Linguagem e Ludicidade na Infancia

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GABARITO:Pós Graduação Psicopedagogia Clínica e 
Institucional. 
Linguagem e Ludicidade na Infância 
Peso da Avaliação:10,00 
Qtd. de Questões:20 
Nota:10,00 
1-A pedagogia da escuta é muito mais que uma postura do professor, pois envolve 
consciência, discernimento e atitude. 
 
Acerca das características que envolvem essa proposta, analise as sentenças que 
seguem: 
 
( ) Empatia e espírito de cooperação. 
( ) Respeito aos limites e potencialidades. 
( ) Interferência nas brincadeiras, mesmo quando não solicitado. 
( ) Atenção para as expressões e gestos espontâneos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A-As sentenças III e IV estão corretas. 
B-As sentenças I, II e IV estão corretas. 
C-As sentenças II, III e IV estão corretas. 
D-As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
2-A pedagogia da escuta se fundamenta em três eixos que norteiam uma proposta 
aberta que respeita o aluno em seu modo singular e coletivo. 
 
Sobre os citados eixos, assinale a resposta correta: 
A-Moral, diálogo e cognição. 
B-Cognição, solidariedade e diálogo. 
C-Fraternidade, estética e diálogo. 
D-Ética, estética e solidariedade. 
3-A pesquisa de Brandão (2010) mostra que as transformações dos objetos em 
momentos de brincadeiras infantis podem mudar de sentido conforme o seu 
contexto. 
 
BRANDÃO, Ilana Figueiredo. A criança ressignifica a cultura: a reprodução 
interpretativa nas brincadeiras de faz-de-conta em três contextos diferenciados. 
2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia) – Instituto de Psicologia, Universidade 
Federal da Bahia, Salvador, 2010 (adaptado). 
 
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A-Os brinquedos e os objetos são ressignificados apenas quando mudam de 
ambiente, pois independem da imaginação da criança. 
B-Os brinquedos e os objetos promovem a simbolização e sofrem modificações no 
seu sentido durante a brincadeira imaginativa. 
C-Os brinquedos não sofrem transformações durante a brincadeira, somente os 
objetos. 
D-Os brinquedos e os objetos representam para a brincadeira o que eles realmente 
são, não sofrendo quaisquer alterações. 
4-Um dos cinco indicadores apontados por Macedo (2005) apresenta uma forma 
de representação da realidade. 
 
MACEDO, L. de; PETTY, A. L. S.; PASSOS, N. C. Os jogos e o lúdico na 
aprendizagem escolar. Porto Alegre: Artmed, 2005 (adaptado). 
 
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta esse indicador: 
A-Desafio surpresa. 
B-Expressão construtiva. 
C-Prazer funcional. 
D-Dimensão simbólica. 
5-As brincadeiras espontâneas podem dizer muito sobre uma pessoa. Se 
analisarmos quando uma criança interage nesses momentos, é possível captar 
aspectos de sua atitude e comportamento. 
 
Isso posto, analise as seguintes sentenças: 
 
I – Ao brincar, a criança não demonstra somente suas fantasias, mas sim seus 
sentimentos, dores e alegrias. 
II – O contexto adulto pode ser reconhecido nas expressões espontâneas da criança 
que demonstram qual é o seu meio familiar. 
III – As brincadeiras infantis demonstram uma falsa realidade, pois a criança ainda 
não possui maturidade para lidar com questões complexas da vida. 
 
Diante disso, assinale a alternativa correta: 
A-As sentenças I e III estão corretas. 
B-As sentenças I e II estão corretas. 
C-As sentenças II e III estão corretas. 
D-As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
6-A imaginação está instalada na consciência imaginante e conectada aos 
sentimentos e às emoções. Assim, a consciência aplica às imagens uma forma de 
afetividade. 
 
