Avaliação Final (Produção Textual)

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	terça, 5 dez 2023, 08:16
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
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Texto da questão
Adaptado de VESTIBULAR UERJ 2017
Sobre o texto de Eliane Brum (Questão 2), releia a sentença abaixo:
Ao fugir para o Brasil, metade dos Brun ganhou uma perna a mais. O “n” virou “m”. Mas essa perna a mais era um membro fantasma, um ganho que revelava uma perda.
A autora associa a troca de letras no registro do sobrenome de seu tetravô à expressão um membro fantasma. Essa associação constrói um exemplo da figura de linguagem denominada:
a.
antítese: figura de estilística e retórica pela qual se opõem, numa mesma frase, duas palavras ou dois pensamentos de sentido contrário
b.
hipérbole: figura de estilística e retórica de ênfase expressiva resultante do exagero da significação linguística
c.
metáfora: figura de estilística de designação de um objeto ou qualidade mediante uma palavra que designa outro objeto ou qualidade que tem com o primeiro uma relação de semelhança
d.
eufemismo: palavra, locução ou acepção mais agradável, de que se lança mão para suavizar ou minimizar o peso conotador de outra palavra, locução ou acepção menos agradável
e.
sinestesia: figura de estilística de cruzamento de sensações; associação de palavras ou expressões em que ocorre combinação de sensações diferentes numa só impressão.
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Sua resposta está correta.
A questão está alinhada com o objetivo de utilizar técnicas para escrita de textos. Embora o correto em textos dissertativos seja a impessoalidade na linguagem e um discurso mais objetivo, o gênero do texto de Brum está adequado à subjetividade apresentada aqui na linguagem.
A resposta correta é:
metáfora: figura de estilística de designação de um objeto ou qualidade mediante uma palavra que designa outro objeto ou qualidade que tem com o primeiro uma relação de semelhança
Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,0 de 1,0
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Texto da questão
Leia as sentenças abaixo, adaptadas de um TCC sobre aplicativos de relacionamento, realizado por alunos do curso de Rádio e TV do Centro Universitário FMU | FIAM-FAAM. Assinale a alternativa que configura plágio acadêmico.
a.
Vivemos em uma sociedade na qual os seus principais valores são frutos do capital e que é pautada pelas características da modernidade líquida: um período de “dissolução” de todos os “sólidos” presentes no mundo, ou seja, período no qual todos os dogmas, verdades absolutas, instituições e tabus são questionados e consequentemente “dissolvidos”, para serem assim reinventados com a finalidade de manutenção da sociedade (BAUMAN, 2000)
b.
Vivemos em uma sociedade na qual os seus principais valores são frutos do capital e que é pautada pelas características da modernidade líquida, sendo um conceito postulado e compreendido pelo sociólogo Zygmunt Bauman, no ano 2000, como um período de “dissolução” de todos os “sólidos” presentes no mundo, ou seja, período no qual todos os dogmas, verdades absolutas, instituições e tabus são questionados e consequentemente “dissolvidos”, para serem assim reinventados com a finalidade de manutenção da sociedade
c.
Vivemos em uma sociedade na qual os seus principais valores são frutos do capital e que é pautada pelas características de um período de dissolução de todos os sólidos presentes no mundo, ou seja, período no qual todos os dogmas, verdades absolutas, instituições e tabus são questionados e consequentemente dissolvidos, para serem assim reinventados com a finalidade de manutenção da sociedade
d.
Segundo o sociólogo Zygmunt Bauman, citado por Garcia (2016), vivemos em uma sociedade na qual os seus principais valores são frutos do capital e que é pautada pelas características da modernidade líquida: um período de “dissolução” de todos os “sólidos” presentes no mundo, ou seja, período no qual todos os dogmas, verdades absolutas, instituições e tabus são questionados e consequentemente “dissolvidos”, para serem assim reinventados com a finalidade de manutenção da sociedade
e.
