resultados das últimas copas dizem que já não é bem assim. Mas o carnaval continua incólume." 
(http://cartamaior.com.br/?/Coluna/Ser-o-Pais-do-Carnaval-parece-pouco-explicar-o-Brasil/22322). 
A partir do comentário acima do colunista Enio Squeff, a respeito do carnaval no Brasil, como você explicaria esse fato a partir da concepção inatista de desenvolvimento? 
 
		
	
	O carnaval é uma festa tradicional e popular, por isso o povo brasileiro gosta tanto. 
	
	As escolas brasileiras realizam bailinhos de carnaval ensinando as crianças a gostarem dessa festa.
	
	A maioria das famílias no Brasil ensinam seus filhos a gostarem de carnaval.
	
	A cultura brasileira proporciona a simpatia e apresso pelo carnaval desde cedo.
	
	Existe uma carga genética em todos os brasileiros que em virtude de questões hereditárias  são todos apaixonados pelo carnaval. 
	
	
	
	1a Questão (Ref.: 201405267933)
	Fórum de Dúvidas (4)       Saiba (2) 
	
	A epistemologia piagetiana permitiu que a escola considerasse o educando como : 
		
	
	um sujeito determinado culturalmente, o desenvolvimento varia conforme a cultura;
	
	um sujeito que nasce vazio, uma "tabula rasa" e o ambiente que fornece todas as informações.
	
	um sujeito que já nasce com suas habilidades determinadas;
	
	um sujeito geneticamente determinado, onde o meio pouco interfere na sua formação;
	
	um sujeito ativo e construtor do seu próprio saber;
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201405233774)
	Fórum de Dúvidas (4)       Saiba (2) 
	
	A abordagem cognitivista estuda o processo de compreensão, transformação, armazenamento e utilização dos significados que foram aprendidos. Para que isso ocorra de acordo com essa teoria é necessário que o professor possa: Marque a alternativa que representa a EXCEÇÃO: 
		
	
	Pesquisar as concepções prévias apresentadas pelos aprendizes sobre o tema. 
	
	Fixar novos conceitos aos existentes nas estruturas cognitivas para que os primeiros sejam relembrados. 
	
	Despertar no aprendiz a vontade de relacionar o novo conhecimento com o dele, já existente. 
	
	interferir minimamente no processo de aprendizagem, pois o cérebro fará a utilização dos novos conhecimentos com os que já foram aprendidos. 
	
	Oferecer o material de estudo de forma lógica e organizada. 
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201405023943)
	Fórum de Dúvidas (4)       Saiba (2) 
	
	Tendo por referência a teoria vygotskiana assinale a alternativa que indica os elementos condutores da prática da construção do conhecimento em uma escola, na qual o conteúdo possui uma finalidade desencadeadora da curiosidade e do raciocínio autônomo.
		
	
	Espírito de competição, diálogo.
	
	Entre ajuda, solidariedade, imperativo metodológico.
	
	Entre ajuda, solidariedade, diálogo.
	
	Espírito de competição, individualismo, imperativo metodológico.
	
	Autossuficiência, individualismo, solidariedade, diálogo.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201405023939)
	Fórum de Dúvidas (4)       Saiba (2) 
	
	Pensando no professor que fundamenta suas ações no modelo construtivista, e diante de uma situação de distúrbio da aprendizagem, marque a única resposta que indique como o professor NÃO deve agir:
		
	
	Evitar que o aluno se sinta inferior.
	
	Estimulá-lo a enfrentar o problema, procurando superar-se.
	
	Relegar ou ignorar a criança que não consegue superar sua dificuldade.
	
	Avaliar o desempenho do aluno pela qualidade de seu trabalho.
	
	Considerar o problema de maneira serena e objetiva.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201405240572)
	Fórum de Dúvidas (4)       Saiba (2) 
	
	Sobre o papel do brincar no desenvolvimento do psiquismo na Psicologia Histórico-Cultural, é INCORRETO dizer que: 
		
	
	o brincar favorece a emergência de processos psicológicos superiores importantes ao processo de escolarização, como a elaboração conceitual, que exige o domínio das formas culturais de representação da realidade. 
	
	o brincar na criança pequena consiste em uma atividade plenamente espontânea, na qual ela atua de modo insubordinado às regras da realidade. 
	
	a linguagem atua como elemento organizador da brincadeira de faz-de-conta, permitindo à criança construir diferentes cenários e planos imaginativos. 
	
	o contexto do brincar constitui a zona de desenvolvimento proximal por excelência da infância. 
	
	as ações de faz-de-conta implicam um predomínio do campo do significado sobre o da percepção, promovendo a internalização dos processos psicológicos superiores. 
	
