transtornos globais 11

Prévia do material em texto

Pincel Atômico - 17/09/2023 22:40:45 1/3
ANA CAROLINA DE
ARAÚJO COUTO
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 22 (18176)
Atividade finalizada em 17/09/2023 22:40:04 (1169418 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO [863741] - Avaliação com 8 questões, com o
peso total de 1,67 pontos [capítulos - 5]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A220523 [92212]
Aluno(a):
91471654 - ANA CAROLINA DE ARAÚJO COUTO - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
[357647_946
70]
Questão
001
(Q184720 ) Conforme definição nos documentos do MEC/SEESP, as adaptações de
acesso ao currículo são definidas como
alterações ou recursos exclusivamente de comunicação que venham a facilitar os
alunos com necessidades educacionais especiais a desenvolver o currículo escolar.
alterações ou recursos de transporte que venham a facilitar os alunos com
necessidades educacionais especiais a desenvolver o currículo escolar.
X
alterações ou recursos espaciais, materiais ou de comunicação que venham a facilitar
os alunos com necessidades educacionais especiais a desenvolver o currículo
escolar.
alterações espaciais e materiais que venham a facilitar os alunos com necessidades
educacionais especiais a desenvolver o currículo escolar.
alterações ou recursos espaciais, materiais ou financeiro que venham a facilitar os
alunos com necessidades educacionais especiais a desenvolver o currículo escolar.
[357647_948
95]
Questão
002
Acima de 2 anos, a criança já consegue demonstrar habilidades com determinadas
brincadeiras e atividades, além de conseguir reconhecer quais são as pessoas que
fazem parte do seu convívio familiar e social. Contudo, professores e familiares devem
estar atentos para alguns sinais discrepantes de um padrão de normalidade:
X Desinteresse em sala de aula pelas brincadeiras e atividades.
interação com os colegas, professor e demais profissionais da escola.
Desenvolvimento satisfatório da fala.
Facilidade para identificar letras e números.
Adaptação em ambientes que não façam parte de sua rotina
[357647_946
84]
Questão
003
(Q698595) No que se refere ao aluno com deficiência intelectual, é correto afirmar o
seguinte:
As barreiras encontradas para a inclusão de alunos com deficiência intelectual
requerem a acessibilidade física.
O teste de quociente de inteligência é o principal instrumento que identifica a
deficiência intelectual.
Os alunos com deficiência intelectual necessitarão de acompanhamento psiquiátrico
complementar ao atendimento educacional.
Os alunos com deficiência intelectual não requerem atenção especial, uma vez que
são tão capazes quanto os alunos sem deficiência.
X
A definição de deficiência intelectual considera a interação entre as limitações e as
possibilidades de adaptação ao meio social.
Pincel Atômico - 17/09/2023 22:40:45 2/3
[357648_949
00]
Questão
004
Diferentemente de alguns transtornos Globais do Desenvolvimento em que a
incidência maior é em meninos e em outros casos meninas, a Síndrome de Down
afeta meninos e meninas, independente de classe social ou etnia.
A partir do trecho, avalie as afirmações a seguir:
I. A Síndrome de Down é uma deficiência visível.
II. É de etiologia genética.
III. É detectada trissonomia do cromossomo 22.
IV. As crianças apresentam QI abaixo da média.
I, II, III e IV.
I e II.
I, III e IV.
X I, II e IV.
II, III e IV.
[357648_948
99]
Questão
005
A Síndrome de Guillain-Barré (SGB) é caracterizada por uma evolução rápida de
fraqueza de membros, pode evoluir em 4 semanas, com insuficiência respiratória em
grande parte dos casos. As sequelas são graves e geralmente podem ocorrer óbitos
(NÓBREGA et al., 2015).
Sobre a SGB é CORRETO afirmar que
I. a SGB é precedida por uma infecção.
II. pode surgir após vacinação ou trauma, como cirurgias, embora ambas as situações
sejam consideradas raras e discutíveis.
III. atualmente, também há registros de casos de SGB associados a infecções pelos
vírus da dengue, chikungunya e Zika Vírus.
IV. apesar de deixar sequelas quando não diagnosticada precocemente não é
considerada como grave.
II, III e IV.
X I, II e III.
I, II, III e IV.
I, III e IV.
I e II.
[357647_946
64]
Questão
006
(Q184724) A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, apro-vada
pela ONU em 2006, da qual o Brasil é signatário, estabelece que os Estados Parte
devem assegurar um sistema de educação inclusiva em todos os níveis de ensino, em
ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social compatível com a
meta de
inclusão de crianças no Ensino Fundamental privado.
inclusão de crianças na Educação Infantil.
inclusão de jovens no Ensino Médio.
inclusão de jovens no Ensino Profissionalizante.
X inclusão plena.
[357647_946
86]
Questão
007
(Q698576 ) Concernente à legislação nacional, o Poder Público deve estimular o
acesso dos alunos da modalidade educação especial ao Atendimento Educacional
Especializado (AEE) de forma
adaptado ao ensino regular.
alternativa ao ensino regular.
Pincel Atômico - 17/09/2023 22:40:45 3/3
integrada ao ensino regular.
X complementar ou suplementar ao ensino regular.
substitutiva ao ensino regular.
[357647_948
94]
Questão
008
No DSM-5, o retardo mental é substituído por deficiência intelectual, com início no
período do desenvolvimento, com déficits funcionais tanto intelectuais quanto
adaptativos nos domínios conceitual, social e prático (DUARTE, 2018, p.01)
A deficiência intelectual é identificada em fases como a infância e adolescência e se
caracteriza como um
transtorno psicossocial.
transtorno intelectual biológico.
transtorno biológico.
transtorno específico de desenvolvimento.
X transtorno neurológico.