Nesse contexto, analise as sentenças que seguem: 
 
I – A imaginação e o objeto representam a mesma realidade. 
II – A imaginação está relacionada às emoções e distorce a realidade. 
III – A imaginação não consegue fornecer os dados corretos da realidade. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A-As sentenças I e II estão corretas. 
B-As sentenças I e III estão corretas. 
C-As sentenças II e III estão corretas. 
D-As sentenças I, II e III estão corretas. 
7-O desenho da criança expressa sua percepção da realidade e não propriamente a 
realidade em si, motivo pelo qual o professor precisa estar atento ao que cada 
detalhe dele significa. 
 
Sobre o desenho infantil e sua representação simbólica, analise as sentenças que 
seguem: 
 
I – O desenho é constituído por elementos linguísticos que refletem a cultura e o 
contexto social da criança. 
II – O desenho é um caminho para o diálogo entre o mundo interno e externo da 
criança. 
III – O desenho oferece pistas para entender como a criança se relaciona, aprende e 
interpreta o mundo. 
IV – O desenho é uma forma equivocada de compreender a criança, uma vez que 
não representa seu real pensamento. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A-As sentenças II, III e IV estão corretas. 
B-As sentenças I, II e III estão corretas. 
C-As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
D-As sentenças II e IV estão corretas. 
8-Segundo pesquisa de Edwars, Gandini e Formam (1999), a concepção de 
linguagem na abordagem de Reggio Emilia é a mesma que no Referencial 
Curricular Nacional para a Educação Infantil. 
 
EDWARDS, Carolyn; GANDINI, Lella; FORMAN, George. As cem linguagens da 
criança: a abordagem de Reggio Emilia na educação da primeira infância. Porto 
Alegre: Artes Médicas, 1999 (adaptado). 
 
Sobre essa concepção, analise as sentenças que seguem: 
 
I – A valorização das mais variadas formas de interação, socialização e expressão, 
como elementos culturais do sujeito. 
II – A valorização da forma como cada sujeito entende o mundo requer apenas 
conhecimento científico. 
III – A valorização de uma educação integral da criança, desenvolvendo a 
sensibilidade, a criatividade, a ludicidade e a liberdade de expressão. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A-As sentenças II e III estão corretas. 
B-As sentenças I e III estão corretas. 
C-As sentenças I, II e III estão corretas. 
D-As sentenças I e II estão corretas. 
9-O professor, ao assumir uma postura de mediador da ludicidade, precisa 
desenvolver uma certa sensibilidade para lidar com as diferentes situações que 
encontrará. 
 
Dito isso, analise as sentenças que seguem: 
 
I – A atitude do professor relacionada com a prática lúdica implica em romper com 
os modelos educacionais tradicionais e adotar uma postura desafiadora que 
considera o aluno como peça central no processo educativo. 
II – O professor deve adotar uma postura de observador crítico e mediador de 
situações lúdicas. 
III – A atitude do professor relacionada à prática lúdica deve estar pautada nas 
vontades da criança, desprezando qualquer tipo de planejamento. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A-As sentenças I e II estão corretas. 
B-As sentenças I, II e III estão corretas. 
C-As sentenças I e III estão corretas. 
D-As sentenças II e III estão corretas. 
10-Na proposta das escolas de Reggio Emilia, atitudes com fantasiar e criar não são 
apenas coerentes com a proposta da escuta, mas também são encorajadas nos 
projetos escolares. 
 
Com relação às práticas que envolvem criar e fantasiar nessas escolas, analise as 
sentenças que seguem: 
 
I – Os projetos envolvem o experimentar, o imaginar e “dar voz” às suas criações, 
tudo por meio das diferentes linguagens. 
II – As produções das crianças são observadas e analisadas pelos professores, 
alunos e comunidade, objetivando retroalimentar a aprendizagem e indicar os 
próximos passos para progredir. 
III – Os projetos e as atividades que promovem o criar e o brincar são meios para 
registrar portfólios, pois esse é o principal objetivo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A-As sentenças II e III estão corretas. 
B-As sentenças I e II estão corretas. 
C-As sentenças I e III estão corretas. 
D-As sentenças I, II e III estão corretas.11-A partir dos exemplos das práticas adotadas pela Escola da Ponte e pela Escola 
de Reggio Emilia, pode-se perceber que ambas valorizam aspectos cruciais para o 
desenvolvimento integral da criança. 
 
