PROVA REGULAR ALFABETIZAÇÃO INFANTIL

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PROVA REGULAR – ALFABETIZAÇÃO INFANTIL (ESAB)
Questão 1 :
No nosso estudo, na Unidade 11, trouxemos uma abordagem reflexiva sobre alfabetização e cidadania. Vimos que cidadania pode ser associada a uma concepção de alfabetização como ferramenta de libertação pessoal e coletiva, uma vez que pertence ao senso comum acreditar que o domínio da leitura e da escrita é condição para a construção ou o exercício da cidadania. Assinale a alternativa que mostra corretamente como alguns autores discordam desse entendimento e justificam a discordância.
I. Esta concepção de que apenas quem sabe ler e escrever pode ser participativo na sociedade enquanto um ser histórico e político esconde os reais motivos da exclusão social;
II. São as condições de opressão, exclusão e alienação que resultam na distribuição diferenciada de direitos sociais, civis e políticos as camadas da população e não o fato de saber ler e escrever;
III. A exclusão de alguns grupos das práticas sociais de participar coletivamente e politicamente não se dá apenas pela alfabetização ou pela falta dela, mas por diversos fatores econômicos e sociais que as impedem de construir e exercer sua cidadania.
Assinale as informações corretas que justifiquem esse entendimento.
A resposta correta é a opção D
Justificativa: De acordo com o exposto na unidade 11, a palavra cidadania é associada, geralmente, a uma concepção de alfabetização como ferramenta de libertação pessoal e coletiva. No entanto, alguns autores discordam, entre eles Soares (2012), justificando que essa concepção de que apenas quem sabe ler e escrever tem entendimento dos seus direitos e deveres, oculta, segundo ela, as reais causas da exclusão social, visto que estas estão relacionadas mais às condições econômicas e sociais de alienação, dominação e opressão a que estão submetidos alguns grupos sociais.
	A
	
	II e III
	B
	
	I e III
	C
	
	I e II
	D
	
	I, II e III
Questão 2 :
Quando problematizamos as propostas de alfabetização a partir dos Parâmetros Curriculares Nacionais, podemos perceber que algumas sugestões propostas pelo PCNLP referem-se ao entendimento da língua escrita e oral como uma construção pessoal e coletiva. São algumas dessas sugestões:
I. A alfabetização deve acontecer a partir das experiências das crianças, respeitando suas variações linguísticas.
II. Sugere-se que sejam disponibilizados às crianças diversos gêneros literários para oportunizar ao leitor o entendimento das funções da escrita e da leitura em contextos diferentes.
III. Indica que alfabetizar pode significar momentos de estudos e descobertas da língua materna pelas crianças, e não mera repetição da escrita dos adultos.
Assinale a alternativa correta em relação às proposições anteriores:
A resposta correta é a opção A
Justificativa: De acordo com o exposto na unidade 14, as ideias propostas pelo PCNLP estão de acordo com os autores estudados nesta unidade, em relação ao entendimento da língua escrita e da oral como uma construção significativa pessoal e coletiva. Sendo assim, elas devem ser trabalhadas a partir do entendimento da criança, considerando as especificidades da sua realidade, respeitando suas variações linguísticas, ao mesmo tempo em que as desafia através dos diversos gêneros literários para descobrir a norma padrão.
	A
	
	I, II e III
	B
	
	 Apenas a II
	C
	
	II e III
	D
	
	I e II
 
Questão 3 :
Estudamos as variações linguísticas na aprendizagem e compreendemos a influência dessas variações apresentada pelas crianças no processo de alfabetização, pois a criança chega à instituição educativa com um dialeto familiar e essa linguagem, se respeitada, irá lhe permitir a interação social e a construção de conhecimento. De acordo com o PCNLP, qual(is) alternativa(s) define(m) corretamente a responsabilidade da escola com o respeito a estes dialetos pode ser entendida da seguinte forma.
I. Quando o grau de letramento das comunidades em que vivem as crianças diminui, a escola não pode admitir preconceitos em relação aos modos de falar de um povo.
II. Deve fazer parte dos objetivos da escola enfrentar os preconceitos em relação às falas dialetais como forma de desenvolver o respeito à diferença.
III. Um bom ponto de partida para este trabalho pode ser o entendimento de que não existe uma forma “certa” de falar, aquela parecida com a escrita.
IV. Para dar conta de trabalhar com este preconceito as instituições educativas precisam entender que a escrita reflete a fala e, sendo assim, precisam corrigir o tempo todo a fala da criança para evitar que ela escreva errado.
Estão corretas:
A resposta correta é a opção B
Justificativa: De acordo com o exposto na unidade 10, as instituições educativas precisam respeitar e fazer respeitar o dialeto que a criança traz de casa, como forma de demostrar respeito à diversidade cultural brasileira sem supervalorizar os modos de falar de um povo (elite) em detrimento de outro (sertanejo). Além disso, é preciso considerar que não é apenas a linguagem oral parecida com a escrita da norma padrão culta da língua que é a correta.
	A
	
