Estágio Gestão -

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Sistema de Ensino A DISTÂNCIA
pedagogia
) (
eliane da silva martins
) (
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO 
gestão educacional e espaços não escolares
)
 (
Rosário do Ivaí
2020
)
 (
eliane da silva martins
)
 (
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO 
gestão educacional e espaços não escolares
)
 (
Relatório apresentado à 
Estágio Curricular em Pedagogia
, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina 
de Estágio Curricular Obrigatório: Gestão Educacional e Espaços não Escolares de Pedagoga.
)
 (
Rosário do Ivaí
2020
)
SUMÁRIO
1	RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS	4
2	REGIMENTO ESCOLAR	6
3	ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA	8
4	PLANO DE AÇÃO	10
CONSIDERAÇÕES FINAIS	12
REFERÊNCIAS	13
INTRODUÇÃO
Este devido relatório vem no intuito de retratar relativamente sobre as experiências, realizações e impressões alcançadas pertinentes ao estágio referente à disciplina Estágio Gestão Educacional e Espaços não Escolares com a finalidade de desvendar as diferenças entre a teoria e a prática.
Todas as descrições e informações referentes ás ocorrências e fatos narrados e comentados durante a construção deste determinado trabalho visa ressaltar a suma importância nesse processo de formação em que me encontro, uma vez que possibilita que a teoria e prática se associem perante todas as ações educativas.
Visto que para a construção do mesmo foram realizada leitura de textos realizando assim uma coleta de dados por meio de uma ampla pesquisa bibliográfica referente ao papel e a importância do Pedagogo nas Instituições de Ensino. Este cabido estágio demonstra como se da à rotina do pedagogo dentro da instituição escolar, salientando desta forma as atividades da equipe diretiva. 
Sendo elaborado um plano de ação que aponta uma possível palestra abordando sobre ‘‘a importância da família na escola’’. Visto que este determinado estágio foi realizado durante o mês de Junho do ano de 2020.
Sendo assim após analisar de forma ampla todos estes conceitos é notório que o propósito deste estágio é ter como objetivo geral analisar e descrever em que medida uma pedagogia diferenciada aplicada de forma coesa na escola pode contribuir para um amplo desenvolvimento dos docentes e discentes. E tem como objetivo específico demonstrar de forma aperfeiçoada o cotidiano de um âmbito escolar, expondo todo processo de atividade realizado pelo pedagogo e salientar todos os pontos positivos e negativos desta referida profissão em questão, ponto este que se torna indispensável em todo processo de formação que estamos vivenciando.
Desta maneira este devido estágio Supervisionado em Gestão Escolar vem a colaborar amplamente na minha construção como futura profissional, pois o mesmo propiciou evidenciar e refletir sobre o trabalho do dia a dia e da prática pedagógica de um profissional pedagogo.
1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS
Neste ponto do trabalho será elaborada uma ampla descrição e reflexão referente ao papel do pedagogo e suas diversas atuações, no qual o estudo visa salientar o real papel do pedagogo em toda organização do trabalho sendo eles no âmbito escolar e não escolar como museus, hospitais, presídios, diversas empresas, meios de comunicação entre outros que possibilitam a ação do pedagogo. Buscando enfatizar a função precisa deste devido profissional em todo contexto escolar. 
No qual o papel do pedagogo atual por meio de qualificar e programar uma gestão democrática, compreendendo uma vasta noção de cidadania assim como “capacidade conquistada por todos os indivíduos, de se apropriarem dos bens socialmente criados, de atualizarem todas as potencialidades de realização humana abertas pela vida social em cada contexto histórico determinado” (Coutinho, 2000).
Este artigo analisado apresenta de forma clara e coesa a constituição da graduação em Pedagogia, ou seja, todas as normas, obrigações e respaldos garantidos aos pedagogos ressaltando também os métodos conforme vêem sendo trabalhado de outrora até os dias atuais.
Referente ao passado da pedagogia a mesma assim como o papel do educador teve início na Grécia antiga, mas precisamente em Roma, no qual sua única função era de transmitir conhecimento. Já com o passar dos anos esta determinação sobre o papel da pedagogia foi se modificando posto que atualmente seja visto como especialista em conduzir conhecimentos e práticas educativas, frisando desta maneira o ato educativo concreto dentro da sociedade em que se vive sendo elaborado em variados ambientes, não apenas no âmbito escolar como era visto antigamente.
Desta forma fica claro que a ação do pedagogo é bem mais vasta que apenas ligada a espaço escolar sendo executada em áreas extra-escolares visando à transmissão e assimilação de conhecimento no qual o papel do pedagogo é auxiliar da melhor forma possível.
Seguindo esta vertente dos ramos de atuação segundo a educação temos a formal no qual é restringida a transmissão de conhecimentos científicos ocorrendo em espaços escolares ou extra escolares.
Havendo também a educação não formal no qual a mesma é sistematizada, no entanto de um jeito menos intencional, ocorrendo por meio de atividades culturais, em ambientes extraclasse a que venham subsidiar o ato educativo desenvolvendo-se em organizações não governamentais ou hospitais.
