Plano de aula sobre Leis de Newton com o uso de filmes

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CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA 
CELSO SUCKOW DA FONSECA – CEFET/RJ - CAMPUS PETRÓPOLIS 
CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA 
 
 
Tema de Aula: Leis de Newton 
Data: 06/10/2023 
Dados de Identificação: 
 
Professor (a): Maria Luiza Antunes e Nilton Olivio 
Disciplina: Física 
Turma:1°ano 
Tipo de modalidade do ensino: Regular em escola pública do Estado do Rio de Janeiro. 
 
Tema: 
 
• Leis de Newton: 1ª Lei e 3ª lei 
 
 
Objetivos: 
Objetivo geral: Abordar as leis de Newton para o movimento a partir da análise de um problema. 
 
Objetivos específicos: 
- Conhecer as Leis de Newton. 
- Relacionar as Leis com o cotidiano. 
- Fazer com que o aluno seja capaz de criar hipóteses acerca do conteúdo, de forma crítica e 
coesa. 
 
Conteúdo: 
- 1ª Lei de Newton. 
- 3ª Lei de Newton. 
 
Recursos didáticos: 
- Episódio com o nome “Ajudinha” da série Love, Death e Robots. 
- Materiais de áudio e vídeo. 
- Quadro branco. 
- Google forms. 
Avaliação: A avaliação será composta por duas etapas, sendo elas: 
 
1- Avaliação qualitativa: Será feita a partir da discussão realizada em sala de aula, com auxílio 
do material audiovisual. Tem por intuito identificar a relação do aluno com o conteúdo e a 
sua capacidade de argumentação. 
 
2- Quantitativo: Será feito um formulário, no google forms, com o intuito dos alunos 
reafirmarem o conhecimento obtido em aula. 
 
Bibliografia: 
 
RIO DE JANEIRO (Estado). Secretaria de Estado da Educação. Currículo Minimo: Física. Rio de 
Janeiro, 2012. 
 
AJUDINHA. Love, Death & Robots. Tim Miller, Blur Studio. Animação, 15 de mar. de 2019, 10 
min. Disponível no aplicativo Netflix. Acesso em 02/10/2023. 
 
YOUNG, Hugh D. FREEDMAN, Roger A. Física I: Mecânica. 12ª edição. São Paulo: Pearson 
Education, maio de 2009. 
 
ALONSO, Marcelo. FINN, Edward J. Física: Um curso universitário, Volume I – Mecânica. 10ª 
edição. São Paulo: Editora Edgard Blucher Ltda, 2002. 
 
 
 
 
 
 
Exigência para a aula ministrada: 
 
 
Tempo gasto: 2 aulas de 45 minutos cada. 
 
1° etapa: Exibição do episódio. 
 
2° etapa: Discussão a partir da argumentação dos alunos sobre a problemática do episódio. 
 
3° etapa: Unir as argumentações dos alunos com a conceituação teórica das Leis de Newton. 
 
4ª etapa: Propor aos alunos uma nova reflexão acerca do contexto apresentado, de forma a 
relacionar com objetos do cotidiano.