Didática - Avaliação Virtual 2

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AVALIAÇÃO VIRTUAL 
Matéria: Didática 
 
Curso de Pedagogia 
AV2 
Licenciatura – 2º Período 
 
 
 
 
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Questão 1: Leia o trecho abaixo: 
Avanços didáticos dos professores em uma sociedade tecnológica seriam a 
caminhada para o sentido humano dos conteúdos trabalhados, e não apenas o 
racional ou instrucional, abrindo espaços conscientes para a afetividade, a 
intuição, a imaginação, a atenção, permitindo explorar possibilidades, assumir 
responsabilidades, o criar e o refletir juntos sobre a aprendizagem" (BATISTA; 
BUECKE, 2017, p. 45). 
Em relação a utilização das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) 
avalie as asserções e as relações propostas entre elas: 
I - Por conta da evolução do conhecimento e de volume de informações 
disponíveis, as TICs contribuem em vários aspectos para a educação. 
PORQUE 
II - Ela é pensada pela classe que possui os meios de produção material e 
intelectual, tomando a educação inflexível. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA: 
a) A primeira proposição é verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. 
b) A primeira proposição é falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. 
c) As duas proposições são verdadeiras. 
d) As duas proposições são falsas. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
 
Questão 2: No início da década de 1930 o Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova 
teve atuação decisiva na formulação da política educacional, na legislação, na 
investigação acadêmica e na prática escolar. 
Sobre o movimento da Escola Nova podemos afirmar que: 
 
 
 
 
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a) Foi um movimento que objetivava reforçar os padrões tradicionais de ensino. 
b) Uma das características desse sistema foi o afastamento da psicologia na 
educação e uma necessidade de preservação de técnicas, práticas e 
procedimentos de ensino. 
c) Valorizar o professor centralizando o processo de aprendizagem nele, 
colocando as necessidades das crianças em segundo plano. 
d) A atividade escolar deve centrar-se em situações de experiência em que são 
ativadas as potencialidades, capacidades, necessidades e interesses naturais 
da criança. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
 
Questão 3: 0 sistema de ensino profissionalizante instituído pelo Ministro Gustavo 
Capanema não atendeu aos interesses imediatistas da industrialização crescente. O 
país modernizava-se rapidamente e o parque industrial exigiu uma qualificação de 
mão-de-obra que o sistema de ensino profissional, recém-criado, não poderia 
fornecer em um curto espaço de tempo. As escolas desta perspectiva seguiam o 
ensino programado, com ênfase no objetivo, atendendo a perspectiva da indústria 
na divisão social do trabalho, quem faz o planejamento não executa e ainda 
mantém a relação professor-aluno pautado no controle e na ordem. 
Diante dessas afirmações a pedagogia da qual estamos nos referindo é a: 
a) Pedagogia do Oprimido 
b) Pedagogia construtivista 
c) Pedagogia Tecnicista 
d) Psicopedagogia 
e) Pedagogia industrial 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
 
Questão 4: As tendências pedagógicas procuram explicar o processo ensino-
aprendizagem a partir de pressupostos próprios nascidos conforme o momento 
 
 
 
 
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histórico correspondente. A pedagogia tradicional remonta ao período colonial em 
que os jesuítas foram os principais responsáveis pela educação no Brasil-Colônia. 
Sabemos que seu principal interesse era catequisar os índios e tomá-los 
"civilizados" pois no entendimento vigente apenas os europeus detinham o 
conhecimento cultural capaz de tomar um ser humano apto para a vida social 
Conforme seus estudos, como o homem é visto nesta tendência pedagógica? 
Assinale abaixo, a alternativa que responde a essa questão. 
a) O homem é um receptor passivo das informações que lhe serão fornecidas e 
se torna capaz de exercer seu papel social somente após estar de posse dessas 
conteúdo. 
b) O homem é o agente ativo do processo de aprendizagem, sendo incentivado a 
explorar e construir o conhecimento de forma autônoma, enquanto o 
professor assume o papel de facilitador e orientador do aprendizado. 
c) O homem deixa de apenas absorver conteúdos e passa a construí-los, com a 
ajuda dos professores e dos colegas. 
d) O homem assume o controle do próprio processo de aprendizagem. 
e) O homem é um aliado na busca pelo conhecimento, visto que a escola o 
motiva a criar o seu caminho de aprendizagem. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
 
Questão 5: Os pressupostos e teorias pedagógicas que estão presentes nas 
atividades de ensino e aprendizagem sempre dizem respeito à compreensão dos 
papéis do professor e do aluno, da metodologia, da função social da escola e dos 
conteúdos trabalhados. 
Analise as proposições abaixo e assinale V para as afirmativas que expressam a 
visão da educação libertária e F para as que não condizem com esta tendência: 
( ) É uma proposta de educação centrada no professor. 
( ) Tem seu foco na função social e política da escola. 
( ) Entende o aluno como ser livre, ativo e social. 
 
 
 
 
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( ) O conhecimento importante é o acumulado historicamente. 
( ) A atividade escolar pauta-se em discussões de temas sociais e políticos. 
Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta: 
a) V, F, F, V, F. 
b) F, F, V, F, V. 
c) F, V, V, F, V. 
d) V, F, V, F, F. 
e) F, V, F, V, V. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
 
Questão 6: Podemos afirmar que o plano de aula é tudo o que será desenvolvido em 
um dia letivo. O professor deve entender este documento como um instrumento 
norteador de sua aula que sistematizará todas as atividades, de modo a garantir da 
melhor maneira o ensino para que os alunos aprendam o conteúdo. 
Ao preparar a aula o professor deverá considerar: 
I - As características dos alunos e seus conhecimentos prévios; 
II - Os objetivos que os alunos deverão atingir; 
III - Os recursos disponíveis na escola e na sua realidade; 
IV - O tempo disponível para o ensino; 
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a I, III e IV estão corretas. 
b) Apenas a I, II e III estão corretas. 
c) Apenas a II, III e IV estão corretas. 
d) Apenas a III e IV estão corretas. 
e) As quatro afirmativas estão corretas. 
 