Já a educação informal apresenta a transmissão de conhecimento sem semelhança alguma com uma instituição de ensino, podendo ocorrer por meio da mídia, na família ou no contexto das ações do indivíduo. No qual o pedagogo deve estar trabalhando em um processo de incessantes momentos de qualificação tendo assim uma formação continua.
A pratica do pedagogo em seus variados ambientes varia de forma que o pedagogo escolar visa executar um papel de supervisionar e orientar o ambiente escolar em todos os níveis de ensino aprendizagem. 
Já a pedagogia hospitalar propõe-se a ser um apoio no processo de educação na busca da transmissão de conhecimento a estes indivíduos que se encontram em um momento que enfrentam complicações e perecem de cuidados por estarem internados, no intuito da recuperação plena e a socialização deste paciente em questão.
Entretanto o pedagogo que exerce no processo empresarial tem por finalidade incentivar os trabalhadores da empresa em todos os instantes durante sua rotina de trabalho, promovendo desta forma atos de motivações buscando auxiliar em todas adversidades que surgirem no dia a dia dos mesmos. 
Sendo assim estes apresentados a cima são o papel do pedagogo em toda organização do trabalho sendo eles no âmbito escolar ou não escolar.
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2 REGIMENTO ESCOLAR
Tendo visto após uma ampla e vasta análise referente do que significa o regimento escolar o mesmo tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança, em seus aspectos físicos, psicológicos, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. 
Visto que o regimento escolar acaba por ser um manual prático que é utilizado em todas as instituições sendo elas públicas ou privadas, promoverá praticas integradas de educação e cuidados, embasadas nos princípios éticos, políticos e estéticos previstos nas diretrizes curriculares nacionais, bem como contemplará em seu cotidiano os princípios para a educação.
Prevê todo o funcionamento de um estabelecimento de ensino, o Regimento Escolar tem a função primordial de normatizar o funcionamento interno do Estabelecimento Educacional e irá regulamentar todo o trabalho pedagógico, administrativo e institucional com base nas disposições previamente estudadas e implementadas para cumprimento de todos os envolvidos nas atividades escolares. Uma espécie de “lei interna”, que obviamente não se contrapõe à lei pública, mas preserva o interesse comum na execução dos objetivos sociais da escola. (LDB 9394/96).
O regimento vem no intuito de surgir da reflexão que a instituição tem referente a si mesma, no entanto deve vir a estar de acordo com a legislação e a ordem vigente no país, estado e município. Caracterizando-se como um documento administrativo e normativo de uma unidadeescolar que visa fundamentar propostas pedagógicas.
Desta forma este documento refere-se a um fortalecimento do âmbito da gestão escolar, onde inclui-se professores, funcionários, coordenadores, alunos e pais podem e devem opinar para que a educação de uma escola seja melhorada e atinja excelência nos serviços prestados por ela, na busca de uma educação de referencia.
No qual sua estruturação deve vir a incluir participação de todos os integrantes do âmbito escolar, sendo que é notório que alguns pontos que permeiam o regimento escolar já são definidos ou pré- definidos através de dispositivos legais e não pode haver interferência, porém algumas especificidades da unidade precisam ser construídas de maneira coletiva e democrática com toda a comunidade escolar.
Possibilitando também uma ampla interação juntamente com a família, visto que a mesma se torna co-responsável pela educação e compartilha seus saberes e ações nas práticas pedagógicas cotidianas por meio do constante diálogo com a instituição.
Sendo que os aspectos que visam ser contemplados em um regimento escolar caracterizam-se em um texto referencial e em princípios democráticos, que são adotados e acatados pela instituição devendo estar de acordo com uma proposta de gestão democrática, assim ele almejará a qualidade do ensino. Fortalecendo a autonomia pedagógica e valorizando também a participação ativa da comunidade escolar neste processo que acaba por ser representada por meio dos órgãos colegiados em questão. 
No qual alguns aspetos na mesma vertente que aponta-se como aspectos neste cenário do regimento escolar vem a ser o processo de avaliação da instituição no qual deverá subsidiar permanentemente o trabalho do profissional da educação, permitindo através do acompanhamento do cotidiano, a observação sobre os processos e analises da ação educativa, visando a melhoria da qualidade e o desenvolvimento integral do estudante.
Ressaltando também as práticas pedagógicas que se fundamentam na indissociabilidade do educar e cuidar, do estudante agindo como o centro da ação educativa, tendo como eixos norteadores as interações e brincadeiras. Além de apontar que a gestão escolar visa supervisionar os trabalhos desenvolvidos pelos profissionais da educação, objetivando a garantia das propostas pedagógicas para as diferentes faixas etárias atendidas na unidade.
Ressaltando também por meio do regimento escolar o calendário a ser seguido pela instituição, no qual na elaboração do mesmo participarão todos os segmentos da comunidade educativa, e será efetivada por meio do conselho da deferida instituição, por meio de uma ampla reunião do devido órgão colegiado.
Salientando normas, regras que definem a organização administrativa, didática, pedagógica, disciplinar da instituição vindo a estabelecer normas a serem seguidas, pela direção, professores, estudantes e demais funcionários da instituição.
3 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA
	
