prova2

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Pincel Atômico - 26/11/2023 10:53:56 1/5
LUCIENE ASSUNÇÃO
SUCUPIRA
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 25/11/2023 15:37:00 (1001379 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: DEFICIÊNCIA AUDITIVA - LIBRAS NA SALA DE AULA [873674] - Avaliação com 20 questões, com o
peso total de 50,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A300523 [93100]
Aluno(a):
91475609 - LUCIENE ASSUNÇÃO SUCUPIRA - Respondeu 13 questões corretas, obtendo um total de 32,50 pontos como nota
[361013_153179]
Questão
001
COVEST-COPSET – 2019 As sentenças sujeito-verbo-objeto são comuns em Libras.
Assinale a alternativa que segue esta regra.
X Fátima estudar curso direito
Miguel bolo colocar-no-forno
José brasília não conhecer
Comida nordeste ela gostar
Nunca reclamar minha mãe
[361013_173777]
Questão
002
(UnB – CESPE – 2017) A respeito do plano de AEE, assinale a opção CORRETA.
O currículo proposto pela secretaria de educação deverá ser rigorosamente respeitado e atendido, não se admitindo
adequações com o fim de garantir a plena acessibilidade dos alunos com deficiência aos conteúdos.
Elaborado no início do ano, o plano de AEE será desenvolvido com todos os alunos com deficiência que frequentam a sala
de recursos multifuncional, independentemente de suas particularidades.
X
O plano de AEE deverá considerar as necessidades educacionais específicas de cada aluno e ser elaborado de acordo
com elas.
Se o aluno com deficiência estiver frequentando assiduamente a sala de recursos multifuncionais e sua integração às
atividades propostas se der de forma natural, o plano de AEE se torna pouco relevante.
O plano de AEE é de uso exclusivo do professor de sala de aula.
[361013_153173]
Questão
003
INSTITUTO AOCP – 2020 – adaptada. Relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.
1. Sinal Icônico.
2. Sinal Arbitrário.
( ) Atrás. ( ) Informação. ( ) Aquele. ( ) Banheiro. ( ) Padaria. ( ) Ir. ( ) Cozinha. ( ) Casa.
2 – 2 – 2 – 1 – 1 – 2 – 2 – 2.
2 – 1 – 2 – 2 – 1 – 1 – 1 – 2.
1 – 1 – 2 – 1 – 2 – 1 – 1 – 1.
1 – 2 – 2 – 1 – 2 – 1 – 2 – 1.
X 1 – 2 – 1 – 2 – 2 – 1 – 1 – 1.
[361013_141379]
Questão
004
Identifique os pronomes representados nas figuras abaixo conforme as classificações e assinale a alternativa CORRETA.
(1) pessoal do caso reto e (2) possessivo
(1) demonstrativo e (2) pessoal do caso oblíquo.
X (1) possessivo e (2) demonstrativo.
(1) indefinido e (2) pessoal do caso oblíquo.
(1) possessivo e (2) pessoal do caso reto.
[361013_153135]
Questão
005
Instituto AOCP/2015 – adaptada. Sobre as categorias gramaticais da Libras, é correto afirmar que: 
X os pronomes pessoais não possuem um sistema pronominal para representar as pessoas do discurso.
Pincel Atômico - 26/11/2023 10:53:56 2/5
os pronomes possessivos, como os pessoais e os demonstrativos, não possuem marca para gênero e estão relacionados
às pessoas do discurso e não ao objeto possuído.
a incorporação de nomes e pronomes é muito frequente e invisível, devido às características espaciais e icônicas dos
sinais.
o classificador é uma forma que existe em número ilimitado em uma língua e estabelece um tipo de concordância.
os pronomes são configurações de mãos que, relacionadas à pessoa, animal e objeto, não funcionam como marcadores de
concordância.
[361013_137506]
Questão
006
Os desejos de Natal do personagem representam
X o reconhecimento da Língua de Sinais, bem como a Identidade e Cultura Surda.
o reconhecimento do Oralismo e da Comunicação Total.
a ausência de intérpretes de Libras nas escolas.
o reconhecimento Comunicação Total e do bilinguismo.
o reconhecimento do Oralismo.
[361013_173756]
Questão
007
[...] percebo como o processo de inclusão dos estudantes surdos poderia ser mais eficaz se, além da formação adequada
do professor e da presença do intérprete de Libras em sala de aula, eles fossem valorizados enquanto sujeitos leitores por
um currículo que contemplasse suas diversidades. Não basta apenas a inclusão física desses alunos. “Há também a
necessidade de uma mudança de lógica, da postura pedagógica, da organização da escola (seus tempos e espaços) e do
currículo escolar para que a educação inclusiva cumpra o seu objetivo educativo.
Fonte: ALVOROÇADO, Doug, 2017
De acordo com o trecho acima, assinale a alternativa CORRETA.
