AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

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AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir.
Na avaliação das práticas pedagógicas, a escolha de atividades que atendam às necessidades e expectativas de aprendizado dos alunos, capaz de transformar as informações em conhecimentos significativos, permite ao estudante:
a )
sua aprovação por meio da elaboração de provas bem definidas e de fácil compreensão.
b )
sua aprovação e o reconhecimento de que aprendeu todos os conteúdos.
 
c )
sua inclusão como cidadão e uma aprendizagem de qualidade.
d )
sua inclusão no processo de ensino e aprendizagem.
e )
sua aprovação sem necessidade de fazer provas extras.
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QUESTÃO 2
A Lei n. 9.394/1996 é a LDB que se encontra atualmente em vigor. Ela orienta para a possibilidade de avanço no percurso educacional e de recuperação. Assinale a alternativa correta sobre o que é disposto nessa lei.
a )
Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos de classificação dos alunos.
 
b )
Avaliação contínua e cumulativa sobre o que foi aprendido pelo aluno, com maior relevância para a aprendizagem qualitativa.
c )
Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos somatórios das notas das provas.
d )
Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos.
e )
Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos de mensuração de notas por meio de provas e exames.
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QUESTÃO 3
A aprendizagem precisa ser construída para além da aquisição de conhecimentos, levando os alunos a desenvolver habilidades e atitudes, tendo como objeto valorizar suas potencialidades. Nessa forma de ensino, o processo avaliativo deve ser por:
a )
competências.
b )
acompanhamento pela mediação do professor.
 
c )
conhecimentos apropriados.
d )
acompanhamento diagnóstico.
e )
acompanhamento somativo.
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QUESTÃO 4
Para que a avaliação seja adotada no processo de aprender a aprender, é importante que:
a )
seja uma avaliação que vise mensurar se foi aprendido ou não o conteúdo, por meio de cópias e reproduções dos saberes.
 
b )
seja considerada sob uma nova visão, estabelecendo novos caminhos para as intervenções do ensino de maneira contínua.
c )
seja praticada sempre no início das unidades de ensino, ou início de bimestre, para mensurar os saberes aprendidos ou não.
d )
seja aplicada ao fim da unidade de ensino, a fim de fazer com que os alunos estudem e memorizem os conteúdos.
e )
seja aplicada ao fim das unidades de ensino, apenas para verificar a classificações do estudante.
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QUESTÃO 5
A avaliação é um processo que exige uma reflexão crítica do professor. Nesse aspecto, o professor precisa ter compromisso:
a )
de preparar o aluno apenas para conseguir a média necessária para ser promovido de ano.
b )
de propor durante o ano letivo provas e testes para que o aluno se prepare para a prova final.
 
c )
com um ensino ético, responsável e de qualidade, visando promover uma ação educativa inclusiva.
d )
de ensinar os conteúdos de maneira a facilitar a aprovação dos estudantes.
e )
com provas claras e objetivas, favorecendo que o aluno possa interpretar com efetividade as perguntas.
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QUESTÃO 6
Quando avaliamos os estudantes que estão na segunda fase do ensino fundamental, 5° ao 9° ano, momento de transição entre a infância e a adolescência, é importante o professor ficar atento a quais aspectos?
a )
Cobrança na aprendizagem no que diz respeito aos conteúdos que devem primar pelo foco nas notas.
b )
Dedicação para que a ação docente promova feedbacks constantes; assim, os alunos ficam sabendo dos seus erros.
c )
Proposição de tarefas para casa após as aulas presenciais, para reforçar a aprendizagem e para se saírem bem nas provas e nos exames.
d )
Orientações para que os alunos estudem mais, pois muitos nesta fase não levam as atividades escolares a sério.
 
e )
Compreensão quanto ao desenvolvimento das crianças na condição de sujeitos com singularidades e formações identitárias e culturais próprias.
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QUESTÃO 7
Na educação infantil, é essencial ouvir as falas das crianças, observar suas relações com os colegas, com o ambiente e com a relevância dos conteúdos ensinados. Nesse contexto, a avaliação deve servir para promover:
 
a )
o diagnóstico, para que as dúvidas e dificuldades encontradas pelas crianças sejam tratadas e direcionadas, atendendo às especificidades do desenvolvimento infantil.
b )
o aprendizado do aluno, caso não tenha apropriado os saberes, o professor precisa elaborar novas provas e atividades a fim de identificar se aprenderam os conteúdos.
c )
a postura do professor e da criança no momento do processo de ensino, lembrando que o professor é autoridade pedagógica e o aluno deve atender a todas as suas orientações.
d )
o fator somativo, pois o importante é avaliar as crianças, atribuindo notas para verificar se aprenderam ou não os temas trabalhados pelos professores.
e )
a classificação dos alunos, uma vez que a única coisa que interessa é que passem para a série seguinte.
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QUESTÃO 8
A BNCC recomenda aplicar metodologias e estratégias de ensino diversas, pois os estudantes possuem ritmos diferentes de aprendizagem, o que demanda trabalhar os conteúdos de ensino considerando as diferentes necessidades dos estudantes, respeitando sua realidade social, familiar e cultural. Isso significa dizer que o docente precisa perceber o discente em sua:
a )
atuação durante a execução das provas e dos exames finais.
b )
forma de aprender por meio de provas.
c )
atenção durante as aulas expositivas.
 
d )
individualidade e multiplicidade.
e )
maneira de interagir com os colegas durante as aulas.
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