UN 5- Avaliação Objetiva_ Revisão da tentativa - Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Alfabetização

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26/11/2023, 23:38 UN 5 - Avaliação Objetiva: Revisão da tentativa
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Minhas Disciplinas / Meus cursos / 414589 / Unidade 5: Alfabetização de Jovens e Adultos
/ UN 5 - Avaliação Objetiva
Fundamentos Teóricos e Metodológicos da
Alfabetização
Iniciado em Sunday, 26 Nov 2023, 23:35
Estado Finalizada
Concluída em Sunday, 26 Nov 2023, 23:38
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2 minutos 46 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
Entre as qualidades do educador jovens e adultos estão a empatia, ou seja, a capacidade de se colocar no lugar
dos alunos, a solidariedade, a disposição para enfrentar os desa�os e a certeza acerca da capacidade das pessoas
de aprender e ensinar. 
Para isso, é preciso conhecer os educandos, suas motivações e expectativas, suas histórias e sua cultura, bem
como suas realidades e necessidades. 
A partir daí, é papel do professor enfocar os conteúdos a serem ensinados de acordo com as necessidades
apontadas pelos alunos, além de aperfeiçoar constantemente sua prática. 
Trecho tirado do livro: HEN, Ana Catarina Angeloni. Educação de Jovens e Adultos. São Paulo: Pearson Education
do Brasil, 2017, p. 23. 
A partir das informações do texto, conclui-se que:
Escolha uma opção:
Escolha uma opção:
a. Os professores precisam desenvolver uma metodologia de ensino que possibilite veri�car as mudanças de
atitudes em relação ao uso da língua escrita na vida social.
b. O papel do professor na alfabetização de jovens e adultos, exige muita dedicação e altruísmo nos
processos de alfabetização dos alunos, uma vez que é necessário utilizar práticas pedagógicas de ensino a
partir do reconhecimento das di�culdades e necessidades dos educandos.
c. É importante que o professor da EJA conheça e compreenda a prática, os valores e a missão do
programa de educação para jovens e adultos, para que escolha a melhor e adequada metodologia de
ensino, visando sempre à promoção da aprendizagem de seus alunos.
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d. É importante que os professores elaborem seus conteúdos de ensino enfocando como os jovens e alunos
constroem seus conhecimentos e quais as competências básicas para o exercício da cidadania.
e. A importância do professor-alfabetizador se preparar para lidar com a diversidade dentro do grupo de
alunos, aparecem nas diferentes idades, origens, necessidades, e repensar nas estratégias de ensino que
façam sentido para atender as necessidades dos alunos.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
A alfabetização desempenha um papel central na prevenção da exclusão social e na promoção da equidade e da
justiça social. Não saber ler e escrever resulta em falta de participação na educação, no trabalho, na vida em
comunidade ou na cidadania. A alfabetização é chave para a inclusão, o empoderamento e a melhoria da
qualidade de vida. Quando as pessoas não têm acesso à alfabetização, sua exclusão aumenta e as desigualdades
sociais se reproduzem. 
Quando países e doadores priorizam �nanceiramente e politicamente os investimentos na educação, jovens e
adultos analfabetos são em grande parte excluídos. Dentro desse enorme grupo de pessoas analfabetas, um
número muito maior de mulheres do que de homens não sabe ler e escrever. Como a oferta de alfabetização é
frequentemente vista como educação básica para adultos, os grupos que deveriam ser alcançados por
programas de alfabetização não recebem atenção su�ciente. Esses grupos incluem crianças, jovens e
adolescentes fora da escola que, se não forem incluídos logo, integrarão o contingente de adultos analfabetos.
Como muitos programas são direcionados a alunos a partir dos 15 anos de idade, adolescentes e jovens (de 15 a
24 anos) podem ser colocados em turmas com alunos mais velhos cujas necessidades são diferentes. Dado o
per�l etário das populações em muitos países em desenvolvimento, é preciso oferecer oportunidades
alternativas de aprendizagem relevante para os jovens. 
Disponível em: http://unesdoc.unesco.org/images/0016/001631/163170por.pdf Acesso em 23 jul. 2018.
Considerando as informações apresentadas no texto, avalie as a�rmações a seguir:
I – A EJA trouxe uma nova concepção de ensino para os jovens e adultos, dando a possibilidade às pessoas que
não tiveram condições tangíveis, de experimentar os processos de alfabetização, em virtude da não
oportunidade de estudos ou até mesmo as que não puderam continuar os estudos por questões econômico-
�nanceiras e sociais.
II – A Educação de Jovens e Adultos tem um papel social de promover a inclusão social do sujeito numa
sociedade letrada, possibilitandoa construção do conhecimento da língua escrita e falada como indivíduos
ativos do seu próprio saber, bem como dar oportunidade de exercer sua cidadania em uma sociedade alicerçada
na diversidade e igualdade para todos.
III – É difícil considerar uma dimensão da desigualdade isoladamente, pois há interações signi�cativas entre, por
exemplo, gênero e pobreza com relação à alfabetização. Com isso, existe certa di�culdade em promover a
inserção social dos excluídos na sociedade mesmo oferecendo como apoio a educação para esses jovens e
adultos.
Escolha uma opção:
Escolha uma opção:
I e III, apenas
I, II e III
I, apenas
II, apenas
I e II, apenas
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
A alfabetização de jovens e adultos, também, conhecida como Educação de Jovens e Adultos (EJA), foi instituída
pela Lei n° 9.394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Ela visa garantir a
educação básica regular dos ensinos fundamental e médio para os jovens e adultos que não tiveram acesso à
escola nos anos de alfabetização. Desse modo, consolida o direito e permanência na escola.
