PROVA PRSENCIAL FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE

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Disciplina: 100751 - FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Segundo o art. 58 da Lei de diretrizes e bases da educação nacional, nº 9394
de 20 de dezembro de 1996; "entende-se por educação especial, para os
efeitos desta Lei, a modalidade de Educação escolar, oferecida
preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de
necessidades especiais."
Há três categorias de educação especial:
Relacione a segunda coluna corretamente com a primeira.
1. Dependentes
2. Treináveis
3. Educáveis
( ) alunos que precisam de supervisão, mas conseguem conviver com os
outros alunos rotineiramente.
( ) alunos atendidos em clínicas por serem totalmente dependentes e
necessitarem acompanhamento integral o tempo todo.
( ) alunos que frequentam sala de aula regular possuindo habilidades de
adaptação pessoal e social.
A sequência correta é
a ) 2 - 3 - 1
b ) 1 - 3 - 2
c ) 1 - 2 - 3
d ) 3 - 2 - 1
e ) 2 - 1 - 3
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QUESTÃO 2 *
(Enade, 2011)
A educação deverá visar à plena expansão da personalidade humana e ao
reforço dos direitos do homem e das liberdades fundamentais e deve
favorecer a compreensão, a tolerância e a amizade entre todas as nações e
todos os grupos raciais ou religiosos, bem como o desenvolvimento das
atividades das Nações Unidas para a manutenção da paz.
Declaração Universal dos Direitos do Homem. UNESCO, 2006, art. 26.
Correlacionando as premissas contidas no artigo 26 da Declaração Universal
dos Direitos do Homem (UNESCO, 2006) à tira de Calvin, Haroldo e Seus
Amigos, assinale a opção correta.
a ) É restrita à educação a formação voltada para as artes, culturas, para as diferenças, bem
como a preocupação para com a formação religiosa.
b ) Deve haver um movimento entre as nações, a partir das Nações Unidas, que prepare seus
partícipes para conviver com as diferenças de pensamento, em busca da paz.
c ) A consciência e o conhecimento das práticas culturais e das formas de arte fortalecem as
identidades e valores pessoais e coletivos, além de contribuírem para salvaguardar e promover
a diversidade cultural.
d ) É preciso preparar as crianças para saberem lidar com as frustrações da vida estudantil.
e ) Faz-se necessário (re)pensar a formação docente, com maior foco para a diversidade
cultural como forma de construção da identidade de cada povo.
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QUESTÃO 3
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), que reforça a ideia da
obrigatoriedade do acesso e permanência do aluno na escola, admitindo que
o desenvolvimento integral da criança e do adolescente requer uma forma
específica de proteção e, por isso, recomenda um sistema articulado e
integrado de atenção a esse público, do qual a escola faz parte. Analise as
asserções a seguir:
I. Educação Integral é tida como pressuposto para formação integral da
pessoa
II. A educação deve melhorar em sua totalidade, mas para tal é necessário
políticas e investimentos sérios e intensos.
III. As escolas precisam de manutenção e materiais atualizados, os
professores precisam ser valorizados e respeitados, os currículos necessitam
de atualizações constantes, as tecnologias devem estar disponíveis e as
políticas não podem limitar-se aos períodos partidários.
É correto o que se afirma em
a ) I, II e III.
b ) I, apenas.
c ) I e III apenas.
d ) I e II, apenas.
e ) II e III, apenas.
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QUESTÃO 4
O governo federal criou o Programa Nacional de Reestruturação e Aquisição
de Equipamentos para a Rede Escolar Pública de Educação Infantil
(Proinfância), por considerar que a construção de creches e pré-escolas, bem
como a aquisição de equipamentos para a rede física escolar desse nível
educacional, é indispensável à melhoria da qualidade da educação. O
programa foi instituído pela Resolução 6, de 24 de abril de 2007, e é parte
das ações do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) do Ministério da
Educação. Seu principal objetivo é prestar assistência financeira ao Distrito
Federal e aos municípios visando garantir o acesso
a ) de jovens e adolescentes do Ensino Fundamental da rede pública e privada.
b ) de crianças a creches e escolas de Educação Infantil da rede privada.
c ) de jovens e adolescentes do Ensino Fundamental da rede privada.
d ) de crianças a creches e escolas de Educação Infantil da rede pública.
e ) de jovens e adolescentes do Ensino Fundamental da rede pública.