Sobre os pontos em comum nas duas propostas, analise as sentenças que seguem: 
 
I – Valorizam as relações sociais, o diálogo e a escuta. 
II – Valorizam a opinião do aluno para formar sujeitos críticos. 
III – Valorizam a cognição em primeiro lugar e as questões sociais e emocionais em 
segundo lugar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A-As sentenças I e II estão corretas. 
B-As sentenças II e III estão corretas. 
C-As sentenças I, II e III estão corretas. 
D-As sentenças I e III estão corretas. 
12-As diferentes linguagens priorizadas na educação infantil são reconhecidas 
pelas Diretrizes Curriculares Nacionais e também salientadas por estudiosos da 
infância. Uma das linguagens que envolvem a ludicidade é o movimento. 
 
Sobre o movimento, assinale a alternativa correta: 
A-É por meio do movimento que se captura as aptidões da criança para as futuras 
vocações profissionais. 
B-É por meio do movimento que a criança expressa suas habilidades motoras e 
cognitivas, uma vez que as emoções são comunicadas apenas pela oralidade e pela 
escrita. 
C-É por meio do movimento corporal que a criança expressa e comunica seus 
sentimentos, desejos e conhecimento do mundo. 
D-É por meio do movimento que se percebe na criança sua relação com mundo 
externo, mas com relação aos seus processos psíquicos, pouco se percebe nos 
gestos corporais. 
13-As práticas voltadas à pedagogia da escuta entendem que um conflito pode 
significar crescimento para a criança quando conduzida adequadamente por um 
adulto. 
 
Sobre a postura do professor relacionada aos conflitos que acontecem durante 
uma brincadeira, assinale a alternativa correta: 
A-Conduzir a criança para outra atividade, desvirtuando o foco do conflito. 
B-Deixar a criança falar, manifestar sua opinião e, caso seja necessário, mediar o 
conflito. 
C-Interferir no mesmo instante para impedir que o conflito progrida. 
D-Permitir que a criança resolva sozinha o conflito, pois a interferência do adulto 
poderá piorar a situação. 
14-Para muitos, o ato de brincar é compreendido apenas pelo benefício do 
movimento que promove, desconsiderando as competências que a ludicidade 
permite desenvolver nos aspectos cognitivos, emocionais e sociais. 
 
Sobre a postura do professor e as competências da ludicidade, analise as sentenças 
que seguem: 
 
I – A ressignificação do brincar no ambiente escolar necessita de estudo e 
compreensão dos professores, pois a brincadeira é fundamental para o 
desenvolvimento integral da criança. 
II – A ludicidade no espaço escolar deve ser baseada na observação das 
brincadeiras infantis, adequando as matérias para enriquecer as competências 
imaginativas. 
III – O ato de brincar conduz ao aprendizado somente quando o professor não 
interfere na atividade, pois as influências externas podem prejudicar o 
desenvolvimento das competências imaginativas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A-As sentenças I e II estão corretas. 
B-As sentenças I, II e III estão corretas. 
C-As sentenças I e III estão corretas. 
D-As sentenças II e III estão corretas. 
15-Wallon (1975) enfatiza que as emoções são o primeiro sistema de comunicação 
expressiva da criança, demonstrando a importância de ouvi-la para depois 
compreendê-la. 
 
WALLON, Henri. Psicologia da Educação e da Infância. Lisboa, Portugal: 
Editorial Estampa, 1975 (adaptado). 
 