 
 
 
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* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
 
Questão 7: Existem três dimensões básicas que precisam ser consideradas no 
planejamento: a realidade, a finalidade e o plano de ação. O plano de ação pode ser 
fruto da tensão entre a realidade e a finalidade ou o desejo da equipe. Não importa 
muito se você explicitou primeiro a realidade ou o desejo. Então, por exemplo, não 
há problema algum em começar um planejamento sonhando, desde que depois 
você tenha o momentoda realidade, colocando os pés no chão. Em alguns casos, se 
você começa o ano fazendo uma avaliação do ano anterior, o grupo pode ficar 
desanimado - afinal, a realidade, infelizmente, de maneira geral, é muito 
complicada, cheia de contradições. Às vezes, começar resgatando os sonhos, as 
utopias, dependendo do grupo, pode ser mais proveitoso. O importante é que não se 
percam essas três dimensões e, portanto, em algum momento, a avaliação, que é o 
instrumento que aponta de fato qual é a realidade do trabalho, vai aparecer, 
começando o planejamento por ela ou não. 
Diante desse texto, podemos afirmar que: 
a) O planejamento deve ser uma ação praticada sem pretensão e 
intencionalidade, porque o professor tem completo conhecimento de sua 
disciplina. 
b) Um planejamento que não considere o contexto do aluno é utópico. 
c) No planejamento não é importante articular teoria/prática pois o professor 
deve ter um olhar sob a totalidade do processo de ensino/aprendizagem. 
d) O planejamento pedagógico deve ser elaborado depois da aula, para que na 
próxima o documento se transforme em ações concretas pelo professor. 
e) Somente há necessidade de realizar o planejamento quando o professor é 
inexperiente ou não tem conhecimento de sua disciplina. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
 
Questão 8: Libâneo (1994, p.70) aponta que a Pedagogia Crítico-Social dos 
conteúdos atribui grande importância à Didática, cujo objeto de estudo é o processo 
de ensino nas suas relações e ligações com a aprendizagem. As ações de ensinar e 
aprender formam uma unidade, mas cada uma tem a sua especificidade. 
Sobre essa tendência pedagógica podemos assinalar V (verdadeiro) e F (falso). 
 
 
 
 
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( ) Essa tendência busca superar os traços da Pedagogia Tradicional e da Escola 
Nova. 
( ) Mediante a transmissão e assimilação passiva dos conteúdos escolares 
propõe a aquisição de novos conhecimentos. 
( ) Define fins e meios da prática educativa a partir dos seus vínculos com a 
dinâmica da prática social. 
( ) Proporciona aos alunos o domínio de conteúdos científicos de modo que os 
alunos formem consciência crítica face as realidades sociais. 
Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta: 
a) V, F, F, F. 
b) F, F, V, V. 
c) F, V, V, V. 
d) V, F, V, V. 
e) F, V, F, V. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
 
Questão 9: A educação escolar no período colonial, ou seja, a educação regular e 
mais ou menos institucional de tal época, teve três fases: a de predomínio dos 
jesuítas; a da reforma do Marquês de Pombal, principal mente a partir da expulsão 
dos jesuítas do Brasil e de Portugal em 1759; e a do período em que D. João VI, então 
rei de Portugal, trouxe a Corte para o Brasil (1808-1821). 
Desta forma, podemos afirmar que a educação brasileira apresentou mudanças 
significativas. Assinale a alternativa que represente a educação jesuítica no Brasil. 
a) Um ensino tradicional centrado na promoção da fé cristã por meio da 
catequese para os indígenas e a educação burguesa para os dirigentes. 
b) Um ensino que visava trazer a educação para o controle do Estado. 
 
 
 
 
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c) Seus métodos buscam promover a liberdade irrestrita e não supervisionada 
dos alunos. 
d) Estabeleceu uma série de reformas modernizantes com o objetivo de 
melhorar a administração do Império. 
e) O ser humano acaba sendo o centro desta perspectiva educacional. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
 
Questão 10: A professora Naísa assumiu uma turma de educação de adultos numa 
escola municipal, que utiliza o método Paulo Freire de alfabetização. Entretanto, ela 
percebeu que muitos colegas não conheciam os pressupostos básicos que norteiam 
este trabalho e ainda utilizavam o livro didático com os alunos. Ela formou um 
grupo de estudo com os colegas e após estes estudos todos os professores 
começaram a mudar sua postura para que seu trabalho fosse coerente com a 
proposta. 
Leia as afirmativas abaixo e assinale a alternativa que contem apenas os 
pressupostos metodológicos que norteiam a proposta da educação libertadora 
proposta por Paulo Freire. 
I - A educação libertadora questiona a realidade do aluno visando transformá-
la. 
II - O trabalho pedagógico é realizado a partir de temas geradores extraídos do 
contexto sociocultural do aluno. 
III - Aprender é um ato de conhecimento dos conteúdos historicamente 
acumulados que vão garantir a emancipação social. 
IV - Os alunos devem se autogerir sem nenhuma intervenção do professor. 
V - O diálogo constante com o aluno é a principal forma de educa-lo para a 
libertação. 
Assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas I, II e V estão corretas. 
 
 
 
 
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Respostas: 1-A, 2-D, 3-C, 4-A, 5-C, 6-E, 7-B, 8-D, 9-A, 10-D. 
 
 
 
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