Legislação e Direito Educacional

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:644852)
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Prova 67887302
Qtd. de Questões 20
Nota 9,00
Estudamos até o momento o desenvolvimento da educação ao longo da história da civilização 
ocidental. Deste modo, correlacione as colunas de acordo com as características de cada período:
 1. Grécia.2. Império Romano.3. Idade Média.4. Iluminismo. 
( ) A imprensa promoveu a liberação do pensamento.
( ) Os livros eram restritos e poucos sabiam ler.
( ) O conhecimento era livre aos cidadãos, fundamentado no humanismo.
( ) Os interesses da educação era em vista do Estado. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A 4 – 1 – 3 - 2.
B 4 – 1 – 2 - 3.
C 2 – 1 – 3 - 4.
D 4 – 3 – 1 - 2.
Para efetivar seus planos de modernização da escola brasileira Rui Barbosa elaborou uma proposta de 
ensino baseada num método conhecido como “lições de coisas”.
 
Neste sentido, assinale abaixo a alternativa que representa corretamente o procedimento adotado neste 
novo método de ensino: 
A Um modelo de ensino intuitivo, que partia do particular para o geral, do conhecido para o
desconhecido. 
B Um modelo de ensino universal, enciclopédico, que partia sempre do geral para particular.
C Um modelo de ensino intuito, que ia do geral para o particular, do desconhecido para o
conhecido.
D Um modelo de ensino empírico, que partia do particular para o universal.
Durante a Primeira República foram promovidas diversas tentativas de reforma da educação 
brasileira, sendo uma das mais importantes iniciativas denominada como escola nova ou 
escolanovismo. Sobre o movimento não podemos afirmar que:
 Assinale a alternativa correta: 
A
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 Visa promover a cooperação.
B Pretende oferecer uma base comum nacional. 
C Objetiva a formação profissional.
D Pretende atender as elites.
Um dos momentos que foram decisivos para a constituição daquilo que conhecemos como educação 
ocidental foi a transição do modelo grego para o romano de ensino, cujas marcas permaneceram em 
nossa cultura, dita “greco-romana”.
Dessa forma, segundo o que você estudou sobre o período antigo do Império Romano, não é correto 
afirmar que:
 Assinale a alternativa correta: 
A Era um período orientado para o aperfeiçoamento do próprio Estado.
B Valorizava a cultura intelectual.
C Baseava-se no absolutismo familiar. 
D Era voltado à preparação da juventude para os serviços militares.
O Plano Nacional de Educação, enquanto fruto da Constituição de 1988, estabelece as diretrizes, 
metas e estratégias para a educação nacional. Assim, coloque V para as alternativas verdadeiras e F 
para as falsas nas seguintes afirmações:
 ( ) Ele prevê melhoria da taxa de escolaridade média dos brasileiros.
( ) Estabelece metas para valorização dos profissionais da educação.
( ) Prevê uma organização curricular nacional que fundamente um sentimento pátrio através da 
difusão de virtudes cívicas.
( ) Promove a garantia do acesso, a universalização do ensino obrigatório, e a ampliação das 
oportunidades educacionais.
( ) Estabelece critério para gestão e o financiamento da Educação. Assinale a sequência correta:
A V - V - V - V - V.
B V - V - F - F - V.
C V - V - F - V - V.
D F - V - V - V - V.
Vimos que o ensino primitivo, cujo fundamento era o senso comum e a mitologia, deu lugar a um 
sistema mais complexo de transmissão do conhecimento, que permitiu a sistematização dos conceitos 
herdados, originando o conhecimento cientíco e filosófico.
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 Assim, com relação ao sistema de ensino grego, relacione as frases: 1. Educação da infância.
2. Educação da juventude. ( ) O ensino era realizado através da leitura e da recitação;
( ) Compreendia a educação dos efebos;( ) Compreendia os ensinamentos paternos;
( ) Ensinava a arte da guerra e da paz;( ) Durante esta fase a criança era entregue a um pedagogo; 
Assinale a alternativa que representa a sequência correta: 
A 2 – 2 – 1 – 2 - 1. 