Segundo o sociólogo Zygmunt Bauman (2000), vivemos em uma sociedade na qual os seus principais valores são frutos do capital e que é pautada pelas características da modernidade líquida, conceito postulado e compreendido por ele, como um período de “dissolução” de todos os “sólidos” presentes no mundo, ou seja, período no qual todos os dogmas, verdades absolutas, instituições e tabus são questionados e consequentemente “dissolvidos”, para serem assim reinventados com a finalidade de manutenção da sociedade
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Sua resposta está incorreta.
Quando a ideia de um autor, neste caso, o sociólogo Zygmunt Bauman, é escrita de outra forma, porém, sem citar a fonte original, configura-se plágio conceitual.
A resposta correta é:
Vivemos em uma sociedade na qual os seus principais valores são frutos do capital e que é pautada pelas características de um período de dissolução de todos os sólidos presentes no mundo, ou seja, período no qual todos os dogmas, verdades absolutas, instituições e tabus são questionados e consequentemente dissolvidos, para serem assim reinventados com a finalidade de manutenção da sociedade
Questão 3
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
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Texto da questão
Retirado de ENEM 2010
O Flamengo começou a partida no ataque, enquanto o Botafogo procurava fazer uma forte marcação no meio campo e tentar lançamentos para Victor Simões, isolado entre os zagueiros rubro-negros. Mesmo com mais posse de bola, o time dirigido por Cuca tinha grande dificuldade de chegar à área alvinegra por causa do bloqueio montado pelo Botafogo na frente da sua área.
No entanto, na primeira chance rubro-negra, saiu o gol. Apóscruzamento da direita de Ibson, a zaga alvinegra rebateu a bola de cabeça para o meio da área. Kléberson apareceu na jogada e cabeceou por cima do goleiro Renan. Ronaldo Angelim apareceu nas costas da defesa e empurrou para o fundo da rede quase que em cima da linha: Flamengo 1 a 0.
Disponível em: http://momentodofutebol.blogspot.com (adaptado).
O texto, que narra uma parte do jogo final do Campeonato Carioca de futebol, realizado em 2009, contém vários conectivos, sendo que
a.
enquanto tem um significado alternativo, porque conecta duas opções possíveis para serem aplicadas no jogo.
b.
no entanto tem significado de tempo, porque ordena os fatos observados no jogo em ordem cronológica de ocorrência.
c.
após é conectivo de causa, já que apresenta o motivo de a zaga alvinegra ter rebatido a bola de cabeça.
d.
por causa de indica consequência, porque as tentativas de ataque do Flamengo motivaram o Botafogo a fazer um bloqueio.
e.
mesmo traz ideia de concessão, já que “com mais posse de bola”, ter dificuldade não é algo naturalmente esperado.
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Sua resposta está correta.
A questão está alinhada com o objetivo de conceituar coesão e coerência, reconhecer a importância de ambas no texto, compreender e garantir a coesão referencial e sequencial, bem como a coerência no texto.
A resposta correta é:
mesmo traz ideia de concessão, já que “com mais posse de bola”, ter dificuldade não é algo naturalmente esperado.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
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Texto da questão
Sobre a escrita de um texto acadêmico, analise as afirmativas abaixo:
I.                     Deve-se apresentar o tema e o recorte do objeto na Introdução, para captar o interesse do leitor.
II.                   O tema e o objeto são etapas diferentes. Primeiro, decide-se o tema para que então seja definido o objeto.
III.                 Deve-se propor problemas de pesquisa, ou seja, perguntas que vão guiar a investigação e o desenvolvimento do trabalho.
 
Estão corretas:
a.
Apenas I
b.
Apenas III
c.
Apenas II
d.
I, II e III
e.
I e III
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Sua resposta está correta.