	Gabarito Comentado
	Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201405240801)
	Fórum de Dúvidas (4)       Saiba (2) 
	
	A professora Cristina sempre organiza sua turma em grupos, para resolução de desafios pedagógicos. Cristina fica atenta para que todos do grupo participem da tarefa. Os grupos são organizados de acordo com a zona de desenvolvimento proximal dos alunos. A prática pedagógica da professora Cristina está de acordo com o pensamento de: 
		
	
	Freud
	
	Rogers
	
	Piaget
	
	Skinner
	
	Vygotsky
	
	
	 1a Questão (Ref.:201405030619)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	O behaviorismo declara que o comportamento é controlado por suas consequências. Qual das alternativas abaixo explica essa declaração?
		
	
	o indivíduo apresenta a resposta de acordo com suas motivações internas
	
	o indivíduo ao emitir uma resposta receberá uma consequência
	
	a resposta comportamental continuará em virtude do estímulo antecedente
	
	o indivíduo é provocado pelo estímulo antecedente
	
	a consequência poderá aumentar ou diminuir a frequência de um comportamento
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201405241296)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	O aluno autista, quando inicia o processo de estimulação após os 7 anos de idade, consegue um certo avanço no desenvolvimento, quando inserido em um ambiente estruturado e organizado, com rotinas, repetições de atividades e utilização de reforço positivo. Assinale a alternativa que corresponde a teoria psicológica que corresponde a prática pedagógica citada no texto: 
		
	
	Behaviorismo
	
	Gestat
	
	Sociointeracionismo
	
	Construtivismo
	
	Psicanálise
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201405055724)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	Assinale a alternativa INCORRETA em relação às abordagens da Psicologia sobre o homem, considerando as teorias destes grandes expoentes que são Watson e Skinner, Pavlov, entre outros.
		
	
	Segundo Watson o homem é produto do meio.
	
	Ausubel realizou grandes pesquisas sobre a aprendizagem significativa, com base nos conhecimentos prévios e nas ancoragens.
	
	Piaget realizou grandes experiências em laboratório de fisiologia sobre a aprendizagem significativa.
	
	Pavlov realizou experiências em laboratório de fisiologia sobre a aprendizagem por meio do condicionado clássico.
	
	Segundo Skinner, o comportamento do homem é estabelecido com base naquilo que o ambiente fornece; também, dadas as condições ambientais, esse mesmo repertório é modificado, tendo em vista os reforçadores que são almejados. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201405055301)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	Define a aprendizagem __________________ pelas suas consequências comportamentais e enfatizam as condições ambientais como força propulsora da aprendizagem, numa relação de causa e efeito.
		
	
	Crítica
	
	Significativa
	
	Comportamental
	
	Reflexiva
	
	Transformadora
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201405030721)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	Utilizando como respaldo os preceitos da teoria behaviorista, qual das sentenças abaixo melhor explica o fato de o behaviorismo ter estado em voga no Brasil em 1964, época da ditadura militar?
		
	
	os militares acreditavam que todos os cidadãos aceitariam seus preceitos.
	
	os militares acreditavam que ignorando os movimentos revolucionários todos iriam compreender o comando militar.
	
	os militares utilizavam o reforço negativo: tortura, prisão, sequestro para garantir que sua ideologia fosse aceita.
	
	os militares acreditavam que através da informação e da democracia o país poderia ser melhor governado.
	
	os militares utilizavam o diálogo e a transparência para controlar a sociedade.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201405605828)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	Uma escola autoriza os professores a manter como indicador de qualidade de resposta o uso de carimbos de estrelas para qualificar as respostas dos estudantes nos deveres de casa com o objetivo de incentivar os alunos a acertarem os exercícios; considerando que quanto mais estrelas, melhor a resposta. Esse comportamento é uma famosa técnica da teoria behaviorista. Identifique nas alternativas abaixo que técnica é essa:
		
	
	extinção de comportamento, incentiva o aluno a parar de esquecer o dever de casa
	
	reforço negativo, pois nem todos os alunos ganham muitas estrelas
	
	reforço incondicionado, quando o aluno não faz o dever não ganha estrelas
	
	reforço condicionante, sempre que o aluno fizer o dever, vai querer ganhar estrelas
	
	reforço positivo, motiva o aluno a acertar a resposta
	1a Questão (Ref.: 201405233743)
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	Nas leis da Gestalt é muito comum a expressão insight, lembrando o momento em que a percepção acontece e o todo se estrutura. Das situações abaixo qual delas poderia ser considerada um exemplo desse conceito? 
		
