Evidências de aprendizagem como identificar se o aluno está aprendendo?

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Evidências de aprendizagem: como 
identificar se o aluno está aprendendo? 
(20/11/2023 a 31/12/2023) 
1. Painel 
2. Meus cursos 
3. Evidências de aprendizagem (20/11/2023 a 31/12/2023) 
4. QUESTIONÁRIO – ATIVIDADE AVALIATIVA 
5. QUESTIONÁRIO – ATIVIDADE AVALIATIVA 
Iniciado em quarta, 22 Nov 2023, 15:25 
Estado Finalizada 
Concluída em quarta, 22 Nov 2023, 15:42 
Tempo empregado 16 minutos 33 segundos 
Avaliar 90,00 de um máximo de 100,00 
Comentários Você obteve aprovação! O certificado será disponibilizado na data de encerramento 
da turma. 
Questão 1 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 10,00 
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Texto da questão 
Analise as sentenças a seguir: 
I. A diversificação das atividades por si só garante o alcance dos objetivos de 
aprendizagem. 
II. As evidências de aprendizagem devem estar a serviço da coleta de 
informações sobre o que os estudantes aprenderam ou não. 
III. A melhor forma de obter evidências consistentes e confiáveis é realizar uma 
única avaliação. 
É/são correta(s): 
 
Escolha uma opção: 
a. I, II e III. 
b. II e III. 
Infelizmente, você não acertou. A diversificação das atividades precisa ser 
acompanhada da coleta das evidências para que, juntas, permitam a identificação do 
alcance ou não dos objetivos de aprendizagem. 
 
 
 
 
 
 
Lembre-se: você conta com três tentativas para responder ao questionário. Verifique 
se já as utilizou. Caso não, aproveite suas chances de conquistar a certificação! 
c. I apenas. 
d. I e III. 
e. II apenas. 
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Sua resposta está incorreta. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 10,00 de 10,00 
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Texto da questão 
Em um dia de reunião pedagógica, o professor Duarte apresentou aos colegas 
o planejamento que havia elaborado para sua turma a partir da habilidade 
EF01MA04: Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e 
apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em situações de seu 
interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros. 
O objetivo de aprendizagem proposto foi: perceber que um número natural 
ocupa lugar na sequência numérica e que ela possui regularidades. 
Após compartilhar essas informações, mostrou a atividade que faria com os 
estudantes para apoiar o alcance do objetivo definido. A ideia era que as 
crianças construíssem o seguinte quebra-cabeça: 
 
 
O professor Duarte entende que se os estudantes conseguirem construir o 
quebra-cabeça irão evidenciar o alcance do objetivo de aprendizagem 
proposto. 
Várias professoras quiseram colaborar com o planejamento do colega. Avalie 
as alternativas e selecione aquela que apresenta a contribuição mais 
pertinente. 
 
