Jogos e Brinquedos na Infancia Questionario 2

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Usuário
	juliana.guido @aluno.unip.br
	Curso
	JOGOS E BRINQUEDOS NA INFÂNCIA
	Teste
	QUESTIONÁRIO UNIDADE II
	Iniciado
	26/10/23 17:36
	Enviado
	26/10/23 17:38
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	3 em 3 pontos  
	Tempo decorrido
	2 minutos
	Resultados exibidos
	Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
· Pergunta 1
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	"Se a cultura está ligada à possibilidade da criação do homem, e se sua capacidade de significar o mundo ocorre a partir da linguagem, então, quando a criança se relaciona com as pessoas do seu ambiente, ela vai se constituindo como ser humano, participante da cultura, ao mesmo tempo em que produz cultura." (ARNAIS, 2012)
Diante do exposto, dois são os eixos fundamentais pelos quais a criança se relaciona com a cultura:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
a cultura de cada grupo social e o acervo cultural da humanidade.
	Respostas:
	a. 
o pensamento e a linguagem.
	
	b. 
as festas e a alimentação.
	
	c. 
a psicologia e a educação.
	
	d. 
a cultura de cada grupo social e o acervo cultural da humanidade.
	
	e. 
a cultura popular e a cultura lúdica.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: “d”.
Comentário: Ao pensar a relação da criança com a cultura, dois eixos são fundamentais: a cultura de cada grupo social, representada pelos costumes, tradições, valores, seu saber, seu modo de educação, seu acervo de produções e artefatos culturais manifestados por meio da dança, da música, nos brinquedos e brincadeiras, nas comemorações civis ou religiosas, nos modos de cuidar das crianças, da terra, dos alimentos, das vestimentas e nas histórias orais; e o acervo cultural da humanidade, disponível na literatura, no cinema, na música, na fotografa, na pintura, na escultura, na poesia, na arquitetura - ou seja -, na arte.
	
	
	
· Pergunta 2
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Uma estudante do curso de Pedagogia observa, durante o estágio, uma criança que brincava com uma boneca. Muito provavelmente, ela estava reproduzindo uma situação que já deve ter sido vivenciada na sua realidade. A criança colocou a mão na testa da criança, simulou medir a febre com um lápis e, em seguida, com uma seringa, preparou-se para dar injeção na boneca. A estudante refletiu sobre os diferentes aspectos do desenvolvimento, destacando qual deles corresponde àquela situação, a fim de registrá-la no relatório sobre a criança. No que se refere ao campo da psicologia e da educação, podemos compartilhar a ideia de Vygotsky ao dizer que, na cultura, estão implicados os significados que o homem produz a partir das relações que ele estabelece na vida em sociedade. Portanto, a atividade humana é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
um ato de interação com outros humanos, apropriação e criação.
	Respostas:
	a. 
somente uma forma de observar das ações humanas.
	
	b. 
a única expressão do ser humano.
	
	c. 
um ato de interação com outros humanos, apropriação e criação.
	
	d. 
uma forma de reproduzir os ensinamentos.
	
	e. 
um ato inconsciente de criar símbolos e significados.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: C
Comentário: Nos campos da psicologia e da educação, podemos compartilhar a ideia de Vygotsky (1989) ao dizer que, na cultura, estão implicados os significados que o homem produz a partir das relações que ele estabelece na sua vida em sociedade. Assim, concebese a atividade humana como um ato de interação e criação. Esse ato criador torna-se possível principalmente porque o homem é um ser de linguagem, a qual é fundamental para a constituição da consciência humana.
	
	
	
· Pergunta 3
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Sobre a cultura lúdica, podemos dizer que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
é produzida pela criança através da brincadeira e dos brinquedos, que são a sua maior forma de expressão.
	Respostas:
	a. 
é a coparticipação da criança na vida em sociedade.
	
	b. 
é a interação da criança com outras crianças em um espaço escolar.
	
	c. 
é produzida pela criança através da brincadeira e dos brinquedos, que são a sua maior forma de expressão.
	
	d. 
envolve o brincar, uma forma de expressão e apreensão das situações da vida social.
	
	e. 
é uma forma de compartilhar experiências brincantes.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: C
Comentário: Se a criança está inserida na sociedade, ela é coparticipante de seu processo cultural e, sendo a sua expressão maior a interação por meio da brincadeira e dos brinquedos, então ela também produz cultura, ou seja, uma cultura lúdica. Segundo Brougère (apud KISHIMOTO, 2002), “brincar não é uma dinâmica interna do indivíduo, mas uma atividade dotada de uma significação social precisa que, como outras, necessita de aprendizagem”. A criança adquire e constrói sua cultura lúdica brincando; portanto, ela não está isolada da cultura geral.
	