	
	Pedro repete várias vezes o exercício, é assim que ele aprende inglês. 
	
	A música ajuda Mônica a aprender, ela canta os conteúdos dados e assim aprende. 
	
	João e Pedro só estudam juntos, esse foi o jeito que encontraram para a aprender geografia e inglês. 
	
	Carina ficou semanas se preparando para a prova, mas foi somente nessa aula que de repente após a correção, ela aprendeu. 
	
	Daniel copia o exercício várias vezes, assim decora o conteúdo. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201405012006)
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	Leia as afirmações abaixo com atenção: 
I) Os psicólogos da Gestalt estavam interessados em conduzir pesquisas sobre percepção, e a interpretação da informação pelos sentidos.
 II) O termo alemão Gestalt quer dizer forma ou configuração. 
III) Os Gestaltistas acreditam que todo comportamento pode ser observado como resposta a um estímulo. 
 
Estão CORRETAS somente as afirmações: 
		
	
	II e III.
	
	Somente a III.
	
	I e II.
	
	I e III.
	
	I , II e III.
	
	Gabarito Comentado
	Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201405241298)
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	A teoria que que enfatiza a percepção, afirmando que o todo é mais impotante que a soma das partes, é denominada de:
		
	
	Behaviorismo
	
	Psicanálise
	
	Sociointeracionismo 
	
	Construtivismo
	
	Gestalt
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201405267943)
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	Das afirmativas a seguir sobre a Teoria da Gestalt, qual ou quais estão corretas?
 I-A aplicabilidade da Gestalt na Educação torna-se importante, à medida que se recusa o exercício mecânico no processo de aprendizagem. Apenas as situações que ocasionam experiências ricas e variadas levam o indivíduo ao amadurecimento e à emergência do insight (de repente tudo fica claro e compreensível e se estabelecem relações entre os elementos da situação).
 II-Segundo a Gestalt, a aprendizagem acontece através de insight, que se constitui numa compreensão súbita para solução de problemas. Mas para que isso ocorra existe a necessidade de experiências anteriores vinculadas ao problema e só acontece em consequência de uma organização permanente da experiência, que permite a percepção global dos elementos significativos.
 III-A Gestalt aplicada à educação das crianças, deve partir de conceitos globais que contribuam para o desenvolvimento do intelecto geral, antes de lhes mostrar os detalhes, porque quando os pormenores são ensinados primeiro, nem sempre os alunos conseguem compreender o verdadeiro significado do que aprenderam. Neste sentido, os conteúdos não devem ser apresentados de forma integrada, mas de forma isolada. 
		
	
	Somente a I está correta; 
	
	As afirmativas I, II e III estão corretas; 
	
	Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
	
	Somente a afirmativa III está correta; 
	
	Somente as afirmativas I e II estão corretas; 
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201405251693)
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	As aplicações das descobertas da Gestaltna Educação são muito importantes por recusarem o exercício puramente mecânico no processo de aprendizagem. Inclusive os teóricos representantes dessa teoria criticam o behaviorismo por estudar o comportamento dissociado do contexto. Nesse sentido, a Gestalt acredita que a aprendizagem:
		
	
	é um processo isolado, e não existe a necessidade de experiências anteriores vinculadas ao problema.
	