Ao ressaltar quais são as principais atribuições do (a) diretor da escola é notório que o mesmo deve sempre ter a percepção sobre o ambiente escolar visando atender melhor a clientela, se utilizando de recursos pedagógicos, pessoal capacitado e interação com as famílias de seus alunos. 
Dispondo-se de conhecimento e sensibilidade para poder saber defrontar com diversas situações que venham a interferir no funcionamento da instituição que dirige, visando desenvolver projetos focados no avanço na aprendizagem dos estudantes. 
Tendo como percepção ser sempre acolhedor numa busca de trabalhar com uma equipe de alta competência formada por profissionais especializados, sempre estando em uma incessante busca de melhorias e projetos para educação, buscando cursos de capacitação dos professores e demais funcionários. 
O entendimento de que a principal função do administrador escolar é realizada uma liderança política, cultural e pedagógica, sem perder de vista a competência técnica para administrar a instituição que dirige, demonstra que o diretor e a escola contam com possibilidade de, em cumprimento com a legislação que os rege, usar sua criatividade e colocar o processo administrativo a serviço do pedagógico e assim facilitar a elaboração de projetos educacionais que sejam resultantes de uma construção coletiva dos componentes da escola. (HORA, 1994).
Tendo também como funções do diretor (a) cuidar das finanças da escola, realizar a prestação de contas a comunidade, buscar conhecer todas as normas da legislação da secretária de educação para assim poder requerer ações juntamente a este devido órgão. Além de prezar um bom relacionamento juntamente com toda equipe escolar, pois o diretor acaba por ser um espelho para seus demais funcionários, assim como também cabe a ele realizar um amplo acompanhamento do cotidiano escolar realizando visitas nas salas de aulas dialogando com os professores e estudantes, analisando como esta sendo o aprendizado dos mesmos do mesmo modo que apoiando e auxiliando seus professores na prática de projetos e iniciativas que buscam trazer inovações e mudanças para todo contexto escolar.
Desta forma fica nítida a suma importância do diretor sendo que o mesmo torna-se o líder da instituição, ficando a cargo dele resolver problemas de manutenção, organizar arquivos ou administrar os horários da escola, desta forma o mesmo acaba por tem um contato direto com os educadores e os estudantes.
Realizando também um papel fundamental na interação entre pais, alunos e professores envolvendo-os dentro do âmbito escolar, pois quando elas conseguem se alinhar, o trabalho ocorre de forma harmonicamente apresentam assim excelentes resultados dentro e fora da escola e da sala de aula.
Falando da sala de aula o diretor tem o papel de registrar o desempenho acadêmico dos alunos além de realizar conversas com os estudantes para buscar diagnosticar possíveis pontos negativos na estrutura do ensino aprendizagem da sala, promovendo assim uma integração da equipe pedagógica possuindo um objetivo que é a aprendizagem do educando em uma construção pautada em um amplo trabalho visando em uma função social, no qual o diretor tem um papel articulador e mediador dentro da instituição escolar. 
4 PLANO DE AÇÃO
	1. Descrição da situação-problema
Devido ao distanciamento da família no ambiente escolar aonde alguns pais se apresentam desinteressados pela rotina diária de seus filhos e pela evasão escolar, visto que a instituição apresenta poucos estudantes matriculados em vista de sua capacidade de acolhimento, resolvi então ressaltar a suma importância da família em todo este processo escolar.
	
