Avaliação (Objetiva)-

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Peso da Avaliação 3,00
Prova 70139265
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 11/1
Nota 10,00
Os phrasal verbs são caracterizados pela combinação de um verbo com uma preposição na 
língua inglesa. A partir dessa combinação, um novo sentido é gerado e a expressão não pode ser 
traduzida em seu sentido literal, palavra por palavra, mas apenas dentro do contexto no qual foi 
utilizada. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O phrasal verb "get away" tem como significado "sair de férias", como na frase "I will get away to 
Bahamas next summer".
II- O phrasal verb "get in" tem como significado "entrar", como na frase: "Let's get in? This restaurant 
seems wonderful!".
III- O phrasal verb "get of" tem como significado "superar" uma situação ou momento difícil, como 
na frase "I got of the flu I had last month".
IV- O phrasal verb "get up" tem como significado "dar mais" de alguma coisa para alguém, como na 
frase "I will get up all the money for you".
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
Let us consider the following excerpt:
"The weather on my island was usually very hot, and there were often storms and heavy rain. The 
next June, it rained all the time, and I couldn't go out very often. I was also ill for some weeks, but 
slowly, I got better. When I was stronger, I began to go out again. The first time I killed a wild animal, 
and the second time I caught a big turtle". Mark T for True and F for False for each one of the 
following statements:
( ) An opposite meaning for "usually very hot" can be "not very hot".
( ) "there were often storms and heavy rain" means that the storms and the heavy rain occur either at 
the same time or not.
( ) The next June, he could go out sometimes, but not frequently.
( ) He killed some animals before he had recovered from being ill.
Check the right sequence:
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FONTE: DEFOE, Daniel. Robson Crusoe. Oxford: Oxford Bookworms Press, 2006, p. 17.
A F - F - F - T.
B T - F - F - T.
C T - T - T - F.
D F - F - T - F.
A voz passiva enfatiza o objeto de uma frase. Passive voice é usado em inglês quando se busca 
enfatizar, em uma oração, o receptor da ação, isto é, o objeto da voz ativa, que na voz 
passiva encontra-se na posição de sujeito-paciente.
Com base na voz passiva de “Nobody had punished the boy”, assinale a alternativa CORRETA:
A The boy had punished nobody.
B The boy was not punished.
C The boy had not been punished by nobody.
D The boy had not been punished.
O uso de verbos no gerúndio e no infinitivo podem causar muitas dúvidas para quem está 
aprendendo a língua inglesa, pois ambos são formas comuns de utilização do idioma e importantes 
para quem deseja se comunicar fluentemente. Sobre esse assunto, há algumas regras gerais que podem 
contribuir no aprendizado deste conteúdo. Sobre essas regras, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Gerúndios podem ser utilizados como sujeitos em sentenças, como na frase: Playing volleyball is 
my favorite sport.
( ) Tanto infinitivos quanto gerúndios podem ser utilizado como objetos em sentenças, como nas 
frases: I love dancing. I agree to dance with you.
( ) Gerúndios são bastante utilizados após preposições: I'm interested in become a University 
Teacher.
( ) Infinitivos são utilizados depois de diversos adjetivos: I think it's amazing walking outside. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - F - V.
B F - V - F - F.
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C V - V - F - F.
D V - F - V - F.
Quando estudamos as diferentes combinações que os verbos em língua inglesa podem fazer, 
surgem diversas possibilidades de criação de sentidos. Os verbos no modo infinitivo, bem como os 
verbos no gerúndio, são exemplos de como essa variedade é rica e criativa no idioma. Considerando 
as combinações especiais realizadas com esses verbos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) Verbo SPENDS: necessita de uma expressão de tempo/dinheiro + verbo no infinitivo.
( ) Verbo WASTE: necessita de uma expressão de tempo/dinheiro + verbo no gerúndio.
( ) Verbo FIND: necessita de um pronome + verbo no gerúndio.
( ) Verbo LIE: necessita de uma expressão de lugar + verbo no gerúndio.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - V - V - V.
C V - V - F - F.
D F - F - V - F.
Em inglês, a voz passiva é composta por dois elementos: a forma apropriada do verbo "to be" + "past 
participle". Analise a frase a seguir: "The author wrote The Old Man and the Sea". 
Assinale a alternativa CORRETA que indica a voz passiva: 
A The Old Man and the Sea was being written by the author.
B The Old Man and the Sea was written by that author.
C The author has written The Old Mand and the Sea.
D The Old Man and the Sea wrote that author.
Some words in English may not be clear about gender, sometimes also about the number. It's the 
case, for example, for the word "child". When only referring to a young age, it may not indicate any 
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additional information whether it refers to a boy or a girl. 
