Currículos Educacionais

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CURRÍCULOS EDUCACIONAIS - QUESTIONÁRIO I
· A respeito do Currículo Escolar é, correto afirmar que:
Um elemento importante para o planejamento do professor.
· A educação pode ser compreendida como:
Sendo uma atividade expressa de formas distintas onde tanto o conteúdo programático e a didática usada possam transformar o currículo em uma ação que produza a aprendizagem.
· Uma das funções essenciais da escola, é promover a “transposição didática” de conhecimentos, um processo que torna os saberes “ensináveis, exercitáveis e passíveis de avaliação” e em que é possível distinguir três fases de transformação: São elas exceto:
Do currículo informal para o currículo real.
· A escola precisa construir um currículo que:
Estão corretas as afirmativas:
 Todas as afirmativas estão corretas.
· A perspectiva que permite a possibilidade de trabalhar com uma multiplicidade de referenciais. A afirmativa se refere a:
Multirreferencialidade
· Em razão desta duplicidade de mundos em que vive o sujeito, Barbier informa que distingue a multirreferencialidade em interna e externa. Diante deste contexto analise as afirmativas abaixo e marque V (Verdadeiro) e F (Falso).
Assinale a alternativa correta:
V, V, V e F
· “Dois estudos realizados por professoras (Luz, 1990; Silva, 1988) demonstram, respectivamente, que o livro didático e as práticas educativas em escola pública discriminam a etnia e assumem, como bem diz o título de um deles a pedagogia do embranquecimento.” Diante deste contexto assinale a alternativa correta.
Demonstra  preconceito étnico e do desrespeito a um coletivo de sujeitos que, pelo menos no texto constitucional, tem os mesmos direitos de cidadania.
· Um currículo educativo é:
É algo que da nossa perspectiva, vai ao encontro de uma formação que se configure não apenas em termos de implicações didático-pedagógicas eficazes, mas de algo que aponte para uma significativa preocupação com os compromissos sociais.
· A respeito das políticas e propostas curriculares, podemos afirmar que: Exceto:
No Brasil é diferente, pois ainda não se configura, parâmetros, e Diretrizes Curriculares, leis específicas sobre conteúdos curriculares, estas não fazem parte do cenário contemporâneo de decisões educacionais.
· Importante configuração elucidativa nos traz Terigi (1996, p. 163).  Segundo a distinção ternária dessa autora, podemos nos reportar à origem do currículo a partir de três enfoques, segundo três autores diferentes: Podemos citar entre entras exceto:
No contexto educacional dos Estados Unidos do início do século passado, os estudiosos do currículo eram ligados a uma concepção tecnicista de currículo.
CURRÍCULOS EDUCACIONAIS - QUESTIONÁRIO II
· Quanto às teorias críticas do currículo, corporificadas na segunda metade do século passado, Tomaz Tadeu da Silva (1999), na sua relevante e formativa obra introdutória sobre o movimento teórico do campo do currículo, argumenta que essas teorias efetuam uma completa inversão nos:
Fundamentos das teorias tradicionais
· O principal arquiteto dessa corrente, Michael Young, toma uma orientação mais estruturalista, centrando-se na preocupação em refletir as conexões entre:
Currículo e praticas
· No momento, um dos projetos de Young tem sido o de construir o que ele denomina de uma:
Teoria crítica do aprendizado
· As teorias curriculares diferenciam-se pela importância que atribuem a conceitos como aprendizagem, conhecimento, dimensão humana, cultura ou sociedade. São teorias curriculares, exceto:
Teorias Curriculares Sempre-Críticas
· Qual é a filosofia pedagógica da proposta curricular de aprendizagem baseada em problemas?
Aprendizado centrado no aluno
· “Vem sendo praticado como um modelo curricular inovador e superador da lógica disciplinar fragmentária e abstracionista que a tradição curricular cultivou secularmente.” O texto se refere a qual modalidade de currículo?
Currículo por projetos
· O processo de reflexão, conforme nos propõe Kemmis, implica “a imersão consciente do homem no mundo de sua experiência […] carregado de conotações valore, intercâmbios simbólicos, correspondências afetivas, interesses sociais e cenários políticos. ” Assinale a alternativa incorreta referente ao que expressa a reflexão.
Pressupõe relações educativas
· Assinale verdadeiro ou falso. O currículo é por natureza uma rede de sentidos capaz de estabelecer uma relação ativa entre o aluno e o objeto do conhecimento e de relacionar, dialeticamente, o aprendido com o observado, a teoria com suas consequências e aplicações práticas
VERDADEIRO
O termo cursus passa a ser utilizado, com variedade semântica a partir dos séculos:
XIV e XV
· Enquanto dois grupos nacionais disputavam hegemonia nos discursos educacionais e na capacidade de intervenção política, a influência da produção da língua inglesa se diversificava, incluindo autores ligados à Nova Sociologia da Educação inglesa e à tradução de textos de Michael Apple e Henri Giroux. Quais eram esses grupos?
Pedagogia histórico-crítica e pedagogia do oprimido