	é influenciada segundo o modo pelo qual o indivíduo constrói em si a percepção e o conhecimento que possui das coisas, pessoas e situações. 
	
	tem como único fator a experiência que resulta da compreensão e percepção da mesma. 
	
	não sofre consequências dos estímulos externos presentes no ambiente.
	
	resulta de processos exclusivamente inconscientes, resultados da história de cada indivíduo.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201405251690)
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	MARQUE QUAL DAS ALTERNATIVAS NÃO ESTÁ DE ACORDO COM O ENUNCIADO ABAIXO: Segundo a Gestalt as coisas são percebidas na forma de um todo. Portanto, aplicando à educação das crianças, é necessário: 
		
	
	apresentar os estímulos, pois estes podem agir de forma mecânica sobre um organismo passivo.
	
	não ensinar detalhes primeiro, pois quando os pormenores são ensinados primeiro, nem sempre os alunos conseguem compreender o verdadeiro significado do que aprenderam.
	
	ensinar-lhes conceitos globais que contribuam para o desenvolvimento do intelecto geral, antes de lhes mostrar os detalhes. 
	
	que os conteúdos sejam apresentados de forma integrada e não isolada.
	
	apresentar os conceitos de forma integrada, para possibilitar as crianças a interpretação.
	
	1a Questão (Ref.: 201405233755)
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	Mamar no seio da mãe é uma das primeiras coisas que o bebê faz assim que nasce. E o ato é o ponto de partida da fase oral, que termina por volta dos dois anos. "No começo, tudo é sucção. A boca da criança é extremamente sensível ao toque. Sugar o seio ou a mamadeira é algo prazeroso para os bebês". O trecho acima corresponde as ideias de um reconhecido pesquisador da psicologia, é ele: 
		
	
	Piaget 
	
	Roger 
	
	Freud 
	
	Skinner 
	
	Vygotsky 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201405619334)
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	O conceito de transferência é um importante conceito da psicanálise para a área da educação, pois nos remete a ideia de:
		
	
	amor da criança pelo pai
	
	empatia - aceitação incondicional 
	
	busca do princípio do prazer
	
	relacionar sentimentos de relações anteriores para o relacionamento atual, tal qual a relação professor-aluno
	
	fase oral como transferir o prazer para a boca
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201405619348)
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	Entre as dicas que a psicanálise oferece aos professores está: 
		
	
	oferecer trabalhos em grupo, sempre que possível.
	
	corrigir as provas e testes de forma clara e objetiva.
	
	dar uma sanção que corresponda ao ato cometido pelo aluno sempre que este quebrar uma regra estabelecida. 
	
	conferir a importância aos sentimentos transferenciais que o aluno lhe dirige, sem corresponder a eles.
	
	estabelecer uma relação diária com a família da criança, em virtude do complexo de édipo.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201405015280)
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	Freud considera que o desenvolvimento psicossexual se desenrola em qual sequência:
		
	
	Fase anal, oral, latência, fálica e genital
	
	Fase oral, latência, anal, genital e fálica
	
	Fase anal, oral, genital, fálica e latência.
	
	Fase oral, anal, fálico, latência e genital
	
	Fase oral, anal, genital, latência e fálica
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201405011701)
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	Os mecanismos de defesa são os diversos tipos de processos psíquicos, cuja finalidade consiste em afastar um evento gerador de angústia da percepção consciente. São tipos de mecanismos de defesa, EXCETO:
		
	
	Sublimação.
	
	Projeção.
	
	Isolamento.
	
	Identificação.
	
	Condensação.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201405619328)
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	A psicanálise tem sido considerada uma das abordagens da psicologia que facilita aos professores terem boas relações com seus alunos, e entre seus principais conceitos está: 
		
	
	a zona de desenvolvimento proximal
	
	a assimilação
	
	a relação de transferência
	
	o reforço positivo
	
	a empatia 
	
	Gabarito Comentado
	1a Questão (Ref.: 201405574979)
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	Com base na Teoria de David Ausubel, analise as afirmativas: 
I. Ausubel define a aprendizagem como a estrutura cognitiva de cada indivíduo, que demonstra como várias ideias se encadeiam de acordo com a relação que se estabelece entre elas, de forma hierarquizada e organizada. 
II. Na estrutura cognitiva são ancorados e reordenados novos conceitos e ideias que o indivíduo vai progressivamente internalizando, ou seja, aprendendo. 
III. Para o autor é preciso o professor definir o organizador prévio, que trata-se de uma estratégia para deliberadamente manipular a estrutura cognitiva a fim de facilitar a aprendizagem significativa. 
Estão corretas: 
		
	
	I e III 
	
	Apenas o III.
	
	I, II e III.
	
