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Questão 1/10 - Leitura e Compreensão de Textos Não-Literários 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Partindo da prática social, o conteúdo terá sentido para os alunos, que irão construindo conhecimentos gradativamente e desenvolvendo uma 
atitude transformadora da sociedade, pois ele perceberá que conhecimento científico faz parte da sua vida e pode contribuir para melhorá-la. As 
atividades devem promover tanto a alfabetização como o letramento, de maneira, que o ensino do código alfabético seja conciliado com o seu 
uso social em diferentes ocasiões”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DIOGO, Emilli Moreira; GORETTE, Milena da Silva. Letramento e alfabetização: Uma prática pedagógica de qualidade. <http://educere.bruc.com.br/CD2011/pdf/5806_2767.pdf>. Acesso em 18 jul. 2018. 
De acordo com os conteúdos do texto-base Letramento e alfabetização: as muitas facetas, sobre o conceito dos 
termos alfabetização e letramento é correto afirmar que: 
 
A Letramento é a obtenção do sistema convencional de escrita, e alfabetização é a ampliação de comportamentos e habilidades de uso competente 
da leitura e da escrita em práticas sociais. 
 
B Alfabetização é a conquista do sistema convencional de escrita e não se distingue de letramento, que é o acréscimo de comportamentos e 
habilidades de uso competente da leitura e da escrita em práticas sociais. 
 
C Alfabetização é o alcance do sistema convencional de escrita e distingue-se de letramento, que é o incremento de comportamentos e habilidades 
de uso competente da leitura e da escrita em práticas sociais. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D Os termos alfabetização e letramento significam simplesmente o processo de obtenção do sistema convencional de escrita na escola. 
 
E O letramento é o processo de aquisição e apropriação do sistema da escrita, alfabético e ortográfico e se dissocia da alfabetização, uma vez que 
esta diz respeito ao saber fazer uso da leitura e da escrita nas situações reais de comunicação. 
 
 
Questão 2/10 - Leitura e Compreensão de Textos Não-Literários 
Considere a seguinte afirmação: 
“[...] o letramento vai além do ler e escrever, ele tem sua função social, enquanto a alfabetização encarrega-se em preparar o indivíduo para a 
leitura e um desenvolvimento maior do letramento do sujeito. Nessa perspectiva, alfabetização e letramento se completam e enriquecem o 
desenvolvimento do aluno”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DIOGO, Emilli Moreira; GORETTE, Milena da Silva. Letramento e alfabetização: Uma prática pedagógica de qualidade. <http://educere.bruc.com.br/CD2011/pdf/5806_2767.pdf>. Acesso em 18 jul. 2018. 
Considerando o dado fragmento de texto e conforme os conteúdos do texto-base Letramento e alfabetização: as muitas facetas sobre as 
concepções de alfabetização e de letramento no quadro das atuais concepções psicológicas, linguísticas e psicolinguísticas de leitura e de 
escrita, assinale a alternativa que apresenta a afirmativa correta: 
 
A A alfabetização deve preceder o letramento, pois é concebida pelos estudiosos dessa área como o meio mais eficaz para o desenvolvimento de 
habilidades de uso do sistema da escrita na vida em sociedade. 
 
B O letramento deve ser dissociado da alfabetização, pois é unanimemente considerado como o processo mais eficaz para dar conta da entrada da 
criança no mundo da escrita. 
 
C A alfabetização não compreende o conceito de letramento e vice-versa; são dois processos totalmente distintos um do outro. 
 
D A alfabetização e o letramento são processos que devem acontecer ao mesmo tempo. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E A alfabetização e o letramento são processos desvinculados um do outro e por isso não devem ocorrer simultaneamente. 
 