“O tema e o objeto são etapas diferentes. Primeiro, decide-se o tema para que então seja definido o objeto. Podemos pensarda seguinte forma: o tema se refere a um universo, enquanto o objeto é uma particularidade. Partindo de questões sobre o tema, como “o que há de interessante neste assunto?” e “quais seus aspectos relevantes que merecem ser estudados dentro do meu campo?”, o pesquisador delimitará o objeto de pesquisa. Para a definição do objeto, podemos considerar duas dimensões: 1. o recorte temporal; 2. o recorte geográfico Neste processo, deve-se propor problemas de pesquisa, ou seja, perguntas que vão guiar a investigação e o desenvolvimento do trabalho”. (Trecho do documento “Guia de escrita acadêmica para o Projeto de TCC”. Autor: professor Bruno Casalotti; coautora: professora Isabella Goulart)
A resposta correta é:
I, II e III
Questão 5
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
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Texto da questão
Sobre plágio acadêmico, analise as afirmativas abaixo, adaptadas da cartilha sobre plágio da Universidade Federal Fluminense:
I.                     Acontece quando um aluno retira, seja de livros ou da Internet, ideias, conceitos ou frases de outro autor (que as formulou e as publicou), sem lhe dar o devido crédito, sem citá-lo como fonte de pesquisa.
II.                   O aluno que cometer plágio pode alegar o “desconhecimento da lei”, para que não seja penalizado.
III.                 Trata-se de uma violação dos direitos autorais de outrem.  Isso tem implicações cíveis e penais. 
 
Estão corretas:
a.
Apenas I
b.
I e III
c.
I, II e III
d.
Apenas II
e.
II e III
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Sua resposta está correta.
“O  plágio  acadêmico  se  configura quando  um  aluno  retira,  seja  de livros  ou  da  Internet,  ideias,  conceitos  ou  frases  de  outro  autor (que  as  formulou  e  as  publicou), sem lhe dar o devido crédito, sem citá-lo como fonte de pesquisa. Trata-se  de  uma  violação  dos  direitos  autorais  de  outrem.  Isso  tem implicações   cíveis   e   penais.   E   o “desconhecimento da lei” não serve de  desculpa,  pois  a  lei  é  pública  e explícita”. (Trecho do documento “Nem tudo que parece é: entenda o que é plágio”. Universidade Federal Fluminense. Autores: Guilherme Nery, Ana Paula Bragaglia, Flávia Clemente e Suzana Barbosa)
A resposta correta é:
I e III
Questão 6
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
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Texto da questão
Adaptado de VESTIBULAR UERJ 2012
A origem da poesia se confunde com a origem da própria linguagem.
Talvez fizesse mais sentido perguntar quando a linguagem verbal deixou de ser poesia. Ou: qual a origem do discurso não poético, já que, restituindo laços mais íntimos entre os signos e as coisas por eles designadas, a poesia aponta para um uso muito primário da linguagem, que parece anterior ao perfil de sua ocorrência nas conversas, nos jornais, nas aulas, conferências, discussões, discursos, ensaios ou telefonemas.
Como se ela restituísse, através de um uso específico da língua, a integridade entre nome e coisa − que o tempo e as culturas do homem civilizado trataram de separar no decorrer da história.
A manifestação do que chamamos de poesia hoje nos sugere mínimos flashbacks de uma possível infância da linguagem, antes que a representação rompesse seu cordão umbilical, gerando essas duas metades − significante e significado.
Houve esse tempo? Quando não havia poesia porque a poesia estava em tudo o que se dizia?
Quando o nome da coisa era algo que fazia parte dela, assim como sua cor, seu tamanho, seu peso? Quando os laços entre os sentidos ainda não se haviam desfeito, então música, poesia, pensamento, dança, imagem, cheiro, sabor, consistência se conjugavam em experiências integrais, associadas a utilidades práticas, mágicas, curativas, religiosas, sexuais, guerreiras?
Pode ser que essas suposições tenham algo de utópico, projetado sobre um passado pré-babélico, tribal, primitivo. Ao mesmo tempo, cada novo poema do futuro que o presente alcança cria, com sua ocorrência, um pouco desse passado.
Lembro-me de ter lido, certa vez, um comentário de Décio Pignatari, em que ele chamava a atenção para o fato de, tanto em chinês como em tupi, não existir o verbo ser, enquanto verbo de ligação. Assim, o ser das coisas ditas se manifestaria nelas próprias (substantivos), não numa partícula verbal externa a elas, o que faria delas línguas poéticas por natureza, mais propensas à composição analógica.
