Colaborar - Av2 - Letramentos e Alfabetização

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30/08/2023, 20:34 Colaborar - Av2 - Letramentos e Alfabetização
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Av2 - Letramentos e Alfabetização
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Informações Adicionais
Período: 21/08/2023 00:00 à 02/10/2023 23:59
Situação: Cadastrado
Tentativas: 1 / 3
Pontuação: 2500
Protocolo: 933081051
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1)
a)
b)
c)
d)
e)
2)
O estudo sobre práticas e intervenções didáticas no ciclo de alfabetização relacionado à produção de textos
demanda uma reflexão inicial sobre o que é produzir um texto.
ROGÉRIO, Rosa Maria de Freitas; ALMEIDA, Silvia Cristina Herculano; SILVA, Andreia Corrêa da. Letramento e
alfabetização. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A, 2017.
Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. Os textos orais e a linguagem oral precisam ocupar mais espaço no currículo dos primeiros anos do ensino
fundamental.
PORQUE
II. A criança produz um texto quando fala, quando conta uma história, quando explica uma situação que aconteceu
com ela, etc.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. Alternativa assinalada
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
Os professores do ciclo de alfabetização precisam planejar e organizar seus trabalhos pedagógicos nos
cotidianos das salas de aulas de acordo com os objetivos de aprendizagem que estabeleceram para suas turmas.
Para alcançar esses objetivos, precisam escolher meios, caminhos e modalidades organizativas em seus trabalhos
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a)
b)
c)
d)
e)
3)
a)
b)
c)
d)
junto às crianças.
ROGÉRIO, Rosa Maria de Freitas; ALMEIDA, Silvia Cristina Herculano; SILVA, Andreia Corrêa da. Letramento e
alfabetização. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A, 2017.
Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
( ) Planejar a organização do trabalho pedagógico demanda que esses professores superem alguns desafios, como:
decidir o que ensinar, quando ensinar e como ensinar.
( ) "a forma como organizamos o trabalho pedagógico está ligada ao sentido que atribuímos à escola e à sua função
social; aos modos como entendemos a criança; aos sentidos que damos à infância
e à adolescência e aos processos de ensino-aprendizagem" (GOULART, 2007, p. 86).
( ) As atividades permanentes, as sequências didáticas e o trabalho com projetos, são exemplos de modalidades
organizativas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Alternativas:
V – V – V. Alternativa assinalada
V – F – V.
F – V – F.
F – F – F.
V – V – F.
O sistema de escrita alfabética (SEA) é um sistema notacional (SOARES, 2016; MORAIS, 2012; BRASIL, 2012), pois
apresenta um conjunto de "caracteres" ou símbolos (números, notas musicais, letras) com propriedades específicas
que definem rigidamente como aqueles símbolos funcionam para poder substituir os elementos da realidade que
notam ou registram (BRASIL, 2012, p. 11).
ROGÉRIO, Rosa Maria de Freitas; ALMEIDA, Silvia Cristina Herculano; SILVA, Andreia Corrêa da. Letramento e
alfabetização. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A, 2017.
Considerando o sistema notacional, analise as afirmativas a seguir, de acordo com o quadro de Propriedade do SEA
de Morais (2012):
I. Escreve-se com letras que não podem ser inventadas, que têm um repertório finito e que são diferentes de
números e de outros símbolos.
II. As letras têm formatos fixos e pequenas variações produzem mudanças em sua identidade (p, q, b, d), embora
uma letra assuma formatos variados (P, p, P, p);
III. As letras têm valores sonoros fixos, apesar de muitas terem mais de um valor sonoro e certos sons podem ser
notados com mais de uma letra.
IV. Além de letras, na escrita de palavras usam-se, também, algumas marcas (acentos) que podem modificar a
tonicidade ou o som das letras ou silabas onde aparecem.
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em.
Alternativas:
II, III e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
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e)
4)
a)
b)
c)
d)
e)
5)
a)
b)
c)
d)
e)
I, II, III e IV. Alternativa assinalada
Segundo a teoria da psicogênese da escrita (FERREIRO; TEBEROSKY, 1986), a pessoa aprende a ler lendo.
Defendemos que é no contato com textos reais, de circulação em sua cultura, que a criança vai compreender a
função social da escrita e da leitura e vai aprender a ler e escrever.
ROGÉRIO, Rosa Maria de Freitas; ALMEIDA, Silvia Cristina Herculano; SILVA, Andreia Corrêa da. Letramento e
alfabetização. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A, 2017.
Considerando o contexto, analise a citação dde Piccoli e Camini (2012, p. 64) em que afirmam:
"não é porque a criança ainda não consegue ____________ o texto em sua totalidade que ela não é capaz de
______________ sentidos para ele, baseada em alguns indícios que ela recolheu no contato com o texto".
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas
Alternativas:
ler / produzir. Alternativa assinalada
escrever / construir.
ler / construir.
escrever / produzir.
ler / criar.
Quando o professor do ciclo de alfabetização realiza as avaliações diagnósticas de hipóteses de escrita, ele está
desenvolvendo atitude investigativa sobre as aprendizagens e as dificuldades de aprendizagens das crianças para, a
partir das informações colhidas nessa investigação, planejar atividades apropriadas para cada criança avançar em
seu processo de aprendizagem do sistema de escrita alfabética.
ROGÉRIO, Rosa Maria de Freitas; ALMEIDA, Silvia Cristina Herculano; SILVA, Andreia Corrêa da. Letramento e
alfabetização. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A, 2017.
Considerando o contexto apresentado, analise o excerto a seguir:
As avaliações diagnósticas sobre hipótese de escrita também são conhecidas no meio escolar como
"____________________".
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
Alternativas:
palavra sondada.
sondagem das produções.
sondagem das palavras.
sondagem da escrita. Alternativa assinalada
escrita sondada.