	I e II 
	
	II e III 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201405023951)
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	A Motivação intrínseca para aprendizagem envolve: 
		
	
	o determinismo do professor
	
	a participação ativa do aluno, de modo que ele se debruce sobre o objeto de estudo
	
	a recompensa e punição
	
	a assimilação passiva do conhecimento
	
	o controle do meio
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201405015269)
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	A concepção de motivação para aprender como uma competência adquirida e estimulada diretamente por modelação, comunicação de expectativas, instrução direta ou socialização de pessoas significativas, propõe-se a:
		
	
	Utilizar estratégias para ajudar o aluno a definir metas, avaliar seu progresso, reconhecer a ligação entre esforço e resultado, em vez do uso de notas ou outros sistemas de comparações existentes para avaliar os alunos
	
	Utilizar as estratégias não só em relação ao desempenho, mas também no processamento de informação, para aprender conteúdos e habilidades.
	
	Adaptar atividades acadêmicas aos interesses dos alunos, mas sem incluir elementos lúdicos infantilizadores.
	
	Reforçar, positivamente, os comportamentos desejáveis e, negativamente, os comportamentos indesejáveis, com utilização de estímulos externos à situação de aprendizagem como, por exemplo, o uso do sistema de fichas
	
	Evitar a utilização de elogios e recompensas, pois os alunos, ao atingirem níveis de desempenho baseados em padrões de melhoria, precisam ser estimulados pela competição, sob certas condições 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201405241320)
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	Lúcia professora da quarta série,levou seus alunos para cozinha da escola, lá fizeram algumas pizzas. Depois, ao dividir as pizzas, foi lançando o conteúdo programático planejado para aula: Frações. Lúcia promoveu a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem. Qual autor acredita ser necessário o planejamento de situações de desafio para o aprendizado do aluno? 
		
	
	Watson
	
	Bruner
	
	Skinner
	
	Freud
	
	Pavlov
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201405619370)
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	Os Mapas conceituais são instrumentos importantes de acordo com a teoria cognitivista, pois: 
		
	
	indicam a localização das residências dos alunos.
	
	são utilizados nos conselhos de classes facilitando avaliação final do aluno.
	
	favorecem o ensino da geografia.
	
	ajudam a quantificar os pontos adquiridos pelos alunos.
	
	auxiliam a ordenação e a seqüenciação hierarquizada dos conteúdos de ensino, oferecendo estímulos adequados aos alunos.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201405619361)
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	De acordo com a aprendizagem significativa: "...O fator mais importante influenciando a aprendizagem é aquilo que o aluno já sabe. Determine isso e ensine-o de acordo."  Portanto, das alternativas abaixo assinale a que NÃO ESTÁ de acordo com o parágrafo acima: 
		
	
	Oferecer o material de estudo de forma lógica e organizada.
	
	Despertar no aprendiz a vontade de relacionar o novo conhecimento com o dele já existente.
	
	Fixar novos conceitos aos existentes nas estruturas cognitivas para que os primeiros sejam relembrados.
	
	Seguir o planejamento previamente estabelecido pela equipe pedagógica.
	
	Pesquisar as concepções prévias apresentadas pelos aprendizes sobre o tema.
	
	1a Questão (Ref.: 201405267848)
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	Com relação a concepção de aluno da abordagem humanista, de Carl Rogers está correto afirmar que:
		
	
	a subjetividade é o único fator que explica a forma de ser do aluno
	
	o aluno é uma pessoa em construção, inacabada
	
	a cultura constitui cada aluno
	
	todo aluno nasce pronto
	
	métodos objetivos é que transformam o aluno 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201405251699)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	A Psicologia Humanista busca aplicar suas descobertas no aprimoramento da condição humana, mudando o meio no qual as pessoas se desenvolvem. A concepção de professor aliada a essa teoria é de:
		
	
	trabalhar com a punição com efeito de enfraquecer ou eliminar a ocorrência do comportamento no futuro. 
	
	apresentar ênfase no aprimoramento dos meios - ações, métodos, técnicas e instrumentos para quaisquer fins.
	
	valorizar o tempo inteiro a contribuição de cidadãos críticos, que possam transformar a ordem social buscando mais qualidade e igualdade para todos
	
	oferecer Enigmas, pistas, situações problemas, desafios. Questões individuais, para duplas e para grupos. 
	
	alguém que também está em situação de aprendizagem, compreende que cada aluno aprende de uma forma.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201405569560)
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	De acordo com Rogers, o professor terá que implementar condições facilitadoras no contexto educacional. 
Qual alternativa melhor exemplifica, de acordo com a teoria humanista, a condição facilitadora conhecida como congruência?
 
