Avaliação II - arte

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:890114)
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Prova 70490197
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A professora e pesquisadora Ana Mae Barbosa foi e é uma das maiores autoras no que tange as 
discussões sobre o ensino da Arte no Brasil. Com base nos livros escritos pela autora, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Arte-educação no Brasil foi escrito pela autora.
( ) Tópicos Utópicos foi escrito pela autora.
( ) Teoria e Prática do Ensino de Arte foi escrito pela autora.
( ) A imagem no Ensino da Arte foi escrito pela autora.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B V - V - F - V.
C V - F - V - F.
D V - V - V - F.
 “É o desenho que alcança as formas avançadas de manifestação, como se dão na arte. O jovem ainda 
não tem a competência de um artista maduro, mas começa a se orientar para isso. Observe que é ele 
quem orienta sua poética, já de posse das formas de articulação da linguagem de sua época e do uso 
das técnicas a favor de sua expressão” (IAVELBERG, 2013, p. 27-28).
Com base na fase do desenvolvimento do Desenho Infantil ao qual se refere a autora, assinale a 
alternativa CORRETA:
FONTE: IAVELBERG, R. Desenho na Educação Infantil. São Paulo: Melhoramentos, 2013. 144 p.
A Desenho de proposição.
B Desenho de imaginação I.
C Desenho de ação.
D Desenho de imaginação II.
A Artografia é uma das tendências de um conjunto de métodos que são sistematizados dentro da 
perspectiva da Pesquisa Educacional Baseada nas Artes (PEBA). Com base no exposto, avalie as 
asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
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I- Como um dos princípios que permeia este conjunto de métodos, a educação será, de forma natural, 
um dos percursos discutidos pelos pesquisadores que se permitirem a seguir por uma das perspectivas 
metodológicas da PEBA.
PORQUE
II- Esta é uma metodologia que se destina ao contexto das Artes Visuais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
B A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
Sobre as propostas internacionais que influenciaram a Proposta Triangular idealizada pela professora 
e pesquisadora Ana Mae Barbosa no Brasil, analise as sentenças a seguir:
I- Discipline Based Art Education, dos Estados Unidos.
II- Critical Studies, da Inglaterra.
III- Escuelas al Aire Libre, do México.Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
D Somente a sentença I está correta.
Diversos teóricos se propuseram a pensar as questões acerca do desenho infantil desde que a infância 
teve sua importância destacada nos estudos sobre as infâncias. Sobre as compreensões defendidas por 
Rosa Iavelberg, uma das autoras que se propõe a pensar este tema na contemporaneidade, em seu 
livro Desenho na Educação Infantil (2013), analise as sentenças a seguir:
I- As etapas do desenvolvimento do desenho da criança não são iguais em cada criança.
II- A criação no processo de desenho da criança acontece pela existência de uma “cultura desenhista”.
III- O desenho da criança não pode ser dividido em fases que vão da garatuja ao realismo.
IV- O desenho infantil se relaciona com o desenho dos adultos e das outras crianças.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: IAVELBERG, R. Desenho na Educação Infantil. São Paulo: Melhoramentos, 2013. 144 p.
A Somente a sentença I está correta.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
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D Somente a sentença III está correta.
Limitar as crianças a apenas representar a realidade ou copiar os adultos é igual a diminuir as 
possibilidades do desenvolvimento das crianças. 
Com base no nome da autora e pesquisadora que defende essa ideia, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Mirian Celeste Martins.
B Ana Mae Barbosa.
C Ivone Mendes Richter.
D Rosa Iavelberg.
Nóbrega e Prado alertam que o Desenho não deve ser coadjuvante na educação infantil, pois o ato de 
desenhar [...] ocupa lugar relevante em seu desenvolvimento cognitivo, emocional e social. Aprender 
a desenhar é tão importante quanto aprender a falar ou escrever, já que o desenho é um modo de 
representar externamente a construção interna das estruturas espaciais, que resultam de uma interação 
com o real (NÓBREGA; PRADO, 2013, p. 6). Sobre o papel do(a) professor(a) neste processo, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O docente pode, em casos particulares, realizar o desenho pela criança, para contribuir com o 
desenvolvimento da sua coordenação motora.
( ) Não cabe ao docente interferir no desenho da criança, esta deve fazer suas escolas: cores, formas, 
movimentos.
( ) A criança deve ser protagonista do processo.
( ) Ao docente, cabe mediar o ato criativo, fornecendo apoio e atenção no processo de 
desenvolvimento da linguagem gráfica da criança.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: NÓBREGA, M. J; PRADO, R. Apresentação. In: IAVELBERG, R. Desenho na Educação 
Infantil. São Paulo: Melhoramentos, 2013. 144 p.
A F - F - V - V.
B V - V - V - F.
C F - V - V - V.
D V - V - F - F.
A Artografia nasce como uma metodologia que é utilizada, principalmente, para pesquisas 
acadêmicas, em Universidade e Programas de Pós-Graduação. Todavia, ela também é uma 
metodologia que pode ser utilizada para o Ensino da Arte. Sobre a utilização deste método para o 
Ensino de Arte, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
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( ) O professor que utiliza da Artografia precisa ser um artista que participa do circuito das artes, 
expondo seus trabalhos em galerias, museus e outros espaços de arte e cultura.
( ) A dimensão do Pesquisador somente pode ser compreendida com o fazer pesquisa acadêmico, 
nas Universidades.
( ) A experimentação é um fator determinante para a dimensão do Professor/ Artista, pois permite 
que o docente se permita a criar junto com as crianças.
( ) O professor que ao ensinar, pesquisa e reflete sobre suas práticas contempla a dimensão do 
Pesquisador da Artografia, pois é este movimento que mobiliza um olhar crítico e sensível para a 
prática docente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B V - V - F - F.
C F - V - F - V.
D F - F - V - V.
O pesquisador que opta pela A/r/tografia se posiciona a partir de uma identidade temporária, que 
corresponde as relações entre as práticas do artista, pesquisador e professor. Com base no exposto, 
avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Outra questão fundamental da Artografia é a concepção de “pesquisa viva” advinda das identidades 
assumidas pelo A/r/tógrafo neste percurso.
PORQUE
II- Essa dinâmica de identidades assegura ao método Artográfico um lugar de reflexão que 
compreende todo o processo da pesquisa, seus fluxos contínuos e suas curvas de um movimento 
intenso que se desdobra nas relações entre o fazer artístico, a prática investigativa da pesquisa e as 
percepções acerca da docência.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
B A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.D As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
Apresentada por Ana Mae Barbosa, a Proposta Triangular, umas das mais conhecidas abordagens 
metodológicas para o ensino da arte no Brasil, apresenta três movimentos para pensamos o ensino da 
arte na escola e nos espaços não formais de ensino. Sobre o processo de fazer artístico, um desses 
movimentos, analise as sentenças a seguir:
I- Podemos entender o fazer artístico como a possiblidade de criação em/ com arte, independente de 
qual o for a linguagem artística.
II- A etapa do fazer artístico é destinada apenas a experimentações das artes cênicas: dança e teatro.
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III- As práticas com arte as quais se refere a autora sobre o fazer artístico devem ser elaboradas a 
partir de uma base polivalente, ou seja, em que o professor de arte trabalhe todas as linguagens na sua 
prática pedagógica.
IV- Alguns autores também usam da expressão ateliê para se referir aos processos de criação em arte 
na escola.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
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