As adaptações no currículo da escola são necessárias apenas quando a família do surdo solicitar.
A inclusão física da escola é suficiente para integrar o surdo.
O objetivo educativo do currículo das escolas é o mesmo para qualquer deficiência.
X O processo de inclusão se dá a partir do momento que toda a comunidade escolar está envolvida juntamente com a família.
O intérprete de Libras é necessário em sala de aula para acompanhar os casos de surdez profunda.
[361013_141415]
Questão
008
FADESP- 2021
Conforme Felipe (2007), as línguas de sinais utilizam as expressões faciais e corporais para estabelecer tipos de frases.
Assim, “precisa-se estar atento às expressões facial e corporal que são feitas simultaneamente com certos sinais” (FELIPE;
MONTEIRO, 2007, p. 64). Em frases negativas, essas expressões são essenciais. Observe:
 
Nesse caso, temos um exemplo de negação feito através do processo de
negação com numeral seguido do sinal ou do sinal seguido do numeral.
X incorporação de um movimento contrário ou diferente do sinal negado.
expressão facial neutra junto ao sinal negado e empréstimos do português.
intensificador representado pela boca fechada junto ao sinal afirmativo.
acréscimo do sinal “não” ou “jamais” feito com as mãos junto à frase.
[361013_173785]
Questão
009
(VUNESP – 2019) A Lei Brasileira de Inclusão inspirada na Convenção Sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência,
define deficiência como
 
perda ou anormalidade de estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica, temporária ou permanente de natureza
intelectual, mental, física, auditiva ou visual, limitando a participação em igualdade de condições.
condições físicas, intelectuais, sensoriais e/ou psicológicas de longo prazo que impedem o pleno acesso às estruturas
existentes na sociedade e atribui às pessoas com deficiência a condição de participação parcial nos espaços públicos.
definição dada pelo laudo médico com a indicação do CID para impedimento definitivo de natureza física, intelectual ou
sensorial, possibilitando que a inclusão seja realizada em acordo com as possibilidades de cada indivíduo.
designação clínica/médica para os impedimentos físicos, sociais, emocionais, sensoriais de curto, médio ou longo prazo,
independentemente das barreiras do meio, possibilitando a inclusão parcial nos diversos ambientes sociais.
Pincel Atômico - 26/11/2023 10:53:56 3/5
X
impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais
barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
[361013_173750]
Questão
010
Acerca dos artefatos culturais que compõem a cultura surda, na concepção de Strobel, a tirinha precedente se refere aos
artefatos
 
 
vida esportiva e vida social.
X literatura surda e familiar.
linguístico e familiar.
artes visuais e esportivo.
político e material.
[361014_141364]
Questão
011
FADESP 2020 - adaptada
Leia o trecho abaixo:
“Caso o banhista seja queimado por animais [como as caravelas-portuguesas] não deve tocar no local afetado, pois a toxina
se espalha para onde a pessoa levar a mão. Também é possível aplicar vinagre na região e evitar jogar água ou esfregar a
mão com areia, além de procurar um centro médico para tratar os ferimentos. ”
Disponível em
https://g1.globo.com/sp/santos-regiao/noticia/2019/12/28/caravelas-portuguesas-sao-flagradas-empraias-do-litoral-de-sp-e-assustam-banhistas.ghtmlAcessado em 28 de dezembro de 2019
De acordo com seus conhecimentos sobre tipologia textual, o excerto acima é do tipo
argumentativo.
narrativo.
descritivo.
dialogal.
X injuntivo.
[361014_137467]
Questão
012
O congresso de Milão aconteceu em 1880 e reuniu os intelectuais da época em um evento que teria consequências
terríveis para as comunidades surdas do mundo todo. Nessa ocasião ficou demonstrado que os surdos não tinham
problemas fisiológicos em relação ao aparelho fonador e emissão de voz, fato esse do qual derivou a premissa básica: os
surdos não têm problemas para falar.
Baseando-se nessa premissa, a comunidade científica da época impôs que
a língua oral fosse utilizada juntamente com a língua de sinais no processo de ensino-aprendizagem dos surdos. Adota-se
então o método de Comunicação Total.
as línguas de sinais fossem utilizadas para apoiar o ensino da língua oral, uma vez que a finalidade da educação de surdos,
a partir do Congresso, passa a ser a normatização da comunidade surda, tornando-os falantes de línguas orais como os
ouvintes.
os surdos deveriam ser submetidos a procedimentos cirúrgicos na tentativa de que pudessem ouvir. Apesar da eficácia
destas cirurgias em diversos países, muitos surdos não resistiam às inúmeras cirurgias, o que acarretou na proibição destes
procedimentos pela ONU.