Associate the sentences to their corresponding example:
I- A child - female.
II- A child - male.
III- Students - boys and girls.
Associate the items:
( ) I've seen a child down the street this morning. He seemed to be lost somehow.
( ) These students over there made such a huge noise. That's not appropriate!
( ) A child came over to the mailman and asked if she could get her daily post.
( ) Have you heard the last news? Margy has delivered! "Oh, is the child a he as she wanted? 
Check the right sequence:
A II - II - I - III.
B II - III - I - II.
C III - II - III - I.
D I - III - II - I.
Na construção das frases em língua inglesa, alguns verbos são regularmente acompanhados de 
outros verbos em sua forma terminada com "-ing", ou seja, no gerúndio. Assim, o primeiro verbo 
funcionará como principal enquanto o outro realizará a função de objeto deste verbo principal. Sobre 
o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- I don't like dancing in front of other people.
II- I love playing soccer on weekends.
III- Cooking dinner is my favorite hobby.
IV- I recommend to practice yoga for stress.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
A música afeta tanto fisicamente quanto emocionalmente, podendo ser usada como facilitadora na 
aquisição de uma nova língua. Ela também  é capaz de motivar e interessar o indivíduo, além de 
tornar o aprendizado mais prazeroso.
Quanto ao uso da música como estratégia de ensino, assinale a alternativa CORRETA:
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A Estudos indicam que a música apresenta poucos benefícios na qualidade do ensino. 
B A música tem a capacidade de atingir o corpo do indivíduo somente de forma indireta.
C
A música é considerada uma arte milenar que está presente em praticamente todos os momentos
da vida do homem. Em nosso cotidiano, somos bombardeados por diversos tipos de sons que
estimulam diferentes efeitos e reações em nosso corpo.
D A arte está presente em nossas vidas desde os primórdios da humanidade. Trata-se de uma forma
de expressão que nunca foi utilizada na educação até a era moderna.
In the English language, verbs may form specific grammatical classes: phrasalverbs and 
prepositional verbs are two examples of this. It may occur when a preposition follows the verb. In 
some cases it consists of a phrasal verb, in others, it consists of a prepositional verb. That's why it is 
not always easy to grab the difference between them. Read the following statements and pay attention 
to the verb in each one of them:
I- Look at that ship over there! It seems in danger! 
II- Look at what you say. Walls may have ears.
III- Look after what you say. Walls may have ears.
IV- When crossing the street in London, you first look to the right, then, to the left side.
Check the right answer:
A IV, only, is correct.
B II and III, only, are correct.
C I, III and IV are correct.
D I and II, only, are correct.
(ENADE, 2014) Cabe discutir uma questão que tem sido frequente nas preocupações dos professores 
de Língua Estrangeira: a procura de um método ideal. As abordagens estão alicerçadas em princípios 
de natureza variada.
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental - língua 
estrangeira. Brasília: MEC, 1998, p. 75-76 (adaptado).
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O conhecimento atualmente disponível aponta para a necessidade de repensar sobre teorias e práticas 
tão difundidas e estabelecidas que, para a maioria dos professores, tendem a parecer as únicas 
possíveis.
BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: língua portuguesa. Brasília: MEC, 1997, p. 27 
(adaptado).
Esses trechos dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) mencionam algumas preocupações sobre 
a prática docente no ensino de línguas.
Em convergência com a percepção das linguagens como espaços de construção de sentidos, os 
excertos sugerem que, para a melhoria das práticas docentes, se considere:
A O contexto da aprendizagem, para a prescrição de uma abordagem.
B A adoção de métodos cujas perspectivas teóricas têm sido as mais adequadas para a formação de
professores desde a década de 1990.
C A utilização dos PCN como base para a maioria dos cursos de Inglês que adotam o método
audiovisual.
D O uso de diferentes abordagens e métodos para atender contextos diversos.
(ENADE, 2017) Leia o poema a seguir e analise as sentenças que seguem:
A word is dead
When it is said,
Some say.
I say it just
Begins to live
That day.
(DICKINSON, 1924).
Taking the poem into account, analyze the following statements and the relationship between them.
I- By reading Dickinson's poem, one has the possibility to understand the relationship the poet bears 
with her raw material, which is language.
BECAUSE
II- The poem, among other possibilities, reveals how Dickinson sees her poetic creative process as a 
unique experience of bringing words to life.
Choose the correct option:
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FONTE: DICKINSON, E. Complete Poems. Boston: Littke, Brown, 1924.
A Statements I and II are true propositions, but II is not a correct justification for I.
B Statement I is a true proposition, and II is a false proposition.
C Statements I and II are false propositions.
D Statements I and II are true propositions, and II is a correct justification for I.
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