Com base nos estudos de Wallon, assinale V para verdadeiro e F para falso nas 
afirmações que seguem: 
 
( ) A criança é essencialmente emocional e, aos poucos, torna-se um sujeito 
sociocognitivo. 
( ) A criança é um sujeito em potencial, portanto precisa ser modelada e limitada 
em suas fantasias. 
( ) A criança deve ser entendida com um sujeito racional com descontrole 
emocional. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A-V – V – F. 
B-V – F – F. 
C-V – V – V. 
D-V – F – V. 
16-O ato de brincar proporciona à criança possibilidades de crescimento cognitivo, 
emocional e motor. 
 
Sobre o ato de brincar como um recurso pedagógico, assinale a alternativa correta: 
A-O ato de brincar possui sempre propósitos didáticos, desprezando os momentos 
espontâneos. 
B-O ato de brincar deve ser utilizado apenas como estratégia de relacionamento. 
C-As brincadeiras e os jogos auxiliam a compreensão dos conteúdos mais 
complexos. 
D-A brincadeira em sala de aula deve estar vinculada apenas ao jogo. 
17-Com base nos estudos de Tenório e Silva (2010), há três formas de conceber a 
ludicidade na educação infantil. 
 
TENÓRIO, R. M.; SILVA, R. S. (Org.). Capacitação Docente e responsabilidade 
social: aportes pluridisciplinares. Salvador: EDUFBA, 2010 (adaptado). 
 
Nesse contexto, associe os itens que seguem: 
 
I – Recreação. 
II – Jogo educativo e recreativo. 
III – Jogo de experiência potencializadora e interativa. 
 
( ) Apresenta uma visão romântica da educação, utilizando o lúdico como artifício 
de descanso. 
( ) Demostra uma visão sociocultural/psicossocial que entende o lúdico como um 
ato indissociável do trabalho e um meio de construção do conhecimento. 
( ) Enxerga o lúdico como um recurso ou um suporte didático voltado para a 
cognição. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A-I – II – III. 
B-II – I – III. 
C-I – III – II. 
D-II – III – I. 
18-Os estudos de Macedo (2005) apontam cinco indicativos para entender a 
presença do lúdico nas aprendizagens. 
 
MACEDO, L. de; PETTY, A. L. S.; PASSOS, N. C. Os jogos e o lúdico na 
aprendizagem escolar. Porto Alegre: Artmed, 2005 (adaptado). 
 
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A-Expressão espontânea, dimensão lógica, desafio final, prazer contínuo e 
possibilidades. 
B-Prazer funcional, desafio surpresa, possibilidades, dimensão simbólica e 
expressão construtiva. 
C-Prazer instantâneo, expressão do corpo, dimensão cognitiva, desafio inicial e 
possibilidades. 
D-Desafio limitado, possibilidades, dimensão lúdica, expressão de afeto e prazer 
funcional. 
19-Uma das ações da pedagogia da escuta é o diálogo, amplamente defendido pelo 
educador Freire (2010) ao discutir sua relação com a humanidade, com o pensar e 
com a fé nos homens. 
 
FREIRE, Paulo. A Importância do Ato de Ler: em três artigos que se completam. 
22 ed. São Paulo: Cortez, 2009 (adaptado). 
 
Acerca da postura do professor dialógico, assinale V para verdadeiro e F para falso 
nas afirmações que seguem: 
 
( ) Atento e disponível, facilitando a ação dialógica. 
( ) Mediador que reconhece as linguagens da criança, favorecendo a escuta. 
( ) Ouvindo para melhorar as relações afetivas com a criança, mas desprezando seu 
desenvolvimento. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A-V – V – F. 
B-F – V – F. 
C-V – V – V. 
D-F – V – V. 
20-A imaginação é um ato de criação que revela contextos e desejos, permitindo 
trazer para a realidade situações vividas e ressignicá-las. 
 
Nesse contexto, analise os itens que seguem: 
 
I – Imaginação criadora. 
II – Imaginação reprodutora. 
 
( ) Uma imagem estimula a associação de outras imagens. 
( ) A imaginação está totalmente vinculada à memória. 
( ) Novas imagens surgem como resultado de combinações singulares e causais de 
elementos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A-II – II – I. 
B-I – II – II. 
C-I – II – I. 
D-II – I – II.