Escolha uma opção: 
a. Professora Deise - A atividade é lúdica e engajadora, permitindo que todos os 
estudantes demonstrem se compreenderam que um número natural ocupa lugar na 
sequência numérica e que ela possui regularidades. 
b. Professora Alcina - A atividade gerará evidências de aprendizagem porque tem 
como suporte um jogo, tal como prevê a habilidade EF01MA04. 
c. Professora Beatriz - A proposta só gerará evidências de aprendizagem se os alunos 
tiverem bem desenvolvida sua motricidade fina. 
d. Professora Cleide - Mesmo que todos consigam construir a imagem, não teremos 
garantia de que compreenderam que um número natural ocupa lugar na sequência 
numérica e que ela possui regularidades. 
Parabéns! Você escolheu corretamente. 
e. Professora Dulce - A proposta não é adequada porque usa desenhos em uma 
atividade matemática. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 10,00 de 10,00 
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Texto da questão 
Assinale a sequência apropriada relacionada ao percurso de planejamento 
para a evidenciação de aprendizagens: 
Escolha uma opção: 
a. Elaboração e proposição das atividades → Planejamento das evidências → 
Definição dos objetivos de aprendizagem → Seleção da habilidade. 
b. Coleta das evidências → Definição dos objetivos de aprendizagem → Seleção da 
habilidade → Elaboração e proposição das atividades. 
c. Definição dos objetivos de aprendizagem → Seleção da habilidade → Planejamento 
das evidências → Elaboração e proposição das atividades. 
d. Seleção da habilidade → Definição dos objetivos de aprendizagem → Planejamento 
das evidências → Elaboração e proposição das atividades. 
Parabéns! A alternativa expressa a sequência apropriada relacionada ao percurso de 
planejamento para a evidenciação de aprendizagens. 
e. Planejamento das evidências → Definição dos objetivos de aprendizagem → 
Seleção da habilidade → Elaboração e proposição das atividades. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 10,00 de 10,00 
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Texto da questão 
Qual dos elementos a seguir não traduz uma demanda do planejamento de 
evidências de aprendizagem? 
Escolha uma opção: 
a. Definição dos objetivos de aprendizagem. 
b. Elaboração de atividades coerentes com os objetivos estabelecidos. 
c. Preparação de formas de registro das evidências. 
d. Verificação da homogeneidade da turma. 
Parabéns! A alternativa selecionada de fato não traduz uma demanda do 
planejamento de evidências de aprendizagem. 
e. Organização dos momentos e dos meios de coleta das evidências. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 10,00 de 10,00 
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Texto da questão 
Qual das atividades a seguir relacionadas não constitui um meio de evidenciar 
aprendizagens? 
Escolha uma opção: 
a. Cópia de informações do quadro relativas ao conteúdo abordado. 
Parabéns! A alternativa selecionada de fato não constitui um meio de evidenciar 
aprendizagens. 
b. Preenchimento de uma ficha de autoavaliação. 
c. Dinâmica de avaliação por pares. 
d. Construção de um infográfico pelos alunos. 
e. Conversa orientada em pequenos grupos. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 10,00 de 10,00 
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Texto da questão 
Qual das alternativas a seguir não reflete uma demanda para o planejamento 
e a coleta de evidências de aprendizagem? 
Escolha uma opção: 
a. Variedade de instrumentos. 
b. Atividades que sejam impressas. 
Parabéns! Você selecionou a única alternativa que não reflete uma demanda para o 
planejamento e a coleta de evidências de aprendizagem. 
c. Multiplicidade de registros 
d. Atividades pessoais e coletivas. 
e. Diversidade de momentos de coleta. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 10,00 de 10,00 
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Texto da questão 
Qual das alternativas a seguir não se relaciona com produções do educador 
ao pensar como um avaliador? 
Escolha uma opção: 
a. Coleta de evidências de aprendizagem ao longo do tempo. 
b. Variedade de estratégias e ferramentas avaliativas. 
c. Clareza dos resultados esperados. 
d. Teste único num momento específico do período escolar. 
Parabéns! A alternativa selecionada é a única que não se relaciona com produções do 
educador ao pensar como um avaliador. 
e. Continuum de avaliações. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 10,00 de 10,00 
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Texto da questão 
Leia as sentenças a seguir: 
 
( ) As evidências de aprendizagem permitem ao professor coletar informações 
acerca do alcance dos objetivos de aprendizagem, usando para isso inúmeros 
indícios. 
( ) O planejamento de evidências consistentes exige o estabelecimento de um 
único objetivo de aprendizagem por vez. 
( ) O planejamento de diferentes maneiras de evidenciar a aprendizagem 
auxilia na promoção da equidade deste processo. 
 
Agora, assinale a sequência correta, considerando V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
Escolha uma opção: 
a. V, V, F. 
b. F, F, V. 
c. F, F, F. 
d. V, F, V. 
e. V, V, V. 
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Você escolheu corretamente: parabéns! 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 10,00 de 10,00 
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Texto da questão 
Considere as sentenças a seguir a respeito do planejamentoe da coleta de 
evidências: 
I. A coleta de evidências exige que as atividades sejam individuais. 
II. A coleta das evidências nos confirma que a rota escolhida está nos levando 
ao destino planejado ou indica se devemos revê-la. 
III. Sem partir do que os alunos já sabem, ficará mais difícil planejar evidências 
e acompanhar o avanço das aprendizagens. 
É/são correta(s): 
 
Escolha uma opção: 
a. II e III. 
Você escolheu corretamente: parabéns! 
b. I e II. 
c. Nenhuma das sentenças. 
d. I e III. 
e. I, II e III. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 10,00 de 10,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A formação propõe uma analogia para referir o propósito de lançar mão de um 
conjunto de atividades e de formas de expressão ao coletar evidências de 
aprendizagem. Qual é ela? 
Escolha uma opção: 
a. Uma fotografia. 
b. Uma réplica de conteúdos. 
c. Um processo de vistoria. 
d. Uma prova final. 
e. Um álbum de memórias. 
Parabéns! Você selecionou a alternativa que expressa a analogia utilizada no curso. 
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Sua resposta está correta.