		
	
	O professor Flávio não desaprova nem deprecia o comportamento de seus alunos, possui uma atitude de consideração positiva incondicional com sua turma.
 
	
	Marco é um professor autêntico, capaz de estabelecer uma comunicação clara e direta com os alunos.
	
	Maria é uma professora que consegue deixar de lado, na relação pedagógica, seus próprios pontos de vista e valores, coloca-se no lugar de cada aluno, entendendo os estudantes sem preconceitos.
 
	
	A professora Nadia sempre oferece recompensas para os alunos que alcançam nota superior a nove nas avaliações.
	
	Paulo é um professor idealista, romântico. Porém, apresenta um desejo concreto de mudanças na prática pedagógica.
 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201405566727)
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	Venerado pelos amantes da liberdade irrestrita, abominado pelos partidários de uma educação tradicional e respeitado pelos que reconhecem a importância de flexibilizar a hierarquia escolar. Assim o educador, escritor e jornalista Alexander Sutherland Neill (1883-1973) - fundador da Summerhill School, na Inglaterra - viveu boa parte de seus 90 anos. Sua escola tornou-se ícone das pedagogias alternativas ao concretizar um sistema educativo em que o importante é a criança ter liberdade para escolher e decidir o que aprender e, com base nisso, desenvolver-se no próprio ritmo. 
Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/formacao/alexander-neill-428138.shtml
 
Summerhill, escola citada na reportagem, tem uma proposta educacional baseada na teoria:
 
		
	
	Behaviorista, percebendo a aprendizagem centrada no aluno e não no ensino.
 
	
	Behaviorista,  percebendo a aprendizagem escolar como um aspecto do processo de autorrealização.
 
	
	Humanista, tendo como objetivo  o adestramento do aluno.
	
	Humanista, percebendo a importância do reforço positivo/negativo para o processo de aprendizagem.
 
	
	Humanista, visando  a compreensão e o bem-estar da pessoa,  não o controle.
 
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201405267850)
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	Com relação a concepção humanista, de Carl Rogers está correto afirmar que o professor:
		
	
	também está em situação de aprendizagem
	
	compreende que cada aluno aprende de forma genérica.
	
	ensina a partir da cultura local
	
	constrói habilidades nos alunos
	
	é aquele que respeita os estágios de desenvolvimento de cada aluno
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201405575061)
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	Analise as assertivas sobre a Teoria Humanística de Carl Rogers: 
Carl Rogers afirma que é preciso permitir que o conhecimento se organize no e pelo indivíduo, em vez de ser organizado para o indivíduo. 
Porque 
Se a abordagem é centrada no sujeito, é preciso que o professor compreenda-se como um facilitador para uma aprendizagem significativa, cuja base é um ambiente de liberdade, respeito, cooperação e inquietações que coloque o aluno a ser o centro de todo esse processo. 
Considerando as duas asserções, é correto afirmar que: 
		
	
	a primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
	
	as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
	
	a primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
	
	as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	as duas são falsas.
	1a Questão (Ref.: 201405566717)
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	A proposta de Educação de Jovens e Adultos de uma cidade no interior  do RJ, faz uso de  estratégias no processo ensino-aprendizagem diferentes das metodologias tradicionais.
  As aulas não estão baseadas  em aulas expositivas. A estratégia pedagógica  dessa cidade, estimula o aluno  aprender a aprender. O processo pedagógico inclui respeito ao ritmo dos estudantes, os quais são testados sobre as informações básicas referente às aulas antes delas acontecerem. Existe o orientador acadêmico que determina o momento adequado para o estudante aproveitar ao máximo a aula do professor responsável pela disciplina. A utilização da tecnologia, permite a distribuição prévia dos  materiais aos alunos (textos, exercícios, etc).
A metodologia pedagógica utilizada por essa cidade está baseada em:
		
	
	Vygotsky,  que percebe processo de aprendizagem variando  de pessoa para a pessoa, obedecendo  a regras de percepção, baseadas em sua maioria nos aspectos fisiológicos, isto é, independente de influências externas do  papel social, econômico ou cultural.
	