B 1 – 2 – 1 – 2 - 1. 
C 1 – 2 – 1 – 1 - 1. 
D 1 – 1 – 1 – 2 - 1.
Vimos que o Império Romano inicialmente proíbe o cristianismo, mas que, com Constantino, passa a 
reconhecê-lo e até mesmo promovê-lo, instituindo um novo modelo político que, séculos mais tarde, 
imprime poder absoluto à Igreja. Sendo assim, assinale V para a(s) alternativa(s) que indica(m) os 
mecanismos utilizados pela Igreja para manter seu poder e F para aquela(s) alternativa(s) que não 
indica(m) esses mecanismos:
 ( ) A Inquisição;( ) A Index Librorum Prohibitorum;( ) As cruzadas;
( ) O controle sobre o ensino e as bibliotecas;( ) O Coliseu. Assinale a sequência correta: 
A V – V – V – V – V. 
B V – F – F – V – V. 
C V – V – V – V – F.
D F – V – V – F – V. 
Leia abaixo o Mito de Pandora: 
“Em tempos muito, muito longínquos, não existiam mulheres no mundo, apenas homens, que viviam 
sem envelhecer, sem sofrimento, sem cansaço. Quando chegava a hora de morrerem, faziam-no em 
paz, como se simplesmente adormecessem.
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Mas um dia, Prometeu (cujo nome significa ‘o que pensa antecipadamente’, isto é, Previdente) 
roubou o fogo a que só os deuses tinham acesso e deu-o aos homens, para que também eles pudessem 
usufruir desse bem, na defesa contra os animais ferozes, na confecção dos alimentos, na garantia de 
aquecimento nas noites frias. Ora, o rei dos deuses não podia deixar passar em branco a afronta de 
Prometeu e concebeu um castigo terrível para a humanidade. Mandou então que, com a ajuda de 
Atena, Hefesto, o deus ferreiro, criasse a primeira mulher, Pandora, que significa (‘todos os dons’), e 
cada um dos deuses dotou-a com uma das suas características: Afrodite deu-lhe beleza e poder da 
sedução; Atena fê-la arguta e concedeu-lhe a habilidade dos lavores femininos; mas Hermes deu-lhe a 
capacidade de mentir e de enganar os outros. Zeus ofereceu-a então de presente a Epimeteu, que era 
irmão de Prometeu. O seu nome significava exatamente o contrário do do irmão, pois Epimeteu quer 
dizer ‘o que pensa depois’, isto é, Irrefletido. E, de facto, sem pensar duas vezes e contrariando a 
advertência do irmão, que lhe dissera que nunca aceitasse nenhum presente vindo de Zeus, ele 
deixou-se seduzir pela bela Pandora e casou-se com ela. Pandora trazia consigo um presente dado 
pelo pai dos deuses: uma jarra (a’ caixa de Pandora’), bem fechada, que estava proibida de abrir. Mas, 
roída pela curiosidade, um dia decidiu levantar só um bocadinho da tampa, para ver o que lá se 
escondia. De imediato dela se escaparam todos os males que até aí os homens não conheciam: a 
doença, a guerra, a velhice, a mentira, os roubos, o ódio, o ciúme… Assustada com o que fizera, 
Pandora fechou a jarra tão depressa quanto pôde, colocando-lhe de novo a tampa. Mas era demasiado 
tarde: todos os males haviam invadido o mundo para castigar os homens. Lá muito no fundo da jarra, 
restara apenas uma pequena e tímida coisa, que ocupava muito pouco espaço, a esperança. Por isso se 
diz que ‘a esperança é a última a morrer’. De facto, com todos os males soltos no mundo, lutando e 
quantas vezes vencendo os bens de que os homens gozavam, só a esperança, bem guardada no mais 
fundo dos nossos corações, nos dá ânimo para nunca desistirmos de expulsar as coisas más das nossas 
vidas”
(http://www.olimpvs.net/index.php/mitologia/a-caixa-de-pandora/). 