	
	
· Pergunta 4
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Para a criança, o seu primeiro brinquedo é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
o adulto.
	Respostas:
	a. 
o seu próprio corpo.
	
	b. 
o adulto.
	
	c. 
os enfeites que ficam pendurados no berço.
	
	d. 
a descoberta da sua mãozinha.
	
	e. 
a chupeta.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: B
Comentário: Segundo Bondioli & Mantovani (1998, p. 215), o adulto assume, para a criança, o papel do primeiro brinquedo, de primeiro objeto que ela pode tentar dominar e colocar sob seu próprio controle. Se o adulto se torna o primeiro brinquedo para a criança, então as primeiras brincadeiras são constituídas por situações felizes que são compartilhadas pelo adulto e pela criança (ritual de troca expressiva, com linguagem gestual, estabelecida por sorrisos e vocalizações). Inicialmente, o que desperta o interesse na criança é o rosto humano, pois os movimentos e as expressões faciais diferem dos objetos quanto à condição de mover-se e emitir sons.
	
	
	
· Pergunta 5
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Podemos afirmar que o brinquedo difere do jogo? Por quê?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
sim, pois o brinquedo supõe uma relação íntima da criança e uma indeterminação quanto ao seu uso.
	Respostas:
	a. 
sim, pois o brinquedo supõe uma relação íntima da criança e uma indeterminação quanto ao seu uso.
	
	b. 
sim, pois apenas o brinquedo possui um sistema de regras que organiza sua utilização.
	
	c. 
sim, pois o jogo não pressupõe a ação espontânea e livre da criança.
	
	d. 
não, porque todos os autores que tratam do estudo do lúdico na Educação Infantil consideram brinquedo e jogo como sinônimos.
	
	e. 
não, pois tanto o brinquedo quanto o jogo permitem à criança apenas um tipo de brincadeira.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: A
Comentário: Segundo Brougère (1997, p. 15), “o brinquedo supõe uma relação com a infância e uma abertura, uma indeterminação quanto ao uso, isto é, a ausência da relação direta com um sistema de regras que organize sua utilização”. Os jogos, ao contrário, implicam explicitamente um uso lúdico, que assume, em geral, a forma de regras. Tomando como exemplo uma bola, podemos fazer várias coisas com ela, inclusive usála em um jogo no qual existe um conjunto de objetivos e regras que conduzem ao que será feito. Já para o brinquedo “bola”, há uma indeterminação quanto ao seu uso, que pode adquirir também o sentido de objeto decorativo.
O jogo e o brinquedo aparecem, para alguns autores, com o mesmo sentido. No entanto, quando o autor faz essa relação, ele está expressando que a criança cria, no jogo, regras que tornam aquele “brinquedo” um sistema explícito de situações determinadas, que são características do jogo, e não do brinquedo, que possui uma indeterminação quanto ao seu uso.
	
	
	
· Pergunta 6
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Vivemos em plena sociedade do conhecimento, a qual superou a sociedade industrial. Essa passagem tem correspondido a mudanças nas relações entre a educação e a vida em sociedade. Para que o educador possa desenvolver intervenções consequentes, faz-se necessário conhecer os aspectos que caracterizama educação contemporânea. Jacques Delors (2000) propõe alguns pilares fundamentais para realizar esse trabalho:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser.
	Respostas:
	a. 
a organização flexível do trabalho e o aperfeiçoamento acelerado dos meios de transporte, comunicação e tecnologia.
	
	b. 
aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser.
	
	c. 
tecnologia, comunicação, artes e conhecimentos gerais.
	
	d. 
competências e vivências.
	
	e. 
liberdade de aprender; divulgar os conhecimentos aprendidos e as novas tecnologias.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: B
Comentário: No relatório da Comissão Internacional sobre a Educação para o Século XXI, coordenado por Jacques Dellors (2000) para a UNESCO, propõemse quatro pilares para a educação contemporânea: “aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser”. Essa comissão coloca em pauta o conceito de educação construído ao longo de toda a vida da pessoa, sendo que a educação, nessa perspectiva, é considerada como uma das chaves de acesso ao século XXI, em resposta aos desafios de um mundo em rápida transformação.
	