	Freud,para o autor a possibilidade de saber está relacionada ao grau de liberdade que o sujeito desenvolve em relação à curiosidade, originalmente sexual.
 
	
	Fred Keller, que construiu um método pedagógico onde o estudo é individual e orientado, o conteúdo programático é ministrado a partir das tarefas dirigidas, sequenciais, logicamente elaboradas, em grau crescente de dificuldade.
 
	
	Piaget, que valoriza a memorização no processo de aprendizagem, valorizando aspectos endógenos para construção do conhecimento.
 
	
	Watson, que percebe a aprendizagem ocorrendo  a partir do condicionamento, construindo novas conexões estímulo-resposta. Para Watson o meio ambiente exerce  uma grande influência sobre o indivíduo.
 
	
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	 2a Questão (Ref.: 201405576807)
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	A teoria das inteligências múltiplas não atribui às aptidões medidas pelo quoeficiente de inteligência (QI) a posição superior que elas têm na teoria clássica, mas inter-relaciona diversas aptidões distintas. Com base nessa teoria, a capacidade de controlar e orquestrar o movimento do corpo e de manejar objetos com habilidade refere-se à inteligência: 
		
	
	linguística. 
	
	lógica.
	
	naturalista.
	
	existencial.
	
	cinestésica.
	
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	 3a Questão (Ref.: 201405566720)
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	 A aprendizagem, segundo Gagné, é uma mudança de estado interior que se manifesta por meio da mudança de comportamento e na persistência dessa mudança. (MOREIRA, 1999)
Robert Gagné, com o modelo de instrução e hierarquia de aprendizagem, utiliza a abordagem teórica:
 
 
		
	
	Perceptiva.
 
	
	Sociointeracionista.
 
	
	Neobehaviorista.
 
	
	Humanista.
	
	Psicanalítica.
.
	
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	 4a Questão (Ref.: 201405241340)
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	A análise experimental do comportamento estudada por Fred Keller é:
		
	
	uma associação uma resposta a um determinado estímulo, ela é estabelecida mais facilmente quando a resposta é reforçada, ou seja, recompensada. Este tipo de aprendizagem também é chamado de condicionamento operante ou instrumental.
	
	é um método pedagógico em que o estudo é individual e orientado por professor experiente ou monitor, onde o conteúdo programático é ministrado a partir das tarefas dirigidas, sequenciais, logicamente elaboradas, em grau crescente de dificuldade
	
	um comportamento involuntário (fechar ou piscar os olhos diante de um raio de luz) que pode ser resultado de aprendizagem por condicionamento respondente, também chamado condicionamento clássico.
	
	uma memorização, que se torna mais eficiente quando associamos as palavras, formando cadeias. A palavra funciona como estímulo para a lembrança de outra.
	
	é uma sucessão de comportamentos mais simples: forma-se uma cadeia contínua de estímulos e respostas. Em alguns casos, para que tais cadeias sejam aprendidas, é necessário que se sucedam uma à outra, sempre na mesma ordem, e que sejam repetidas muitas vezes.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201405604734)
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	Durante o sistema personalizado de instrução (SPI), o conteúdo programático é ministrado a partir das tarefas dirigidas e sequenciais, em grau crescente de dificuldade, o que faz com que o aluno:
		
	
	estude de acordo com o seu tempo
	
	reflita a respeito da sociedade em que vive
	
	aprenda apenas através de reforços positivos
	
	seja estimulado em suas habilidades motoras
	
	jamais erre o conteúdo
	
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	 6a Questão (Ref.: 201405575102)
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	Robert Gagné define a aprendizagem como uma modificação na disposição ou na capacidade do sujeito. A partir do fragmento abaixo, identifique qual tipo de aprendizagem o autor está se referindo: 
É a forma superior de aprendizagem, pois permite à pessoa enfrentar suas dificuldades, resolver seus problemas, mediante a aplicação de princípios conhecidos. Para que o indivíduo possa resolver os problemas, é necessário que conheça os princípios aplicáveis, seja capaz de lembrar-se deles e de aplicá-los conforme o caso. 
		
	
	Aprendizagem de conceitos
	
	Solução de problemas
	
	Aprendizagem de discriminação
	
	Aprendizagem de sinais 
	
	Estímulo-resposta