Mais perto do senso comum, podemos atentar para como colocam os índios americanos falando, na maioria dos filmes de cowboy − eles dizem “maçã vermelha”, “água boa”, “cavalo veloz”; em vez de “a maçã é vermelha”, “essa água é boa”, “aquele cavalo é veloz”. Essa forma mais sintética, telegráfica, aproxima os nomes da própria existência − como se a fala não estivesse se referindo àquelas coisas, e sim apresentando-as (ao mesmo tempo em que se apresenta).
No seu estado de língua, no dicionário, as palavras intermedeiam nossa relação com as coisas, impedindo nosso contato direto com elas. A linguagem poética inverte essa relação, pois, vindo a se tornar, ela em si, coisa, oferece uma via de acesso sensível mais direto entre nós e o mundo.
(...)
Já perdemos a inocência de uma linguagem plena assim. As palavras se desapegaram das coisas, assim como os olhos se desapegaram dos ouvidos, ou como a criação se desapegou da vida. Mas temos esses pequenos oásis − os poemas − contaminando o deserto da referencialidade.
 
ARNALDO ANTUNES www.arnaldoantunes.com.br
Na coesão textual, ocorre o que se chama catáfora quando um termo se refere a algo que ainda vai ser enunciado na frase. Um exemplo em que o termo destacado constrói uma catáfora é
a.
No seu estado de língua, no dicionário, as palavras intermedeiam
b.
Como se ela restituísse,
c.
Pode ser que essas suposições tenham algo de utópico,
d.
Já perdemos a inocência de uma linguagem plena assim.
e.
não numa partícula verbal externa a elas,
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Sua resposta está correta.
A catáfora é um exemplo de coesão referencial que ocorre quando se faz referência a um termo subsequente.
A resposta correta é:
No seu estado de língua, no dicionário, as palavras intermedeiam
Questão 7
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
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Texto da questão
Retirado de ENEM 2011
Cultivar um estilo de vida saudável é extremamente importante para diminuir o risco de infarto, mas também de problemas como morte súbita e derrame. Significa que manter uma alimentação saudável e praticar atividade física regularmente já reduz, por si só, as chances de desenvolver vários problemas. Além disso, é importante para o controle da pressão arterial, dos níveis de colesterol e de glicose no sangue. Também ajuda a diminuir o estresse e aumentar a capacidade física, fatores que, somados, reduzem as chances de infarto. Exercitar-se, nesses casos, com acompanhamento médico e moderação, é altamente recomendável. 
ATALIA, M. Nossa vida. Época. 23 mar. 2009.
As ideias veiculadas no texto se organizam estabelecendo relações que atuam na construção do sentido. A esse respeito, identifica-se, no fragmento, que
a.
o termo “Também” exprime uma justificativa.
b.
“o conectivo “mas também” inicia oração que exprime ideia de contraste.
c.
o termo “como”, em “como morte súbita e derrame”, introduz uma generalização.
d.
o termo “fatores” retoma coesivamente “níveis de colesterol e de glicose no sangue”.
e.
a expressão “Além disso” marca uma sequenciação de ideias.
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Sua resposta está correta.
A questão está alinhada com o objetivo de conceituar coesão e coerência, reconhecer a importância de ambas no texto, compreender e garantir a coesão referencial e sequencial, bem como a coerência no texto.
A resposta correta é:
a expressão “Além disso” marca uma sequenciação de ideias.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
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Texto da questão
Adaptado de VESTIBULAR UERJ 2017
Na verdade, para a maior parte da humanidade, a globalização está se impondo como uma fábrica de perversidades. O desemprego crescente torna-se crônico. A pobreza aumenta e as classes médias perdem em qualidade de vida. O salário médio tende a baixar. A fome e o desabrigo se generalizam em todos oscontinentes. Novas enfermidades se instalam e velhas doenças, supostamente extirpadas, fazem seu retorno triunfal.