 
Questão 3/10 - Leitura e Compreensão de Textos Não-Literários 
Considere a seguinte citação: 
“Aprender a ler como se a leitura fosse um ato mecânico, separado da compreensão, é um desastre que acontece todos os dias. Estudar palavras 
soltas, sílabas isoladas, ler textos idiotas e repetir sem fim exercícios de cópia, resulta em desinteresse e rejeição em relação à escrita”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Doro Fernanda. Práticas de leitura e escrita na alfabetização. <http://www.ufjf.br/virtu/files/2010/04/artigo-2a11.pdf>. Acesso em 23 jul. 2018. 
Tendo em vista a dada citação e conforme os conteúdos do texto-base Letramento e alfabetização: As muitas facetas sobre a 
psicogenética e a alfabetização, assinale a alternativa correta: 
 
A A psicogenética não tem relação com a concepção do processo de construção da representação da língua escrita. 
 
B A língua escrita precisa necessariamente ser ensinada via alfabetização “tradicional” para ser concebida pela criança durante seu período de 
letramento. 
 
C O processo de construção da representação da língua escrita teve influência da perspectiva psicogenética. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D Para a criança ser alfabetizada, basta ela ter estímulos linguísticos externos. 
 
E Na alfabetização, a criança é, por natureza, um ser passivo que progressivamente constrói o sistema de representações sociais. 
 
 
 
Questão 4/10 - Leitura e Compreensão de Textos Não-Literários 
Considere a seguinte citação: 
“A consciência fonológica pode ser entendida como um conjunto de habilidades que vão desde a simples percepção global do tamanho da 
palavra e de semelhanças fonológicas entre as palavras até a segmentação e manipulação de sílabas e fonemas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LOPES, Flavia. O desenvolvimento da consciência fonológica e sua importância para o processo de alfabetização. <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572004000200015>. Acesso em 25 jul. 2018. 
Considerando o dado fragmento de texto e conforme os conteúdos do texto-base Processos cognitivos na leitura inicial: Relação entre 
estratégias de reconhecimento de palavras e alfabetização sobre a consciência fonológica, assinale a alternativa correta: 
 
A A consciência fonológica não deve ser associada ao ensino da correspondência entre letra e som. 
 
B A dissociação do ensino das letras e da consciência fonológica é necessária para a aquisição da leitura. 
 
C O processo de construção conceitual pelo leitor é facilitado pela dissociação do ensino das letras e da consciência fonológica. 
 
D O desenvolvimento da consciência fonológica dificulta o processo de construção conceitual da criança. 
 
E A aprendizagem é favorecida pela associação do ensino das letras com a consciência fonológica. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 5/10 - Leitura e Compreensão de Textos Não-Literários 
Considere a seguinte afirmação: 
 
“[...] o letramento vai além do ler e escrever, ele tem sua função social, enquanto a alfabetização encarrega-se em preparar o indivíduo para a 
leitura e um desenvolvimento maior do letramento do sujeito. Nessa perspectiva, alfabetização e letramento se completam e enriquecem o 
desenvolvimento do aluno”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DIOGO, Emilli Moreira; GORETTE, Milena da Silva. Letramento e alfabetização: Uma prática pedagógica de qualidade. <http://educere.bruc.com.br/CD2011/pdf/5806_2767.pdf>. Acesso em 18 jul. 2018. 
Considerando o dado fragmento de texto e conforme os conteúdos do texto-base Letramento e alfabetização: As muitas facetas sobre as 
concepções de alfabetização e de letramento na atualidade, assinale a alternativa que apresenta a afirmativa correta: 
 
A A alfabetização deve preceder o letramento; os dois processos são independentes um do outro. 
 
B O letramento deve preceder a alfabetização; os dois processos são desvinculados um do outro. 
 
C A alfabetização não compreende o conceito de letramento e vice-versa;são dois processos totalmente distintos um do outro. 
 
D A alfabetização e o letramento são processos que devem acontecer ao mesmo tempo. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E A alfabetização e o letramento são processos desvinculados um do outro e por isso não devem ocorrer simultaneamente. 
 
