Metodologia do ensino de natureza e sociedade

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Metodologia do ensino de natureza e sociedade
QUESTÃO 1
Quando se considera que os professores atuais devem "fazer diferente" nas aulas de Natureza e Sociedade na educação infantil, entende-se que eles vão:
I. avançar com o desenvolvimento de boas práticas que valorizem a enorme diversidade cultural do nosso país;
II. retomar fortemente as atividades realizadas no papel, pois elas de fato ensinam para as crianças os conceitos necessários nas áreas relativas;
III. propor metodologias que levem em conta sequências didáticas, projetos e uso de tecnologias;
IV. utilizar jogos, brincadeiras e atividades permanentes relacionadas aos interesses infantis.
a )
Está correta apenas a alternativa II.
b )
Estão corretas as alternativas II, III e IV.
c )
Está correta apenas a alternativa III.
d )
Estão corretas as alternativas II e III. 
e )
Estão corretas as alternativas I, III e IV.
QUESTÃO 2
Corresponda as colunas às definições dos cinco campos do conhecimento propostos pela Base Nacional Comum Curricular (2018) para a educação infantil.
a. Eu, o outro e nós.
b. Corpo, gestos e movimentos.
c. Traços, sons, cores e formas.
d. Escuta, fala, pensamento e imaginação.
e. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
( ) Considera-se as necessidades das crianças em se situar no tempo, nos espaços, bem como conhecer propriedades dos objetos e da natureza ao seu redor.
( ) Considera-se a importância da relação entre as pessoas.
( ) Considera-se que a criança tem direito a conviver com diversas manifestações artísticas, culturais e científicas.
( ) Considera-se como campo de aprendizagem as interações verbais e não verbais que a criança tem desde que nasce.
( ) Destaca-se a importância do corpo das crianças na exploração do mundo que as cerca.
 