X
as línguas de sinais fossem definitivamente banidas das práticas educacionais e sociais dos surdos. Adotou-se o método de
oralização.
as línguas de sinais fossem banidas na alfabetização das crianças surdas, sendo substituída pelo método oral. Somente
nas séries superiores, os professores poderiam utilizar as línguas de sinais para ensinar os conteúdos escolares.
[361014_141404]
Questão
013
FUNDEP- 2017 - adaptada
A alfabetização em língua portuguesa para surdos sinalizantes deve pressupor que:
os surdos são capazes de adquirir a mesma fluência em língua de sinais e na língua portuguesa, dado que a aquisição
lexical parte do mesmo processo mental.
X a língua portuguesa deve ser ensinada como segunda língua.
cada palavra ensinada aos surdos em português deve possuir um correspondente na língua de sinais, pois o léxico de toda
língua é semelhante.
o professor deve estar atento ao ensino de pronomes em português derivados da Libras.
como o léxico do português é quantitativamente maior que o da Libras, deve ser aprendido primeiro.
https://g1.globo.com/sp/santos-regiao/noticia/2019/12/28/caravelas-portuguesas-sao-flagradas-empraias-do-litoral-de-sp-e-assustam-banhistas.ghtml
Pincel Atômico - 26/11/2023 10:53:56 4/5
[361014_132143]
Questão
014
X Configuração de mão e ponto de articulação.
Movimento e ponto de articulação.
Ponto de articulação e expressões não manuais.
Configuração de mãos e movimento.
Nenhum parâmetro idêntico entre os sinais.
[361014_141363]
Questão
015
Ao analisar os domínios Semiótico e Semântico da língua, podemos associar a primeira coluna de acordo com a segunda:
1- Domínio Semiótico
2- Domínio Semântico
( ) A consulta ao verbete da palavra “abacaxi” no dicionário.
( ) Um falante de português como L2 questiona o sentido da expressão “descascar um abacaxi” em uma oração que tal
locução refere-se a “resolver um problema”.
( ) Apresentações terminológicas de lexias em um material didático.
Está correta a sequência:
1 – 1 – 1.
2 – 1 – 2.
2 – 2 – 1.
X 1 – 2 – 2.
1 – 2 – 1.
[361014_137522]
Questão
016
A partir da Língua de Sinais, avalie as asserções a seguir, a relação proposta entre elas e assinale a alternativa CORRETA.
I. A Língua de Sinais é a Língua natural de uma criança surda, entende-se que ela será adquirida naturalmente.
PORQUE
II. O processo de aquisição da Língua de Sinais é o mesmo processo de aquisição da Língua Portuguesa Oral.
X A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
[361015_137524]
Questão
017
Além de regulamentar a Língua Brasileira de Sinais- Libras, o Decreto n. 5.626/05 regulamentou também
o Atendimento educacional especializado apenas nas escolas especializadas.
a função do intérprete de Libras com professor da classe regular
que a família acompanhe o aluno durante o atendimento educacional especializado.
X a organização de turmas bilíngues nas propostas educacionais
a organização de turmas bilíngues apenas no atendimento educacional especializado.
[361015_141421]
Questão
018
COVEST-COPSET 2019
Nas línguas de sinais, as expressões não manuais compreendem dois papéis:
diferenciação morfológica e construção do tipo SVO.
restrições na formação do sinal e concordância número-pronominal.
construções fonéticas e predominância dos universais linguísticos.
X representação espacial e condição de dominância manual.
marcação de construções sintáticas e diferenciação de itens lexicais.
[361015_141367]
Questão
019
A perspectiva da escola bilíngue para surdos é mais apropriada para possibilitar competência linguística e comunicativa à
comunidade surda, pois
promove o bimodalismo, ou seja, o uso simultâneo das duas línguas, a saber, a Libras e o Português.
trabalha substituindo textos longos de Português por elementos visualmente compreensíveis enquanto minimiza a
compreensão de estruturas complexas da língua oral.
X
prioriza o desenvolvimento da competência lexical em Libras, a L1 do surdo e, caso haja tempo hábil, a proficiência no
Português enquanto L2.
Pincel Atômico - 26/11/2023 10:53:56 5/5
respeita a diferença linguística do surdo por fazer da Libras sua língua de instrução, ao mesmo tempo que reconhece a
necessidade de possibilitar à comunidade surda um método de ensino do Português que o permita alcançar proficiência
semelhante à dos colegas ouvintes.
compreende a Libras como L1 do surdo e determina os surdos enquanto comunidade com cultura própria, determinando o
percurso educacional através de tal língua e de artefatos socioculturais.
[361015_141406]
Questão
020
É exemplo de sentença possuidora de unidade(s) terminológica(s) em sua composição:
“Não vejo a hora do meu bebê chegar!”
“Os passageiros do transporte público estão insatisfeitos."
“Minha prima caiu no conto do vigário.”
X “A isquemia cerebral causou o óbito do paciente.”
“É preciso entrar em contato com a assistência técnica para buscar o aparelho danificado.”