Todavia, podemos pensar na construção de um outro mundo, mediante uma globalização mais humana. As bases materiais do período atual são, entre outras, a unicidade da técnica, a convergência dos momentos e o conhecimento do planeta. É nessas bases técnicas que o grande capital se apoia para construir a globalização perversa de que falamos acima. Mas essas mesmas bases técnicas poderão servir a outros objetivos, se forem postas a serviço de outros fundamentos sociais e políticos.
MILTON SANTOS
Adaptado de Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência universal. Rio de Janeiro: Record, 2004.
 
No primeiro parágrafo, as frases posteriores ao trecho “Na verdade, para a maior parte da humanidade, a globalização está se impondo como uma fábrica de perversidades” desenvolvem a argumentação do autor por meio da apresentação de:
a.
evidências
b.
hipóteses
c.
concordâncias
d.
discordâncias
e.
digressões
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Sua resposta está correta.
A questão está alinhada com o objetivo de identificar e utilizar técnicas para escrita de textos dissertativos, expositivos e argumentativos.
A resposta correta é:
evidências
Questão 9
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
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Texto da questão
Sobre a escrita de um texto acadêmico, analise as afirmativas abaixo:
I.                     A Introdução deve conter uma fundamentação teórica, embasada em evidências científicas e falas de autoridades sobre o tema. É preciso apontar as vinculações teóricas, os autores e referências bibliográficas escolhidas, apresentando os principais conceitos das obras que constarão no trabalho.
II.                   A Introdução deve ter certo aprofundamento teórico, balizando um conhecimento sobre as referências bibliográficas mais gerais do trabalho. A argumentação deve ser consistente, exige pesquisa, domínio do tema e da estrutura formal de um texto acadêmico.
III.                 A Introdução pode ser desenvolvida por exemplificação, com dados estatísticos e informações publicadas na imprensa; por definição, conceituando um fato e demonstrando conhecimento sobre o tema; ou trazendo citações. Argumentos baseados em convicções, crenças religiosas e opiniões pessoais também são válidos.
Estão corretas:
a.
I e II
b.
Apenas III
c.
I, II e III
d.
Apenas I
e.
Apenas II
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Sua resposta está correta.
“[Introdução] O que deve conter: fundamentação teórica e apresentação dos autores e obras escolhidas (tanto as bibliográficas quanto as videográficas). No caso das referências bibliográficas, neste item os alunos devem apontar suas vinculações teóricas e menção dos principais conceitos das obras que constarão no projeto. Para os alunos que farão TCC este item é importante, uma vez que aqui vocês deverão apontar conhecimento sobre suas referências teóricas mais gerais. Este, portanto, deve ser um item com um relativo trabalho de aprofundamento teórico”. (Trecho do documento “Guia de escrita acadêmica para o Projeto de TCC”. Autor: professor Bruno Casalotti; coautora: professora Isabella Goulart)
A resposta correta é:
I e II
Questão 10
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
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Texto da questão
A Conclusão de um texto acadêmico deve:
a.
Contestar posicionamentos legitimados pelas vinculações teóricas apontadas na Introdução.
b.
Comentar como as crenças, valores e opiniões pessoais do autor do texto foram ao encontro dos objetivos e das hipóteses propostas no trabalho.
c.
Amarrar o texto para encerrar a defesa do ponto de vista do autor com base em suas convicções pessoais.
d.
Apresentar informações novas, ainda não mencionadas na Introdução e no desenvolvimento do texto.
e.
Retomar o que foi dito no desenvolvimento do texto através de exemplos, citações e dados científicos.
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Sua resposta está correta.
A Conclusão deve arrematar como os exemplos e citações foram ao encontro dos objetivos propostos e das hipóteses; retomar o que foi dito; reafirmar posicionamentos; amarrar o texto para encerrar a defesa do ponto de vista do autor com desenvolvimento de uma argumentação; não deve apresentar informações novas. A argumentação deve ser consistente e sempre fundamentada em dados científicos, fatos, citações, exemplos e pesquisas.
A resposta correta é:
Retomar o que foi dito no desenvolvimento do texto através de exemplos, citações e dados científicos.
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