a )
E, A, C, D, B.
b )
E, D, C, B, A.
c )
A, C, B, D, E.
d )
A, B, C, D, E.
e )
E, A, D, B, C.
QUESTÃO 3
Para que o professor realize projetos no eixo de trabalho Natureza e Sociedade, é preciso considerar que...
a )
a base de todos os projetos deve ser a área de Língua Portuguesa, porque o foco da educação infantil é a preparação para a alfabetização.
b )
ele terá muita dificuldade, pois sempre terá que integrar as áreas de conhecimento de história, ciências e geografia em um único projeto.
c )
caberá sempre ao professor a escolha dos temas dos projetos, independentemente de que áreas ou eixos de trabalho eles façam parte.
d )
não há como realizar projetos dentro do eixo Natureza e Sociedade, pela integração das áreas de história, ciências e geografia. Projetos trabalham com uma área de cada vez. 
e )
será muito interessante, pois possibilita a integração das áreas de ciências, geografia e história, embora não haja a necessidade de integrar todas as áreas em todos os projetos realizados.
QUESTÃO 4
Assinale a alternativa correta com relação ao bloco de conteúdos Os lugares e suas paisagens.
a )
As crianças de 4 e 5 anos ainda não conseguem perceber as mudanças ocorridas em uma paisagem ao longo do tempo, seja por ação humana seja por ação do tempo.
b )
Os conteúdos desse bloco não são fáceis de trabalhar, uma vez que é perigoso levar as crianças para observar florestas, rios e campos. Hoje em dia há que se pensar muito na segurança da criança. 
c )
Um dos trabalhos desse bloco é desenvolver nas crianças atitudes de manutenção e preservação dos espaços coletivos e do meio ambiente.
d )
É difícil trabalhar com esse bloco, pois indica que as crianças têm que observar paisagens, como rios, vegetação, construções, florestas, campos, devido a muitas escolas serem localizadas nos centros da cidade, onde não há nenhuma dessas paisagens disponíveis.
e )A observação de locais com dunas, açudes, mar, montanhas, para que a aprendizagem seja significativa, aumenta muito a dificuldade de efetivar esse bloco de conteúdos, pois apenas em poucas cidades do país isso pode ser realizado.
QUESTÃO 5
A formação continuada do professor, ou formação em serviço, deve ser uma base de reflexão sobre sua prática docente. Essa formação pode acontecer:
I. no campo acadêmico no curso de graduação;
II. em cursos livres de capacitação ao longo do seu tempo em serviço;
III. em cursos de pós-graduação lato sensu e stricto sensu;
IV. apenas nos cursos que realiza antes de começar a trabalhar.
IV. apenas nos cursos que realiza antes de começar a trabalhar.
a )
Estão corretas as alternativas II, III e IV.
b )
Estão corretas apenas as alternativas II e III. 
c )
Estão corretas as alternativas I, II e III.
d )
Está correta apenas a alternativa III.
e )
Está correta apenas a alternativa II.
QUESTÃO 6
Sobre o uso de atividades motoras como parte do trabalho do eixo Natureza e Sociedade na educação infantil, está correto afirmar que:
I. Nunca se deve usá-las, pois não são parte deste eixo. Na educação infantil, os ensinamentos devem ser bem divididos, cada assunto no seu eixo de trabalho.
II. São importantes para o desenvolvimento das habilidades das crianças e podem ser usadas também no eixo Natureza e Sociedade, desde que com cuidado para que não sejam a única opção metodológica.
III. O trabalho do eixo Natureza e Sociedade deve se ancorar na pesquisa e na exploração por parte das crianças, mas pode conter também algumas atividades motoras, pois não há como dissociar os ensinamentos nessa faixa etária.
IV. São um exercício para a alfabetização que as crianças vão finalizar no primeiro ano do ensino fundamental. Nesse caso, a alfabetização é mais importante que o eixo Natureza e Sociedade; por isso, as atividades psicomotoras precisam estar em todas as atividades.
a )
Está correta apenas a afirmativa I.
b )
Está correta apenas a afirmativa IV. 
c )
Estão correta apenas as afirmativas II e III.
d )
Estão corretas as afirmativas I, II e III
e ) Estão corretas as afirmativas I e IV.
QUESTÃO 7
A seguinte definição dada pelo Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil: "conjunto de atividades que trabalham com conhecimentos específicos construídos a partir de um dos eixos de trabalho e que se organizam ao redor de um problema para resolver ou de um produto final que se quer obter" (BRASIL, 1998, p. 57), corresponde a qual metodologia que pode ser usada na educação infantil e é, inclusive, altamente recomendada?
a )
Exposição teórica.
b )
Seminários.
c )
Avaliação.
d )
Discussão crítica. 
e )
Projetos.
QUESTÃO 8
Crianças exploram a natureza, perguntam sobre tudo, experimentam, pegam pedrinhas, montam, encaixam e interagem com pessoas e objetos. Como essas atitudes infantis podem influenciar nas aulas do eixo Natureza e Sociedade na educação infantil?
Assinale a alternativa correta.
a )
O professor não pode se deixar influenciar pela postura infantil, pois, do contrário, ser-lhe-á difícil conseguir ministrar o conteúdo até o fim. As crianças se dispersam muito quando exploram e isso não garante um bom resultado na aprendizagem.
b )
 Uma turma indisciplinada não consegue aprender. Assim, se a cada vez que for ensinar alguma coisa o professor considerar que as crianças explorem os objetos, experimentem e vivenciem, a aula ficará desorganizada e os conteúdos não serão apreendidos.
c )
De fato, a exploração e as interações infantis atrapalham a aula; como cada criança tem um interesse particular, o professor dificilmente conseguirá organizar seu trabalho coletivo com tanta influência infantil.
d )
Não há como as atitudes das crianças influenciarem as aulas. A tarefa de planejamento das aulas é do professor e caberá a ele segui-lo sem alterações.
e )
A exploração e as interações infantis fazem toda a diferença no interesse das crianças nas aulas. Se o professor souber aproveitá-las em propostas pedagógicas que as levem em conta, terá muito mais sucesso e a aprendizagem será significativa.
QUESTÃO 9
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2010), documento que normatiza toda a educação básica, estabelece dois eixos estruturantes para o trabalho com a educação infantil, como fundamentos para todas as práticas pedagógicas desse nível de ensino. Quais são eles?
a )
Naturezae Sociedade, e Movimento.
b )
Artes Visuais e Música.
c )
Matemática e Língua Portuguesa. 
d )
Brincadeiras e interações.
e )
Autonomia e conhecimento de Mundo.
QUESTÃO 10
A troca de fraldas pode ser um momento de aprendizagem para o bebê?
a )
Não há como ser um momento de aprendizagem, pois o educador tem muitas crianças para trocar e precisa acabar rapidamente.
b )
Não. A troca de fraldas não pode ser confundida com educação. É parte da higiene e do cuidado e as duas coisas não podem se misturar no universo das crianças pequenas.
c )
Não. Como é um momento importante para a higiene, é fundamental que o educador realize sem se distrair para não prejudicar a criança.
d )
Sim. É o momento do bebê aprender que deve ficar quietinho para que seja trocado e limpo. Se houver conversa entre educador e bebê, a troca fica impossível de ser completada. 
e )
Sim. É um momento de interação entre educador e bebê, em que há aprendizado sobre carinho, percepção de corpo e também sobre ter suas necessidades atendidas.
QUESTÃO 11
De forma geral, o conceito de protagonismo infantil remete ao fato de a criança ter mais autonomia nas suas ações no ambiente escolar. Dentro de uma sala de aula de educação infantil, está correto associar o protagonismo infantil a:
I. crianças que fazem tudo o que querem e têm curiosidade;
II. crianças que desenvolvem algum senso de responsabilidade em suas ações;
III. professores que deixam materiais ao acesso das crianças;
IV. professores que ficam atentos às palavras utilizadas quando corrigem as crianças;
V. professores que acreditam que as crianças têm potencial para aprender.
a )
Estão corretas as alternativas I, III e IV.
b )
Estão corretas apenas as alternativas II e III.
c )
Está correta apenas a alternativa III.
d )
Está correta apenas a alternativa V. 
e )
Estão corretas as alternativas II, III, IV e V.
QUESTÃO 12
Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), o objetivo da ação educativa escolar envolvendo o trabalho com o eixo Natureza e Sociedade, na faixa etária de 0-3 anos, deve ser aquele que proporciona à criança "explorar o ambiente, para que possa se relacionar com pessoas, estabelecer contato com pequenos animais, com plantas e com objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse" (BRASIL, 1998, p. 175). A seguir estão listados alguns desses ambientes.
I. Sala de aula da educação infantil
II. Espaços externos da escola de educação infantil
III. Locais em que a criança se alimenta na escola
IV. Residência da criança
Assinale a alternativa que contempla os ambientes que se referem a esse objetivo.
a )
Está correta apenas a afirmativa IV.
 
b )
Estão corretas as afirmativas I, II e III.
c )
Está correta apenas a afirmativa II.
d )
Estão corretas as afirmativas III e IV.
e )
Estão corretas as afirmativas I e IV.
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