Questão 6/10 - Leitura e Compreensão de Textos Não-Literários 
Considere a seguinte informação: 
“O conceito de metacognição está relacionado à consciência e ao automonitoramento do ato de aprender; é a aprendizagem sobre o processo 
da aprendizagem ou a apropriação e comando dos recursos internos se relacionando com os objetos externos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAMILA, Cláudia Dantas; RODRIGUES, Cruz. Estratégias metacognitivas como intervenção psicopedagógica para o desenvolvimento do automonitoramento. <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
84862013000300009>. Acesso em 26 jul. 2018. 
Conforme os conteúdos do texto-base Metacognição e leitura, é correto afirmar que a metacognição: 
 
A É uma teoria psicológica que tem como principal objetivo fazer o indivíduo se desapropriar da sua cognição de modo a conseguir manipular o 
conhecimento sobre o seu eu e as habilidades do seu eu. 
 
B É uma teoria educacional, advinda da literatura psicológica milenar, que desconsidera componentes como o conhecimento sobre a cognição e a 
regulação da cognição. 
 
C É uma teoria psicológica desassociada do conhecimento ou da atividade cognitiva e, assim sendo, não tem por objeto de estudo a cognição ou 
qualquer aspecto que regula a iniciativa cognitiva. 
 
D Pode ser definida como o conhecimento e controle que a pessoa tem sobre sua própria cognição e atividades de aprendizagem. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E É um construto da literatura psicológica voltado essencialmente à educação e é chamada de metacognição porque seu sentido essencial é 
“estudar a psicologia da cognição”. 
 
Questão 7/10 - Leitura e Compreensão de Textos Não-Literários 
Atente para o seguinte excerto de texto: 
“[...] o treino no monitoramento da compreensão pode, portanto, melhorar o desempenho dos sujeitos para compreender textos, em comparação 
com aqueles que não receberam tal treinamento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COELHO, Carmen Lucia Göbel; CORREA, Jane. Desenvolvimento da compreensão leitora através do monitoramento da leitura.<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722010000300018>. Acesso em 30 
jul. 2018. 
Levando em consideração o fragmento do texto dado e conforme os conteúdos do texto-base Metacognição e leitura sobre a leitura e 
compreensão de textos pelos alunos do Ensino Fundamental, marque a alternativa correta: 
 
A Por já serem alfabetizados, os alunos do Ensino Fundamental dominam sem problemas a leitura e, portanto, a compreensão de textos narrativos. 
 
B Os professores do Ensino Fundamental não apresentam queixas em relação à leitura a à compreensão de textos narrativos pelos alunos. 
 
C No Ensino Fundamental, é desnecessário que os alunos sejam preparados para ler, o importante é deixá-los sempre sozinhos nessa tarefa. 
 
D Uma queixa comum dos professores do Ensino Fundamental diz respeito ao fato de os alunos não conseguirem ler textos narrativos com o nível de 
compreensão esperado nessa etapa do ensino. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E É comum os alunos do Ensino Fundamental identificarem os fatos principais do texto lido, o que faz com que os professores sejam dispensados 
dessa tarefa. 
 
Questão 8/10 - Leitura e Compreensão de Textos Não-Literários 
Considere a seguinte informação: 
“São as formulações que vieram com as técnicas de seus professores sobre os processos do pensar sobre o pensar, de suas atividades 
metacognitivas, rumo à solução de seus próprios problemas de leitura e escrita que os alunos passam de uma situação de passividade à atividade 
no domínio e controle de seu conhecimento acumulado ao longo de seu processo de aprendizagem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Valdenildo dos; LOROZA, Claudia Valéria Gonçalves. A sequência didática e a metacognição como estratégia para leitura à distância em língua portuguesa. 
<http://www.fecilcam.br/revista/index.php/educacaoelinguagens/article/viewFile/1445/1001>. Acesso em 26 jul. 2018. 
Conforme os conteúdos do texto-base Metacognição e leitura sobre o uso da metacognição para o ensino de estratégias de leituras, assinale 
a alternativa correta: 
 
A Os professores devem utilizar estratégias metacognitivas apenas durante o processo de leitura. 
 