2. Proposta de solução
Nesta atividade será realizada uma palestra sobre a importância da família na escola, aonde será realizada uma reunião para que seja debatido o tema. Durante a palestra será apresentado um vídeo de conscientização da importância da família.
	
3. Objetivo do plano de ação
 Objetivo geral: Compreender a importância da relação família escola, no desenvolvimento integral do estudante como membro da sociedade em que vivem.
Objetivos específicos: Incentivar a atuação dos pais na comunidade escolar; Estreitar os laços família professor.
	
4. Abordagem teórico-metodológico
 E para melhor embasamento teórico, foram analisados alguns livros de autores como: Caetano (2009); Cury (2008); Szymanzki (2009); Tiba (2006) e Nogueira (2000) onde ambos reforçam a suma importância do cuidado familiar e escolar com a educação dos alunos, enfatizando a relação de ambas as instituições para um trabalho mais eficaz.
	
5. Recursos
Retroprojetor e notbook.
	
6. Considerações finais
Ao término da palestra os participantes irão relatar pontos relevantes apresentados durante a mesma, vindo a ser referenciada por forma formativa e somativa. Desta forma a palestra em questão aborda a importância da parceria família e escola para o crescimento intelectual e social do educando, assim como para a sua formação integral como para toda sociedade. Pontuando desta forma por meio desta palestra visualizar alguns descasos que há acerca da integraçãoda família e escola, buscando assim pontuar soluções que possam mudar essa situação que pode a vir contribuir para um futuro fracasso educacional de alguns alunos.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Por intermédio da realização deste determinado estágio, desfrutei da oportunidade de aprender e compreender o real significado da prática do profissional pedagogo. Além disso, despertei em mim um olhar reflexivo para o trabalho do gestor escolar e todo o funcionamento do âmbito escolar. 
Observando como funciona a gestão da escola, como se dá a relação ensino/aprendizagem e principalmente como acontece todo processo no meio da equipe diretiva, contextualizando todo encaminhamento realizado através do pedagogo e suas atividades diárias aonde o mesmo tem a função de auxiliar os professores, visto que ser professor nos dias de hoje não é nada fácil na medida em que vivemos em uma sociedade em constantes transformações e por via disto analisar como essas transformações vêm interferindo na escola.
No entanto este devido estágio dispõe do intuito de evidenciar toda a prática dentro do âmbito escolar incluso no processo de aprendizagem e da função do pedagogo dentro da instituição de ensino, no qual é notório que uma Gestão escolar diferenciada pode contribuir imensamente para um melhor desempenho no espaço escolar em todos os aspectos e setores da escola desde aos alunos, professores e demais funcionários.
Assim como constatado referente às reflexões a respeito do ser pedagogo o mesmo representa que sua presença é fundamental na organização das práticas pedagógicas e conseqüentemente na efetivação das propostas da escola. Sendo ele mediador no processo ensino - aprendizagem, de forma a garantir a consistência das ações pedagógicas e administrativas do âmbito escolar, no qual tendo como fio condutor evidenciar uma forma inovadora de conduzir o problema que envolve o processo de ensino-aprendizagem, introduzindo novas tecnologias que estimulam os alunos ao aprender e os professores no ato de ensinar.
REFERÊNCIAS
LDB – Leis de Diretrizes e Bases. Lei nº 9.394. 1996. Disponível em:< http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/tvescola/leis/lein>. Acesso em junho de 2020.
HORA, Dinair Leal da. Gestão Democrática na escola: artes e ofícios da participação coletiva. São Paulo: Papirus, 1994.