Esta narrativa é um exemplo de que tipo de conhecimento:
A Senso comum; 
B Mitológico;
C Filosófico;
D Científico; 
Com a expulsão dos jesuítas do Brasil, a educação vivenciou uma verdadeira crise e, para suprir essa 
demanda, o Estado instituiu uma nova escola, que pode ser caracterizada por:
 Assinale a alternativa correta: 
A Oferecer ensino gratuito a todos os cidadãos.
B Melhorar a qualidade doensino até então promovido no país. 
C Oferecer um ensino disperso e fragmentado, a serviço do Estado.
D Adequar o currículo da escola brasileira com o das melhores escolas europeias. 
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Com a constituição da Primeira República, foram instituídos os três poderes (legislativo, executivo e 
judiciário) e também foi promulgada nossa segunda constituição, que apresenta importantes avanços 
em relação ao documento anterior.
 Neste sentido, assinale dentre as alternativas abaixo aquela que não é verdadeira: 
A A Constituição de 1891 estabelece regras para a proteção da educação contra os interesses das
elites.
B O novo documento pode ser considerado como resultado de mudanças impingidas já na
Primeira República.
C A Constituição de 1891 representa um avanço com o estabelecimento da laicidade ao ensino.
D O documento regula o poder legislativo da União frente à educação nacional. 
Na Constituição de 1946 fica estabelecido que a União, os Estados e Municípios deveriam ter um 
investimento mínimo dentro de seus orçamentos para a educação, sendo que à União caberia a 
complementação financeira aos Estados e Municípios.
Esse dispositivo é o que legaliza a existência do: Assinale a alternativa correta: 
A Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação.
B Plano Nacional de Desenvolvimento da Educação. 
C Programa de Investimento Programado.
D Plano Orçamentário de Diretrizes da Educação. 
Diante do despotismo promovido durante o período anterior, a República Populista estabeleceu um 
movimento de redemocratização do país e, portanto, também da educação, o que resultou na 
promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1961.
 Assinale abaixo V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas sobre a LDB/61: 
( ) Estabeleceu uma articulação entre os níveis de ensino, que seriam acessados mediante exames.
( ) Foi eliminada qualquer diferença entre o ensino técnico e o normal e a partir de então os alunos 
das duas modalidades teriam as mesmas oportunidades e direitos
( ) Padronizou os currículos das escolas do país.
( ) Estabeleceu a divisão entre ensino primário, médio e superior.
( ) Passou a condenar qualquer tratamento desigual. 
Qual a sequência que indica a ordem correta das respostas: 
A V – F – V – V – V.
B F – V – V – V - V.
C V – F – F – V – V. 
D V – V – F – V - V.
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Com a Constituição de 1967 assistimos a um movimento de redemocratização, onde foram 
estabelecidos diversos mecanismos para a educação.
Assinale abaixo V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas em relação às diretrizes dessa 
Constituição:
 ( ) Foi excluído o dispositivo que estabelecia as metas de aplicação financeira para a educação.
( ) Foi incluída a possibilidade de incentivo à iniciativa privada no campo da educação.
( ) Estabeleceu-se o ensino primário como gratuito e facultativo.
( ) O ensino religioso passou a ser obrigatório em toda a rede de ensino do país.
( ) A União passa a deter a competência exclusiva para legislar sobre diretrizes e bases da educação 
nacional.
 Assinale a sequência correta para as alternativas acima: 
A V – V – F – F - V.
B V – V – V – V - F.
C V – V – V – F – V.
D V – F – V – F - V.
A Idade Média foi um período conhecido pelo lento desenvolvimento científico e, por esse motivo, 
acabou sendo conhecido como a “idade das trevas”. De forma geral, podemos dizer que seu declínio 
está associado a alguns fatores.
 Assinale a alternativa abaixo que indica corretamente o(s) motivo(s) para o fim da Idade Média: 
A A Peste Negra, a Guerra dos Cem Anos e a fome. 
