AVALIAÇÃO DESENVOLVIMENTO INFANTIL

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AVALIAÇÃO – DESENVOLVIMENTO INFANTIL
A Psicologia é um campo do conhecimento que costuma ser definido como o estudo científico do comportamento e dos processos mentais, ou seja, visa compreender:
 
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As motivações dos nossos atos, das nossas emoções e dos nossos pensamentos
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A vantagem de se conhecer as fases do desenvolvimento infantil é estar preparado para as mudanças que ocorrem no comportamento da criança e estimular seu desenvolvimento. As crianças desde bebês necessitam ter uma rotina bem planejada, estruturada e organizada para o seu melhor desenvolvimento por lhe proporcionar:
 
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Conforto, segurança, maior facilidade de organização, espaço temporal, e a liberta do sentimento de estresse que uma rotina desestruturada pode causar a criança.
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Os bebês são sensíveis às emoções desde muito cedo visto que o seu instinto de sobrevivência, presente logo à nascença, lhes indica que devem confiar:
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Na mãe para a satisfação das suas necessidades básicas
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Segundo Piaget, a criança busca novos conhecimentos, explorando ativamente seu meio. Ao construir seu entendimento sobre novos conhecimentos, a criança tenta se adaptar ao mundo que a cerca. Essa adaptação, como um processo dinâmico, envolve dois processos muito importantes:
 
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Assimilação e acomodação
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A flexibilidade mental permitirá a compreensão dos jogos de regras alterando as modalidades de brincadeiras que lhe despertam o interesse, sendo este a expressão lúdica maior do ser socializado. Estamos falando do período:
 
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Operatório concreto
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Freud preocupou-se em entender para além do comportamento manifesto, buscando o significado oculto em manifestações comportamentais, como: sintomas, palavras, atos ou produções imaginárias, sonhos, delírios etc. Para Freud (1938/1981), o aparelho psíquico corresponde à estrutura psíquica composta por três instâncias:
 
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Fase oral, anal e fálica
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Toda a atividade psíquica do bebê está voltada para a satisfação das necessidades orais, pois os impulsos estão voltados para a sobrevivência física, assim o bebê precisa comer. Mas ao ser satisfeito além da alimentação, a mãe ou cuidador oferece a ela um a mais, do qual ela buscará reencontrar durante toda a sua vida:
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A demanda de amor
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Abandonar o primeiro objeto de amor é muito difícil, de tal modo que essa passagem acontece sob muita ambivalência. O menino hostiliza o pai e a menina a mãe, para só posteriormente conseguir integrar via a identificação a figura paterna e materna. Da identificação com as figuras paternas, surge a instância psíquica:
 
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Eu ideal
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A mãe, nesse período inicial, tem papel fundamental na preservação física do bebê, mas a preocupação materna primária também encaminha a estruturação do Ego no início, pois, neste período, a relação da mãe e filho deve recair em um sentimento contínuo de existir, não interrompido por reações a intervenções exteriores. Caso essa mãe seja suficientemente boa, o Ego do bebê irá se desenvolver de forma:
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Saudável e superando as ameaças de aniquilamento impelidas contra o Ego.
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A criança, a partir do quarto mês, começa a perceber os objetos diferentes do eu; dessa forma, a criança elege objetos que, por meio da ilusão, dão suporte a ela possibilitando a passagem pela fase do mundo subjetivo puro para o mundo objetivo. Esses objetos têm por finalidade:
 
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Minimizar a tensão exercida sobre o ego, de tal maneira que o objeto é solicitado sempre que a criança passa por alguma sensação de separação
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