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QUESTÃO 5 *
O Art. 205. Da Constituição Federal traz que: "A educação, direito de todos e
dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a
colaboração da sociedade, tendo por objetivo o pleno desenvolvimento da
pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o
trabalho".
Frente a esta colocação legal, marque a alternativa correta:
a ) O processo ensino-aprendizagem precisa voltar-se para todos os alunos, sem levar em
consideração suas diferenças.
b ) A escola deve levar em conta que nem todos aprendem da mesma forma e ao mesmo
tempo
c ) A escola deve valorizar a diversidade em sua prática pedagógica, porém deve trabalhar de
forma igualitária com todos.
d ) A escola deve levar em conta que todos aprendem da mesma forma e ao mesmo tempo.
e ) Todas as metodologias devem ser pesquisadas e empregadas a fim de alcançar a maioria
dos alunos, e devem ser trabalhas igualmente com todos.
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QUESTÃO 6
A Resolução 1, de 5 de julho de 2000, do Conselho Nacional de Educação
(CNE) esclarece em seu artigo 5.º (Parágrafo único) que a EJA deve
considerar as situações, os perfis dos estudantes, as faixas etárias e se pauta
pela equidade, diferenças e proporcionalidade na apropriação e
contextualização das diretrizes curriculares nacionais e na proposição de um
modelo pedagógico próprio, de modo a assegurar:
I - quanto à equidade, a distribuição específica dos componentes curriculares
a fim de propiciar um patamar igualitário de formação e restabelecer a
igualdade de direitos e de oportunidades face ao direito à educação;
II - quanto à diferença, a identificação e o reconhecimento da alteridade
própria e inseparável dos jovens e dos adultos em seu processo formativo, da
valorização do mérito de cada qual e do desenvolvimento de seus
conhecimentos e valores;
III - quanto à proporcionalidade, a disposição e alocação adequadas dos
componentes curriculares face às necessidades próprias da Educação de
Jovens e Adultos com espaços e tempos nos quais as práticas pedagógicas
assegurem aos seus estudantes identidade formativa comum aos demais
participantes da escolarização básica.
É correto apenas o que se afirma em
a ) III
b ) I, II e III
c ) I, II
d ) I
e ) II, III
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QUESTÃO 7
Sobre a educação profissional, na condição de modalidade de ensino, é
correto afirmar:
a ) A Educação Profissional, como etapa de ensino voltada à preparação para o trabalho, pode
ser cursada em qualquer idade, basta ser alfabetizado.
b ) Todos podem cursar a Educação Profissional, mesmo não tendo concluído nenhuma etapa
ou nível de ensino, bastando para tanto ter a indicação de uma instituição empregadora.
c ) A Educação Profissional é dever e responsabilidade do mercado de trabalho, pois o
desenvolvimento vocacional do aluno deve ser dirigido para o perfil do mundo do trabalho
constituído na sua região ou localidade.
d ) A Educação Profissional congrega uma formação ampla e, nessa medida, deve ser dirigida
para campos amplos da ciência e da tecnologia, sem vinculação imediata com o mundo do
trabalho, desenvolvendo competências gerais.
e ) A Educação Profissional deve ser integrada às diferentes formas de educação, ao trabalho,
à ciência e à tecnologia, e deve conduzir ao permanente desenvolvimento de aptidões para a
vida produtiva.
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QUESTÃO 8
A constituição da autonomia do professor e consequentemente do aluno se
dá quando se é construtor também de seus conhecimentos. Essa é uma
formade abranger os processos de entendimento da realidade social em que
se vive, principalmente na era dos avanços tecnológicos em que deter grande
número de conhecimento não é mais necessário, o que se precisa é trabalhar
com criatividade os conhecimentos teóricos e críticos sobre a realidade.
