UNIVERSIDADE PAULISTA RMM EDUCACAO FISICA ADAPTADA

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UNIVERSIDADE PAULISTA- UNIP 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA DE EDUCAÇÃO FÍSICA 
ADAPTADA 
 
 
 
 
 
 
 
Rafael Marques Maricone 
2034492 
 
 
 
 
 
 
Polo de Piracicaba 
 
 
 
 
 
 
UNIP Campus Limeira 
 
 
 
 
 
2022 
1) Descrição detalhada do que foi realizado em aula prática: 
 
 Temos como objetivo nesta condição aprender técnicas e procedimentos 
para guiar da melhor forma uma pessoa cega, como guia-lo pelo espaço utilizado, 
vivenciando as dificuldades do mesmo em por exemplo confiar no que o guia está 
passando a ele, desta forma o aluno passa começar a ter noção do espaço de onde 
está, noção da velocidade que está aplicando aos movimentos (Lembrando que a 
conversa entre guia e alunos é de extrema importância , e também lembrando que 
durante as aulas tivemos a experiência através de vendas, para desta forma ambos 
terem a noção necessária para entender e poder aplicar da melhor forma em uma 
situação real). Uma das atividades desenvolvidas para desenvolver as sensações 
acima, foi feita em dupla com um dos alunos vendado e outro sem venda e desta 
forma o aluno vendado teve que confiar em seu guia e se movimentar de um lado da 
quadra até chegar ao seu guia, somente com as instruções passadas por ele. 
Durante a sequência das aulas tivemos muito outros estímulos em relação, 
como habilidades motoras de deslocamentos e giros, posições de equilíbrio, pular 
corda, seguir circuitos, atividade voltada ao futebol (Cobrança de pênalti, 
movimentos para desenvolver o esporte), fundamentos do goalball, vivência dentro 
do jogo do goalball, quadra tátil, fundamentos e táticas para o voleibol sentado, 
bocha adaptada, basquete em cadeira de rodas, circuitos funcional, passe de bola, e 
também demos ênfase em como “adaptar para incluir “, desenvolvendo atividades e 
a promoção da inclusão as pessoas deficientes, com atividades pré-selecionas para 
alunos com problemas auditivos possam a ter igualdade diante de outras pessoas, 
pessoas com problemas visuais se iguale a pessoa sem problema vendando a 
mesma, pessoas com paralisia cerebral possa participar com eficiência das 
atividades, e pessoas com lesão medular, amputação e sequelas de AVC também 
consigam desenvolver atividades pré-selecionadas. 
A seguir vou descrever algumas das atividades que aprendemos no período 
das aulas práticas: 
 
➢ GOALBALL 
 
Aprendemos fundamentos do esporte, esporte que foi criado para pessoas 
com deficiência visual. Dentre os fundamentos básicos temos a posição de defesa, 
arremessos (Podem ser feitos de costas, com giro do corpo, e tipo boliche) e 
posicionamento em quadra, também atividades preceptor motoras usando a bola 
com o guizo. Podemos também aplicar um barbante ao chão para demarcar as 
linhas da quadra. Como regras para desenvolver o jogo, precisamos de três 
jogadores titulares e três reservas, uma quadra com 9 metros de largura por 18 de 
comprimento, seu gol tem 9 metros de comprimento por 1,30 metros de altura, os 
atletas são ao mesmo tempo arremessadores e defensores, e seus arremessos 
devem sempre ser rasteiros ou tocar ao menos uma vez áreas obrigatórias pela 
quadra. 
 
➢ VOLEIBOL SENTADO 
 
Esporte aplicado a pessoas com deficiência física, os fundamentos são de 
defesa e ataque sentado e deslocamento em quadra, onde ela dever ser lisa, para 
não ocorrer nenhuma lesão aos praticantes. O esporte pode ser praticado de forma 
individual, em duplas, em trios ou em pequenos grupos. A quadra deve medir 10 
metros de comprimento por 6 metros de largura, sua rede deve estar a 1,15 metros 
de altura em jogos masculinos e 1,05 metros em jogos femininos, com 6 jogadores 
de cada lado. Cada equipe pode tocar três vezes na bola antes de passar a bola, os 
pontos são computados ao tocar o chão da quadra adversária e ao contrário do 
voleibol tradicional, no voleibol sentado é permitido o bloqueio de saque. 
 
➢ BOCHA ADAPTADA 
 
Esporte aplicado a pessoas com deficiência física grave, a bola pode ser 
lançada com os pés, com as mãos e ou até mesmo com a cabeça usando uma 
calha (Usado nos casos em que o atleta tem maior deficiência) adaptada para o 
movimento, e sempre dentro de um espaço demarcado. O objetivo do jogo é como 
no bocha tradicional, é chegar o mais perto possível da bola branca. 
 
➢ PASSE DE BOLA 
 
Esporte aplicado com ênfase a pessoas com deficiência auditiva, mas 
qualquer um pode participar, onde são dados comandos através de informações 
visuais, atividade feita em grupo. Se posiciona o grupo em um círculo, e os alunos 
devem passar a bola conforme o comando dado pelo professor, estes comandos 
devem ser combinados como abaixo: 
• Cartão Amarelo: Arremessar a bola para qualquer colega 
• Cartão Vermelho: Quicar a bola e passar para qualquer colega 
• Cartão Azul: Passar a bola para algum aluno (Menino) 
• Cartão Rosa: Passar a bola para alguma aluna (Menina) 
 
Estes comandos podem ser combinados ou determinados da maneira que 
quisermos, desde que seja mantido a essência da atividade mantendo toda a 
atividade sem estímulo auditivo. 
 
2) Conhecimentos adquiridos na aula prática de Educação Física 
Adaptada: 
 
Durante as aulas aplicadas na prática tivemos muitas informações 
importantes para lidar com pessoas com deficiência (Deficiência física, intelectual, 
visual e auditiva), abordando os tipos de modalidades de atividade física adaptada 
para cada tipo de deficiência, e é importante saber além de como desenvolver uma 
atividade é saber lidar muito bem com estas pessoas. Desta forma saberemos 
sempre como é possível adaptar o ambiente, adaptar um material, adaptar uma 
atividade e até adaptar da melhor forma a conversa para com estas pessoas. 
Nota-se nitidamente durante as aulas que o desenvolvimento cultural é muito 
importante também, pois se tivemos estas atividades físicas, atividades de 
desenvolvimento motor e desenvolvimento psicomotor no ambiente escolar 
poderíamos desenvolver muito melhor a questão no país e incluir cada vez mais 
estes deficientes ao esporte e o esporte ao cotidiano, fazendo com que fosse uma 
situação natural e igual a todos.