B As estratégias metacognitivas devem ser utilizadas apenas antes da leitura. 
 
C Apenas depois de uma leitura é que as estratégias metacognitivas devem ser utilizadas. 
 
D Não há relação entre estratégias metacognitivas e o processo de leitura. 
 
E A metacognição pode ser usada para ensinar estratégias antes, durante e depois da leitura 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 9/10 - Leitura e Compreensão de Textos Não-Literários 
Leia a seguinte passagem de texto: 
“A manipulação da linguagem escrita necessita de um certo grau de reflexão consciente a respeito das características gerais da escrita, dos 
grafemas e dos fonemas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREITAS, Gabriela C. M. de. Alfabetização: Afinal... O que é que está acontecendo? <http://servicos.educacao.rs.gov.br/dados/ens_fund_gabriela_mat.pdf>. Acesso em 26 jul. 2018. 
Considerando o dado fragmento de texto e conforme os conteúdos do texto-base Processos cognitivos na leitura inicial: Relação entre 
estratégias de reconhecimento de palavras e alfabetização sobre a correspondência grafema-fonema no processo da alfabetização, 
assinale a alternativa correta: 
 
A Os leitores iniciantes aprendem palavras automaticamente na medida em que vão formando conexões entre as letras grafadas e os sons na 
pronúncia das palavras. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B A conscientização da relação entre grafema e fonema não contribui em absoluto no processo de reconhecimento das palavras pelos leitores 
iniciantes. 
 
C As correspondências que os leitores iniciantes fazem entre os grafemas e fonemas não contribuem para o processo de memorização das palavras. 
 
D O conhecimento sobre muitas relações letra-som e padrões ortográficos não fornecem aos leitores expectativas gerais sobre como qualquer 
palavra escrita pode ser pronunciada ou escrita. 
 
E As conexões que os leitores iniciantes fazem entre os grafemas e fonemas na medida que são expostos repetitivamente às palavras escritas não 
contribuem para a construção do léxico mental. 
 
 
 
Questão 10/10 - Leitura e Compreensão de Textos Não-Literários 
Considere a seguinte afirmação: 
“Dois são os caminhos que existem para chegarmos ao reconhecimento das palavras e extrairmos o significado das mesmas. As rotas que nos 
ajudam no reconhecimento das palavras: a) a fonológica ou indireta ou também chamada via indireta (VI) e b) a rota visual ou léxica ou via direta 
(VD). A rota fonológica baseia-se na segmentação fonológica das palavras escritas, por meio da qual o leitor tem ao alcance a chamada 
consciência fonológica. A rota fonológica consiste em descriminar os sons correspondentes a cada uma das letras ou grafemas que compõem 
a palavra”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BELLEBONI, Aline Berghetti Simoni; CARLESSO Luciane. Consciência fonológica e leitura. <http://www.profala.com/arttf129.htm>. Acesso em 19 jul. 2018. 
Conforme os conteúdos do texto-base Processos cognitivos na leitura inicial: relação entre estratégias de reconhecimento de palavras e 
alfabetização sobre os caminhos (via fonológica e via lexical) para se reconhecer uma palavra e extrair oseu significado, analise as afirmativas 
a seguir: 
I. A via lexical é aquela que decodifica palavras reais e de alta frequência. 
II. A via fonológica é aquela que possibilita a leitura de palavras desconhecidas. 
III. A via lexical tem relação direta com a ortografia, isto é, com a forma escrita da palavra. 
IV. A via fonológica tem relação direta com a pronúncia das palavras que o leitor tem pouca familiaridade. 
São corretas apenas as afirmativas: 
 
A I e II 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B I e III 
 
C III e IV 
 
D I, II e IV 
 
E II, III e IV