B O surgimento da imprensa de Gutemberg. 
C A revolução industrial. 
D As escolas e o acesso aos livros. 
Podemos dizer que, embora fundamental à constituição da sociedade, o processo primitivo de 
educação consistia num modelo de conhecimento não-crítico, assistemático e conservador.
 O que ele objetivava, de modo geral era: Assinale a alternativa correta: 
A Satisfazer os interesses do grupo em seus anseios por melhores condições de moradia e
trabalho.
B Fortalecer os laços comunitários.
C Satisfazer as necessidades imediatas do grupo, com a transmissão de conhecimentos necessários
à sobrevivência.
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D Integrar os membros do grupo em pequenos núcleos de organização comunitária. 
Vimos que o Iluminismo teceu um projeto democrático para a educação que, contudo, se chocava 
com os interesses do liberalismo/capitalismo, que tratou logo que estabelecer a escola como mais um 
ambiente de reprodução social. Assim, segundo lemos em Bourdieu, são estabelecidos mecanismos 
para que as pessoas se agreguem ao modelo, inconscientes de sua verdadeira posição.
 A illusio, por exemplo, consiste em: Assinale a alternativa correta: 
A Um conceito que demonstra as estratégias incorporadas nos indivíduos.
B Um conceito que significa a responsabilidade do indivíduo com seu próprio intelecto. 
C Um conceito que regulamenta a ordem social, política e econômica da Idade Média. 
D Um conceito que demonstra a democratização impingida pelo acesso ao conhecimento. 
A Primeira República marca um período em que o descontentamento popular passa a se expressar 
num novo modelo de governo e de escola. Neste sentido, podemos citar como novidade em relação 
aos modelos anteriores:
 Assinale a alternativa correta: 
A O direito à educação.
B Gratuidade de ensino.
C Ensino laico. 
D A relação dever do Estado/dever da Família.
A Ratio Studiorum consistia num documento que norteava o trabalho educativo dos jesuítas em todo 
o país.
 Assim, das alternativas abaixo, assinale aquela que não diz respeito a este documento: 
A Resumia as normas e estratégias para a pedagogia jesuíta.
B Condensava estudos humanísticos e científicos. 
C Permitia que o educando desenvolvesse suas disposições espirituais segundo aquilo que
escolhesse.
D Objetivava formar homens capazes de pensar e escrever, no exercício do que denominavam
como virtude.
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A educação é um processo de transmissão do conhecimento adquirido pelo ser humano enquanto 
parte de um grupo social.
 Assim, podemos afirmar que: 
A Cultura é um termo já em desuso que por algum tempo significou uma bagagem que compunha a
humanidade em suas relações sociais.
B
A cultura diz respeito às determinações imputadas pelo meio natural, passando a ser herdadas
geneticamente entre as gerações. 
 
C A cultura é o fruto direto da educação, através do qual o homem transmite seus conhecimentos,
em vista da melhoria e refinamento de seus descendentes. 
D A cultura é um termo antropológico de difícil compreensão, que, em geral, caracteriza uma
bagagem étnica constituída por um padrão biológico e determinado pelo meio natural.
A passagem do conhecimento mitológico ou de senso comum para o filosófico ou científico se deu de 
forma lenta e gradativa durante a história da nossa civilização. Esse processo evidentemente não se 
deu de forma casual, mas foi determinado por uma série de motivos.
 Indique, a partir do que estudamos, quais os principais elementos que permitiram essa transição:
A A geografia privilegiada da Grécia, que possibilitou as navegações, o comércio, além da própria
noção de cidade (pólis). 
B A descrença no papel dos deuses, que passaram a não responder mais às necessidades dos
gregos. 
C As navegações, que permitiram que os gregos mudassem de território, na busca por lugares onde
o destino não fosse tão determinante em suas vidas.
D A geografia grega que permitiu a formação das cidades (pólis) e das praças públicas, onde as
pessoas se reuniam para falar sobre os deuses. 
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