	
	
· Pergunta 7
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A brincadeira é um dos direitos da criança; direito, esse, consagrado na Convenção dos Direitos da Criança e nas Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil. Para Vygotsky (1998), o brincar é o verdadeiro "laboratório da infância". Por meio dos jogos e brincadeiras, as crianças estão:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
transformando o ato de aprender num ato prazeroso em que o descobrir, construir e reconstruir o conhecimento se tornam significativos e duradouros.
	Respostas:
	a. 
apenas transformando as brincadeiras em atividades parecidas com as dirigidas pelas professoras.
	
	b. 
transformando o ato de aprender num ato prazeroso em que o descobrir, construir e reconstruir o conhecimento se tornam significativos e duradouros.
	
	c. 
realizando vivências cotidianas que pouco ou nada influenciam a construção do conhecimento.
	
	d. 
assegurando o brincar, uma vez que ele é visto como algo desejável, mas que não substitui a transmissão formal do conhecimento nas creches.
	
	e. 
interagindo, mas cabe sempre e somente ao adulto criar situações de confronto com diferentes manifestações culturais de maneira a construir conhecimento.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: B
Comentário: Ao utilizaremse dos jogos e das brincadeiras, as crianças estariam transformando o ato de aprender num ato prazeroso em que o descobrir, construir e reconstruir o conhecimento não se tornam efêmeros, mas se mantêm através do tempo. Portanto, o jogo é potencialmente valioso para a educação da primeira infância, lembrando que sua qualidade educativa é dependente da existência de espaços físicos, de condições materiais e das intenções pedagógicas do educador em relação à atividade lúdica.
	
	
	
· Pergunta 8
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Analise as duas imagens a seguir, de diferentes autores e em diferentes épocas:
O elemento imagético das duas figuras nos remete a diferentes concepções. No entanto, lembramos que a qualidade educativa é dependente da existência de três fatores que se articulam: os espaços físicos, as condições materiais e as intenções pedagógicas do professor. Nessas duas imagens, fica clara a visão de criança através:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
da posição ordenada dos alunos.
	Respostas:
	a. 
da posição ordenada dos alunos.
	
	b. 
do cuidado na organização do ambiente.
	
	c. 
da atenção dos alunos à fala do professor.
	
	d. 
da interação entre os alunos.
	
	e. 
da postura irregular dos alunos.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: A
Comentário: A posição ordenada dos alunos indica uma visão de criança que deve ser instruída por um professor que fica sempre à frente, depositando o conhecimento. A organização espacial é reveladora de concepções. Tanto na Educação Infantil como no Ensino Fundamental, a criança precisa encontrar, no espaço, liberdade de movimentos, possibilidades para socializar-se, colocar suas ideias, expressar-se com as pessoas que a rodeiam. Uma estrutura fixa, permanente e rigorosa não atenderá esses objetivos.
	
	
	
· Pergunta 9
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Alguns jogos, cujos temas abordam animais, natureza, casa, familiares, letras, dia a dia, são considerados mais educativos para a Educação Infantil. Isto ocorre porque, além da motivação, esses temas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
contribuem para a formação da criança e auxiliam a enfrentar obstáculos e a conviver melhor em sociedade.
	Respostas:
	a. 
são mais fáceis.
	
	b. 
enriquecem as habilidades motoras das crianças.
	
	c. 
são variados e expressam o conteúdo curricular da Educação Infantil.
	
	d. 
contribuem para a formação da criança e auxiliam a enfrentar obstáculos e a conviver melhor em sociedade.
	
	e. 
devem ser abordados na hora da história.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: D
Comentário: Uma das maneiras de se utilizar o jogo como material é fazêlo com propósitos educativos. Sendo educativo, o jogo propicia à criança o acesso a novos conhecimentos, como aprender por meio das repetições, permitindo também desenvolver sua capacidade intelectual. Além da motivação, o jogo influencia positivamente a criança, dando subsídios para sua formação como indivíduo, bem como a auxilia a enfrentar obstáculos e conviver melhor em sociedade. É importante salientar que os temas mais significativos para a Educação Infantil são aqueles que fazem parte do cotidiano da criança, contribuindo para a sua formação.
	
	
	
· Pergunta 10
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Leia a descrição do jogo abaixo e escolha o tipo que melhor se identifica com as habilidades que ele desenvolve:
 
Movimentos a partir do comando
 
As crianças estarão correndo livremente num espaço reservado para essa atividade, que pode ser a quadra ou um espaço livre aberto, ao som de música. Correr é um exercício por excelência para a criança. Ela está em ação, livre despreocupada. Ao parar a música, ela deve parar, cristalizando um movimento, uma imagem.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
jogo motor.
	Respostas:
	a. 
jogo de resistência e força.
	
	b. 
jogo motor.
	
	c. 
jogo de apreensão.
	
	d. 
jogo de flexibilidade.
	
	e. 
jogo de manipulação.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: B
Comentário: Os jogos motores, em particular, constituem um precioso recurso para se observar a conduta infantil. Nesse momento, a criança está em ação, livre e despreocupada; portanto, seu comportamento é totalmente espontâneo, e ela se revela como é em toda a expressão de sua personalidade. A criança tem condição de explorar todas as possibilidades da expressão corporal ao exercitar os movimentos do próprio corpo, com seu ritmo, sua cadência e seu desembaraço, bem como os efeitos que sua ação pode produzir em determinados espaços.
	
	
	
Quinta-feira, 26 de Outubro de 2023 17h38min47s GMT-03:00