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Prática Pedagógica em Docência 3 a 5 anos 
 TÍTULO: DINÂMICA :BINGO DE PERSONAGENS DO SÍTIO DO PICA-PAU AMARELO
ALUNA :KETRIN SOUZA
e
RESUMO 
A DINÂMICA FOI REALIZADA PARA 20 CRIANÇAS DE 7 E 8 ANOS NO 3 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DO COLÉGIO EDUCAP .
FOI DESENVOLVIDA A DISCIPLINA ,MELHORA NO AUTOCONTROLE,PACIÊNCIAS ,LEITURA TRABALHO EM EQUIPE ,POIS FOI TRABALHADO DENTRO DE SALA DE AULA.
Introdução
Crianças tem muita energia e se distraem com facilidade.
Manter a atenção da delas pode ser muito desafiador ,mas essa dinâmica é uma carta na manga .Já ouviu falar do Bingo de personagens do sítio do pica –pau amarelon ?O método tem justamente o objetivo de ajudar as crianças a melhorarem não só a concentração ,como também a paciência e o raciocínio.
Caracterização do espaço
A realização do exercício foi em uma sala de aula no colégio EDUCAP .Foi considerado a estar em silêncio ,tal como as montanhas ,floresta ou flor.
Metodologia
É muito simples e ,por meio da brincadeira ,os pequenos desenvolvem grandes habilidades.O mais legal é que a dinâmica dá pra brincar no dia a dia ,e pode ser aplicado em grupo; assim os irmãos podem brincar juntos ,ou com os amigos da escola.
Resultados
Dentre os beneficios que a dinâmica promete estão o desenvolvimento de disciplina,melhora no autocontrole,paciência,leitura ,trabalho em equipe quando as crianças brincam em grupo.Ou seja ,uma excelente opção para se divertir e aprender.
Avaliação será atráves da observação da criança no desempenho de atividade,no relacionamento com os colegas e com a professora.De modo geral ,as expectativas de aprendizagens fluiram de forma satisfatória.
 Considerações finais
 Partindo da premissa desse estudo, finalizo o trabalho dando ênfase na importância da relação das crianças com a natureza na Educação Infantil. Os dados dessa pesquisa demonstram por meio de falas, imagens, narrativas e sustentações teóricas os inúmeros benefícios que essa relação agrega, potencializando aprendizagens e experiências significativas na primeira etapa da educação básica. As interações e brincadeiras mantidas com os seus pares nos espaços naturais, contribuem para o bem-estar e a saúde das crianças, ultrapassando as paredes da sala de aula, e colaborando com o desenvolvimento integral das crianças. Ao longo desse estudo foi necessária muita persistência e dedicação, buscando pesquisar autores, documentos e materiais que abordassem o tema crianças e natureza, uma temática relativamente nova, por isso adquiri obras, garimpei artigos e de certo modo pesquisas que pudessem contribuir para meu tema. Mesmo assim, optei por pesquisar sobre a natureza, pois o tema remete as memórias da minha infância, a qual foi vivida no interior. 
Referências
· http://www.abnt.org.br/
· . BRASIL. Ministério da educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018. Ministério da Educação. 
· Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: ciências naturais. 1998. 
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Avaliação será atraves da observação da criança no desempenho de atividade,leitura e raciocínio ,no relacionamento com os colegas e a professora.