Nesse processo, alunos e professores são:
a ) Parceiros e autores na transformação da qualidade social.
b ) Dependentes financeiros e afetivos paralelamente.
c ) Companheiros com saberes iguais que precisam estudar juntos.
d ) Seres antagônicos, pois o professor deve dominar o conhecimento ensinado.
e ) Autores de seus próprios conhecimentos independentemente de ajuda.
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QUESTÃO 9 *
"Apoiar o desenvolvimento de políticas de educação integral implica
necessariamente em um compromisso com a educação pública que cumpra
sua função social de garantir a transmissão e o acesso aos conhecimentos
historicamente acumulados, permitindo que nossas crianças e adolescentes
conheçam o mundo em que vivem e compreendam suas contradições,
possibilitando assim, uma educação realmente transformadora."
http://www.unicef.org/brazil/pt/percurso_ei.pdf
A partir destas informações, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas.
Quando se aborda a questão da educação integral, não se fala somente de
ampliação da jornada na escola, mas também de uma concepção de
educação mais ampla,
PORQUE
http://www.unicef.org/brazil/pt/percurso_ei.pdf
A educação integral compreende formar crianças e adolescentes de modo a
atender as diversas habilidades, competências e conhecimentos exigidos no
mundo contemporâneo.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a ) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
b ) As asserções I e II são proposições falsas.
c ) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d ) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
e ) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
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QUESTÃO 10
Qual instituto acompanha e monitora os processos educativos realizados
junto aos povos indígenas com os seguintes pontos: a) Apoio às iniciativas de
acompanhamento das políticas de educação escolar, e aos diálogos
interinstitucionais para elaboração e implementação de propostas em
parceria. b) Incentivo à formação de técnicos, no que diz respeito às políticas
de educação, e ao exercício das atribuições relacionadas à garantia dos
direitos educacionais dos povos indígenas. c) Apoio à formação de indígenas
voltada à participação nas políticas de educação e ao controle social.
a ) FUNAI
b ) Ministério da Educação e Cultura
c ) SENAI
d ) Coordenação de Processos Educativos (COPE)
e ) Coordenação Geral de Promoção da Cidadania (CGPC)
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QUESTÃO 11
A educação profissional e tecnológica tem como objetivo oferecer cursos que
facilitem o acesso ao mercado de trabalho, que qualifiquem quem já atua ou
reinsiram os trabalhadores que, por algum motivo, foram excluídos do
sistema. Para isso, o currículo tem norteadores que buscam atender tais
necessidades:
I. Currículos baseados em competências requeridas para o exercício
profissional.
II. Articulação e complementaridade da educação profissional de nível técnico
com o Ensino Médio.
III. Oferta de cursos sintonizada com as demandas do mercado, dos cidadãos
e da sociedade.
IV. Diversificação e expansão da oferta, tanto de cursos técnicos e
tecnológicos quanto de cursos de nível básico, que atendam à qualificação,
requalificação e atualização do trabalhador.
Estão corretas as asserções:
a ) Somente a I, II e IV.
b ) Somente a III e IV.
c ) Somente a I e II.
d ) Todas as alternativas estão corretas.
e ) Somente a II e III.
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QUESTÃO 12
O mundo contemporâneo exige novas demandas de manipulação dos
conhecimentos, no qual não basta apenas ter um diploma ou um certificado; é
necessária competência, profissionalismo, ética e consciência política. Cabe
ao professor trabalhar com essas categorias a fim de construir uma
compreensão do mundo real e de suas exigências.
Marque a única asserção que indica o papel social do professor:
a ) ser agente de mudança quando tiver seu salário compatível com suas funções.
b ) ser responsável pelos atos de seus alunos.
c ) ter consciência de seu papel social ao perceber que seu trabalho refletirá socialmente nos
atos de seus alunos.
d ) ter a obrigação de ser um agente de mudança.
e ) não perceber que seu trabalho refletirá socialmente nos atos de seus alunos.