revisao (17)

Prévia do material em texto

Pincel Atômico - 03/06/2023 19:57:42 1/3
SANDRA MÁRCIA DE
ARAÚJO OLIVEIRA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 4 (18052)
Atividade finalizada em 03/06/2023 19:56:56 (992196 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: DEFICIÊNCIA AUDITIVA - LIBRAS NA SALA DE AULA [863736] - Avaliação com 8 questões, com o
peso total de 1,11 pontos [capítulos - 2]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A220523 [92211]
Aluno(a):
91471656 - SANDRA MÁRCIA DE ARAÚJO OLIVEIRA - Respondeu 6 questões corretas, obtendo um total de 0,83 pontos como nota
[359405_1737
59]
Questão
001
A perda auditiva leve apresenta-se quando
quando a dificuldade se torna evidente e o volume da televisão é muito elevado.
X quando a dificuldade se torna evidente e não é possível ouvir a televisão.
a dificuldade aparece em mais situações, e o volume da televisão não é mais elevado.
a dificuldade aparece em algumas situações onde há mais ruído e o volume da televisão
é um pouco mais elevado.
a dificuldade aparece em mais situações, e o volume da televisão é mais elevado.
[359405_1737
56]
Questão
002
[...] percebo como o processo de inclusão dos estudantes surdos poderia ser mais eficaz
se, além da formação adequada do professor e da presença do intérprete de Libras em
sala de aula, eles fossem valorizados enquanto sujeitos leitores por um currículo que
contemplasse suas diversidades. Não basta apenas a inclusão física desses alunos. “Há
também a necessidade de uma mudança de lógica, da postura pedagógica, da
organização da escola (seus tempos e espaços) e do currículo escolar para que a
educação inclusiva cumpra o seu objetivo educativo.
Fonte: ALVOROÇADO, Doug, 2017
De acordo com o trecho acima, assinale a alternativa CORRETA.
O intérprete de Libras é necessário em sala de aula para acompanhar os casos de surdez
profunda.
X
O processo de inclusão se dá a partir do momento que toda a comunidade escolar está
envolvida juntamente com a família.
A inclusão física da escola é suficiente para integrar o surdo.
O objetivo educativo do currículo das escolas é o mesmo para qualquer deficiência.
As adaptações no currículo da escola são necessárias apenas quando a família do surdo
solicitar.
Pincel Atômico - 03/06/2023 19:57:42 2/3
[359405_1737
58]
Questão
003
A tirinha expressa que o deficiente auditivo pode levar uma vida normal no cotidiano e no
contexto educacional, a partir do uso diário e adequado
 
de programas em Braille.
do atendimento segregado em sala de aula.
do processo de integração escolar.
X da tecnologia e funcionalidade dos aparelhos auditivo e implantes cocleares.
de exames laboratoriais.
[359405_1737
54]
Questão
004
Ano: 2015 Banca: COPESE - UFPI Órgão: UFPI Prova: COPESE - UFPI - 2015 - UFPI -
Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais
Sobre a proposta de educação bilíngue-bicultural para crianças surdas, Skliar (1995)
apresenta os principais objetivos:
Criar um ambiente linguístico em salas inclusivas desde o ensino infantil; assegurar o
desenvolvimento socioemocional íntegro a partir da interação com ouvintes; garantir a
possibilidade da construção de uma teoria de mundo; oportunizar o acesso completo à
informação curricular e cultural.
Criar um ambiente linguístico apropriado às formas particulares de processa-mento
cognitivo e linguístico; assegurar o desenvolvimento socioemocional íntegro a partir da
identificação com surdos adultos; garantir a possibilidade de oralização; oportunizar o
acesso à informação com a presença de intérpretes.
X
Criar um ambiente linguístico apropriado às formas particulares de processa-mento
cognitivo e linguístico; assegurar o desenvolvimento socioemocional íntegro a partir da
identificação com surdos adultos; garantir a possibilidade da construção de uma teoria de
mundo; oportunizar o acesso completo à informação curricular e cultural.
Criar um ambiente linguístico em Língua Portuguesa (língua majoritária); assegurar o
desenvolvimento socioemocional íntegro com familiares adultos ouvintes; a possibilidade
de construção de uma teoria de mundo; oportunizar o acesso à informação com a
presença de intérpretes.
Criar um ambiente linguístico em salas inclusivas desde o ensino infantil; assegurar o
desenvolvimento socioemocional íntegro a partir da interação com ouvintes;
garantir a possibilidade de oralização; oportunizar o acesso completo à informação
curricular e cultural.
[359405_1737
57]
Questão
005
Do ponto de vista biológico a deficiência auditiva é a perda na sensibilidade para ouvir os
sons. Assim,
ela apresenta-se apenas como bilateral profunda.
os AASI, não amplificam os sons, eles os reproduzem com a mesma qualidade do som
percebido por um ouvinte.
Pincel Atômico - 03/06/2023 19:57:42 3/3
X essa perda é produzida por algum problema no sistema auditivo.
suas causas são únicas, devido a fatores congênitos.
o surdo pode ter a audição devolvida por meio de aparelhos de amplificação sonora -
AASI.
[359407_1374
76]
Questão
006
I. Na surdez profunda, ocorre uma grave perda auditiva, sem possibilidades de aquisição
da linguagem oral.
PORQUE
II. Há impedimento na recepção dos estímulos e a fala deixa de ser o veículo principal de
comunicação, sendo substituída naturalmente pelos gestos.
A partir dos impactos da surdez profunda, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta
da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
[359406_1374
73]
Questão
007
Receber um aluno Surdo na escola, é uma ação de extrema responsabilidade. Vale
ressaltar, que documentos como o de audiometria e outros que o complementem são de
extrema importância para a adaptação do currículo escolar, bem como o atendimento
educacional especializado.
A partir do trecho, avalie as afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.
I. Os documentos médicos do aluno devem ser entregues na escola no ato da matrícula.
II. Esses documentos devem fazer parte da pasta individual do aluno para que quando
dúvidas surgirem, os envolvidos na escola possam consultá-lo.
III. Esses documentos não interferem na solicitação do AEE.
IV. Cabe à escola providenciar os documentos necessários que comprovem a
necessidade do AEE.
I, II e IV.
X I e II.
I, III e IV.
II, III e IV.
I, II, III e IV.
[359405_1374
70]
Questão
008
O Aparelho Auditivo é formado por três componentes importantes que nos permitem
ouvir, captar sons a distância e desenvolver a linguagem oral. São eles:
Ouvido médio, tímpano e cóclea.
Cóclea, tímpano e estribo.
X Ouvido externo, ouvido médio e ouvido interno.
Ouvido externo, canal auditivo externo e ouvido interno.
Osso temporal, ouvido médio e orelha.