Com base nas informações apresentadas, marque a alternativa INCORRETA:
Escolha uma opção:
Escolha uma opção:
O Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL), criado pelo governo em 1967, tinha o intuito de
oferecer educação tecnicista ao analfabeto na fase adulta com o objetivo de atender as necessidades de
falta de mão-de-obra e econômica do país.
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Por quase 20 anos o MOBRAL se manteve no cenário nacional, propondo a alfabetização em função do
desenvolvimento social, pressupondo que, para integrar o analfabeto à sociedade, eram necessárias apenas
as habilidades de ler e escrever.
O MOBRAL passou a representar uma organização autônoma em relação ao Ministério da Educação (MEC),
contando com um volume signi�cativo de recursos. Em tais condições, concentrou esforços na ampla
campanha de alfabetização em 1969.
O Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL), criado pelo governo em 1967, tinha o intuito de incluir o
analfabeto à sociedade, por meio do pressuposto que os jovens e adultos só precisavam saber ler e escrever
para fazer parte do convívio sociocultural.
A partir do MOBRAL, foram realizados programas de processo educativo iniciado, como o antigo sistema
supletivo, que surgiu em 1971. Nesse sistema ingressavam jovens a partir de 18 anos até a fase adulta com o
objetivo de cursar o ensino fundamental e médio somente no turno da noite, em períodos curtos de tempo,
ou seja, cada série era concluída em um semestre letivo.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
A EJA traz um novo olhar para o aluno, já que hoje se saber que: [...] a escola não garante a empregabilidade
futura dos alunos, tampouco existe garantia e/ou a certeza do sucesso pro�ssional. E é justamente nesse
contexto que a EJA se insere atualmente: no mundo das incertezas, em uma sociedade efêmera de valores e
suscetível a mudanças que nem sempre signi�cam ou se traduzem em melhoria das condições de vida da
maioria da população.
Trecho tirado do livro: HEN, Ana Catarina Angeloni. Educação de Jovens e Adultos. São Paulo: Pearson Education
do Brasil, 2017, p. 3.
Com base nas informações apresentadas, assinale a única alternativa CORRETA:
Escolha uma opção:
A EJA possibilita ao sujeito que não teve acesso à educação básica na idade correta e que, ao mesmo
tempo, possui a necessidade de concluir os estudos em busca de uma qualidade de vida social melhor, a
realizar cada ano letivo, correspondente a uma série, no período noturno, considerando o per�l dos
estudantes e que a maioria deles precisa trabalhar durante o dia.
A EJA proporciona ao indivíduo que se considerava discriminado socialmente por não ter estudo, a
conquistar o seu espaço na sociedade, adquirindo o seu diploma, que também permite conquistar
crescimento pro�ssional no mercado de trabalho.

A EJA veio com o intuito de proporcionar ao sujeito que se sentia excluído do seio da sociedade letrada, a
inserção no processo de alfabetização, com intuito de torná-los indivíduos ativos para suprirem as
necessidades de mão-de-obra do país.
A Educação de Jovens de Adultos foi criada com o objetivo de inserir no mercado de trabalho os estudantes
maiores de 18 anos que não conseguiram trabalhar por conta da falta de escolarização.
A EJA surgiu para garantir a educação básica regular do Ensino Médio, para os jovens e adultos que não
tiveram acesso à escola nos anos de alfabetização, garantindo assim, o direito e permanência na escola.
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
O surgimento do conceito de letramento frente à penetração da escrita, no mundo atual, trouxe impactos para
alguns domínios de estudos em educação, entre os quais podemos destacar o campo da Educação de Jovens e
Adultos (EJA), sobretudo no que se refere à relação desse campo com alfabetização de jovens e adultos. Com a
emergência daquele conceito, tornou-se praticamente inviável conceber uma noção de alfabetização como
sendo a mera aquisição de um código e dos educandos como indivíduos sem qualquer bagagem de
conhecimento sobre objetos da cultura escrita. Esse fato acarreta mudanças que afetam o modo como os
indivíduos não escolarizados e/ou pouco escolarizados sobrevivem em sociedades letradas, tendo em vista que
eles desenvolvem estratégias para lidar com a escrita, ainda que não o façam de maneira convencional.
Supomos, no entanto, que o escopo das mudanças, anteriormente mencionadas, restringe-se, sobretudo, a
meios acadêmico-cientí�cos, não tendo alcançado, de modo efetivo, outros segmentos sociais, nem mesmo no
que se refere a agências de letramento como a escola, que persiste em ver e perceber os educandos da
alfabetização de jovens e adultos como alguém que não tem bagagem de conhecimento sobre a escrita.
Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v20n60/1413-2478-rbedu-20-60-0143.pdf. Acesso em 22 jul. 2018.
A partir das informações apresentadas, avalie as a�rmações a seguir:
I – Os jovens e adultos alfabetizando sofrem in�uências da primazia atribuída a saberes e experiências
dependentes da escrita em nossa sociedade em detrimento de saberes e experiências construídos e
compartilhados em práticas orais cotidianas.
II – A importância de discutir a alfabetização de jovens e adultos, a �m de situá-la em relação à mudança de
paradigma decorrente da penetração do letramento e seu impacto em práticas sociais, privadas e públicas.
III- É importante desenvolver o ensino-aprendizagem baseado no letramento, de maneira a valorizar o contexto
social dos jovens e adultos, priorizando o seu conhecimento prévio e sua bagagem de experiência adquirida
sobre a leitura e escrita, que estão relacionados às praticas sociais em geral.
Escolha uma opção:
II e III, apenas 
I, II e III
III, apenas
I e II, apenas
I, apenas
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