Avaliação Final (Discursiva) - Individual

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22/11/2023, 21:11 Avaliação Final (Discursiva) - Individual
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Prova Impressa
GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) - Individual
(Cod.:687286)
Peso da Avaliação 4,00
Prova 39209313
Qtd. de Questões 2
Nota 10,00
Na perspectiva do sociointeracionismo de Vigotsky e Piaget, a interação e a comunicação com o 
meio é fundamental para a transmissão de conhecimento ao indivíduo. Sua formação é constituída 
principalmente na interação com os outros. Durante os primeiros anos de vida dos seres humanos em 
sociedade, os fatores biológicos são preponderantes. No entanto, passada a fase inicial da vida de cada 
um de nós, outros fatores passam a influenciar em nossa concepção. Considerando essa perspectiva, 
disserte sobre a função educativa e política do método da nova pedagogia na perspectiva de Vigotski e 
Piaget.
Resposta esperada
Trata-se observar a importância que autores como Vigotski e também Piaget reconhecem às
atividades de experimento e de participação. Nessa perspectiva, a comunicação e a interação são
os principais fatores de formação do indivíduo. Assim, o desenvolvimento moral e intelectual é
progressiva e predominantemente marcado pelas interações entre os indivíduos. Portanto, o
conhecimento é resultado da interação social ao longo do processo histórico e o método
orientado por essa concepção prepara melhor a formação dos indivíduos para a vida social e
democrática
Minha resposta
Observa-se a grande importância que as atividades de experimento e de participação representam
e é reconhecida por autores como como Vygotski e também por Piaget. Para eles, a comunicação
e a interação são essenciais para transmitir conhecimento. Sendo assim, o desenvolvimento moral
e intelectual é progressivo e predominantemente marcado pelas interações entre os indivíduos.
Logo, o conhecimento é o consequência da interação social ao longo do processo histórico e o
método orientado por essa concepção prepara de uma forma melhor a formação das pessoas para
a vida social e democrática.
O processo de formação do conceito de avaliação, ao longo do tempo, esteve relacionado aos 
aspectos quantitativos, ou seja, à condição de medir a quantidade de conhecimento aprendido, visto 
que os alunos deveriam apenas memorizar os saberes "aprendidos" na escola. A avaliação de 
aprendizagem mais frequente no caso dos alunos é feita por meio de provas escritas, orais, testes, 
participação nas aulas etc. Para muitos autores, o método de avaliação que se dá por meio de testes e 
provas é subjetivo e artificial, pois nem sempre se consegue avaliar a capacidade do aluno e o que ele 
realmente sabe. Disserte sobre avaliação na Pedagogia de Projetos.
Resposta esperada
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22/11/2023, 21:11 Avaliação Final (Discursiva) - Individual
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Na pedagogia de projetos a avaliação é contínua e se baseia no desenvolvimento de estratégias de
simulação ou favorecedoras da inferência do aprendido a outras situações. As atividades
realizadas ao longo do projeto são acompanhadas de forma eficaz, possibilitando ao aluno
constatar a sua evolução e controlar a sua aprendizagem. A avaliação é um processo que trata de
acompanhar e explicar os processos da sala de aula. É significativa, pois os professores partem
de questões que todos os professores se fazem cotidianamente.
Minha resposta
Na Pedagogia de Projetos, a avaliação é algo continuo que é baseada no desenvolvimento de
estratégias de simulações ou mesmo favorecedoras de ações do aprendido a outras possíveis
situações. As atividades por esta, realizadas são são acompanhadas de forma eficaz ao longo do
desenvolvimento do projeto, o que possibilita aos estudantes verificar sua evolução e controlar a
sua aprendizagem.
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