	I e III
	B
	
	I, II e III
	C
	
	I e II
	D
	
	Apenas a alternativa I
Questão 4 :
Ampliamos nossas reflexões sobre a importância do planejamento dos tempos e espaços para a convivência com a leitura e a escrita, também chamado de “ambiente alfabetizador”. Em relação a esse ambiente, assinale a alternativa correta.
A resposta correta é a opção A
Justificativa: De acordo com o exposto na unidade 17, um ambiente planejado para a convivência e os desafios da leitura e da escrita constitui-se um “ambiente alfabetizador”, de acordo com o RCNEI (1998), que salienta que cabe aos professores e às instituições educativas criarem estes ambientes oportunizadores da alfabetização desde cedo, de forma intencional, planejada e refletida, pois as situações de uso da escrita, mesmo nas creches, são inúmeras.
	A
	
	As instituições de Educação Infantil devem planejar esses ambientes propiciadores da alfabetização de forma intencional e refletida.
	B
	
	O cotidiano das crianças em um ambiente escolarizado já faz uso da escrita e da leitura, portanto não precisa ser planejado.
	C
	
	A instituição educativa não precisa ser um ponto de referência do mundo letrado para as crianças, pois elas convivem com outras formas de leitura e escrita.
	D
	
	O professor só precisa criar um ambiente alfabetizador quando as crianças entenderem o que isso significa.
Questão 5 :
O texto expositivo tem a finalidade de transmitir novos conhecimentos de forma aprofundada, ao contrário do texto informativo, como estudamos na unidade 21. Curto, Morillo e Teixidó (2000) sugerem alguns procedimentos para a leitura e o entendimento do texto expositivo. Marque a opção correta que apresenta um desses procedimentos.
A resposta correta é a opção C
Justificativa: Curto, Morillo e Teixidó (2000) sugerem que sejam investigadas informações a respeito do assunto ou tema principal do texto, aproveitando títulos e subtítulos, propondo a elaboração de resumos, reconstruindo roteiros e identificando palavras desconhecidas.
	A
	
	Resumo do tema não pode ser feito através do estudo do título.
	B
	
	Uso de técnicas de resumo não pertence a este modelo.
	C
	
	Reconstrução do roteiro.
	D
	
	Identificação de termos conhecidos.
Questão 6 :
Quando estudamos as várias teorias do conhecimento e suas aplicações na alfabetização de crianças vimos que alguns autores discordam do uso da palavra método. Analise as opções a seguir que justificam essas divergências:
I. Atrelada à concepção da palavra método estaria a ideia de que o conhecimento pertence a quem ensina e, dessa forma, o professor escolhe determinados procedimentos e passos a serem seguidos.
II. Esta concepção tradicional de ensino percebe a criança como uma folha em branco esperando que um (a) professor (a) encontre a melhor maneira de preenchê-la.
III. São as práticas pedagógicas que perduram na história da educação e que se mostram exitosas, muito mais que métodos.
IV. Os métodos que os professores utilizam para alfabetizartêm a ver com as concepções teóricas que conhecem e acreditam a respeito do processo de aquisição da escrita.
Assinale a alternativa correta:
A resposta correta é a opção B
Justificativa: De acordo com o exposto na unidade 5, todas as alternativas estão corretas. Ferreiro (2011) discorda do uso da palavra método justificando que atrelada à concepção dessa palavra estaria a ideia de que o conhecimento pertence a quem ensina e, dessa forma, o professor escolhe determinados procedimentos a serem seguidos que constituem um método de transmitir aquele conhecimento para quem aprende, neste caso, a criança. Explica ainda que esta concepção tradicional de ensino percebe a criança como uma folha em branco esperando que um professor encontre a melhor maneira de preenchê-la. Em contrapartida, esta autora defende que são as práticas pedagógicas que perduram na história da educação e que se mostram exitosas, muito mais que métodos, porque apresentam o entendimento de que a criança deve aprender agindo e operando sobre o objeto de conhecimento e liberta os professores para criar condições e orientá-las a descobrir por elas mesmas o prazer de conhecer e aprender. Outra autora que segue essa mesma linha de raciocínio é Soares (2012). Ela explica também que os métodos que os professores utilizam para alfabetizar têm a ver as concepções teóricas que conhecem e acreditam a respeito do processo de aquisição da escrita.
	A
	
	I, II, e IV
	B
	
	I, II, III e IV
	C
	
	 I, III e IV
	D
	
	II e IV
Questão 7 :
Vimos que as pesquisas de  Ferreiro (2011) são um divisor de águas na história da alfabetização sob a perspectiva da psicogênese da língua escrita. Esta autora propõe uma nova concepção de alfabetização.  Assinale a alternativa correta que apresenta dois aspectos que caracterizam essa concepção.
A resposta correta é a opção C
Justificativa: Apoiada na psicogênese da língua escrita, Ferreiro (2011) explicou que é necessário alfabetizar sob o ponto de vista de quem aprende, ou seja, da criança (unidade 6). Durante o processo de aquisição da linguagem, a criança vai construindo, gradativamente, o modo de se apropriar das regras de construção e produção da linguagem escrita.  
	A
	
	A centralização do processo no aprendente e o fato de não considerar este processo de construção do conhecimento realizado por quem aprende.
	B
	
	 A centralização do processo no  professor e o fato de não considerar  o processo de construção do conhecimento realizado por quem aprende.
	C
	
	A centralização do processo no aprendente e o fato de  considerar  este processo de construção do conhecimento realizado por quem aprende.
	D
	
	A centralização do processo nos métodos de ensino e o fato de não considerar o processo de construção do conhecimento realizado por quem aprende.
Questão 8 :
Para pensar primeiro nos interesses das crianças, e depois nas palavras que irá utilizar, Dalla Valle (2011) explica que o professor alfabetizador precisa ter claro primeiro porque é alfabetizador. Julgue as afirmações a seguir em falsas ou verdadeiras em relação ao professor alfabetizador.
( ) Para ser alfabetizador, é fundamental reconhecer que a aprendizagem da leitura e da escrita tem uma função social.
( ) Ser alfabetizador é auxiliar a criança na sua trajetória, que vai do domínio das linguagens dos sentidos até o domínio e compreensão da leitura e escrita como linguagem social.
( ) Para ser alfabetizador não é preciso responder outros questionamentos essenciais para sua prática pedagógica em uma sociedade letrada.
( ) Ser alfabetizador é ser um profissional múltiplo que propõe atividades em diversas linguagens.
Assinale a alternativa que responde corretamente a ordem:
A resposta correta é a opção A
Justificativa: De acordo com o exposto na unidade 7, para ser alfabetizador é fundamental reconhecer que a aprendizagem da leitura e da escrita tem uma função social e cultural: é auxiliar a criança na sua trajetória que vai do domínio das linguagens dos sentidos até o domínio e compreensão da leitura e escrita como linguagem social. É preciso que responda também a outros questionamentos essenciais para sua prática pedagógica em uma sociedade letrada e é ser um profissional múltiplo que propõe atividades em diversas linguagens.
	A
	
	V – V – F – V
	B
	
	V – F – F – F
	C
	
	F – F – V – V
	D
	
	F – V – F – V
Questão 9 :
Na unidade 15, apresentamos as perspectivas teóricas adotadas para o ensino da língua em algumas etapas históricas, sociais e econômicas. Relacione as perspectivas teóricas com o conceito:
I. Ensino instrumental da língua: trata do ensino da língua portuguesa a partir do estudo da gramática da chamada “norma padrão” da língua utilizada pela burguesia.
II. Ensino da língua como teoria da comunicação: esta proposta propõe conhecer apenas seu funcionamento na língua escrita em relação à semântica e sintaxe.
III. Ensino da língua como teoria da comunicação: consiste em desenvolver habilidades para expressar e compreender a língua.
IV. Influência da Psicologia Genética: o sujeito que aprende constrói suas habilidades e seu conhecimento da linguagem oral e escrita em interação com os outros e com a própria língua.
Assinale a alternativa correta em relação a essas proposições:
A resposta correta é a opção D
Justificativa: De acordo com o exposto na unidade 15, são perspectivas teóricas: o ensino instrumental da língua, que consiste no ensino puro da gramática; o ensino da língua como teoria da comunicação, que visava conhecer e se expressar através da língua oral e escrita, desenvolvendo habilidades para tal. Enquanto a influência da Psicologia Genética, da Psicolinguística e da Análise do discurso, passam a considerar a possibilidade de quem aprende desenvolver habilidades sobre a língua oral e escrita na interação social.
	A
	
	I, II e III
	B
	
	I, II e IV
	C
	
	II e III
	D
	
	I, III e IV
Questão 10 :
Vimos que Piaget e Vygotsky explicaram de maneira diferente a função e a importância do papel da linguagem na construção do conhecimento. Observe as afirmações feitas por esses estudiosos e assinale apenas as opções correspondentes a Piaget .
I. A linguagem é importante, mas não é suficiente para fazer evoluir a construção do conhecimento.
II. Pensamento e linguagem não são dicotômicos, mas caminham juntos na interiorização do mundo exterior.
III. Não é essencial que a criança, durante o seu processo de conhecimento, seja submetida a variadas experiências e possibilidades de interação para que ela assimile novos conceitos.
IV. O desenvolvimento direciona a construção do conhecimento em relação à linguagem.
Assinale a alternativa correta:
A resposta correta é a opção C
Justificativa: Verificar Unidade 1
	A
	
	I, II e III
	B
	
	I e III
	C
	
	I e IV
	D
	
	I, II e IV