Concepções de Ensino em Educação Física

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
''O discurso e a prática da Educação Física, sob a influência da psicomotricidade, conduz à
necessidade do professor de Educação Física em sentir-se com responsabilidades
escolares e pedagógicas. Busca desatrelar sua atuação na escola dos pressupostos da
instituição desportiva, valorizando o processo de aprendizagem e não mais a execução de
um gesto técnico isolado.''
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2,
Tema 5 – Perspectivas para os jogos cooperativos, de Concepções de Ensino em
Educação Física sobre os Jogos Cooperativos, analise as seguintes afirmativas:
I. Para que os estudantes realizem transformações sociais, deve-se buscar uma educação
com valores mais humanos.
II. A prática de jogos cooperativos é entendida como meio para uma educação que promove
a paz.
III. A estrutura metodológica dos jogos cooperativos propõe adaptações dos esportes, para
que não existam vencedores e perdedores.
IV. Os jogos cooperativos visam à disputa entre os praticantes, com o objetivo de
aprendizagem de diversos esportes.
D I, II e III
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
As afirmativas I, II e III estão corretas, pois conforme, texto-base: ''Os estudantes serão os
agentes condutores e prosseguidores de transformações necessárias, o que pressupõe
uma educação e uma formação com valores diferentes da competição, da segregação, do
racismo etc. [...]" (texto-base, p. 10); ''Uma das perspectivas mundiais de trabalho em
relação aos Jogos Cooperativos é a 'Educação Física para a Paz'" e ''Desenvolver outros
valores por intermédio dos jogos cooperativos buscando ultrapassar discursos amplamente
difundidos socialmente.'' (texto-base, p. 10).
Esta incorreta a afirmativa IV, pois: "Estratégias metodológicas: desenvolvem-se de acordo
com projetos pedagógicos que propõem a restruturação de esportes e jogos tradicionais,
mas realizando intervenções em que valores e princípios sejam modificados na estrutura
'vitória versus derrota' para 'vitória e vitória'" (texto-base, p. 10).
Questão 2/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
"Na década de 70, o governo militar investiu na Educação Física em função de diretrizes
pautadas no nacionalismo, na integração nacional e na segurança nacional. Na década de
80 os efeitos desse modelo começaram a ser sentidos e contestados. As relações entre
Educação Física e sociedade passaram a ser discutidas sob a influência das teorias críticas
da educação.”
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Proposições
Teórico-Metodológicas e Práticas Pedagógicas da Educação Física sobre as
abordagens que surgiram após o período militar, analise as assertivas a seguir e marque V
para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. ( ) A abordagem, na Educação Física, diz respeito à compreensão de que se trata de
uma área com ampla abrangência, possibilitando diferentes interpretações e podendo ser
entendida com base em pontos de vista concordantes e conflitantes.
II. ( ) A tendência representa um meio para atingir um fim, caracterizada por estratégias e
técnicas de ensino fundamentadas em teorias que expressam diferentes compreensões
sobre o ser humano, sociedade e educação.
III. ( ) Na Educação Física, uma proposição teórico-metodológica é um projeto, algo que se
pretende consolidar com ela e para ela.
IV. ( ) O objetivo de uma proposição teórico-metodológica é o de aperfeiçoar práticas
pedagógicas, contrastando-as com outras predominantes.
C V - F - V - V
A sequência correta é V – F – V – V. “A abordagem na Educação Física se refere ao
entendimento de que se trata de uma área com ampla borda/margem, possibilitando
diferentes interpretações e podendo ser compreendida com base em pontos de vista
convergentes e divergentes.”; “Uma proposição teórico-metodológica é um projeto para
Educação Física, algo que se pretende concretizar com ela e para ela” (livro-base p. 33); e
“Uma proposição teórico-metodológica tem o objetivo de melhorar práticas pedagógicas,
contrastando-as com outras predominantes” (livro-base p. 35). A segunda assertiva é falsa
porque “a tendência em Educação Física apresenta uma intenção, uma identificação com
uma corrente teórica de pensamento, pressupondo uma escolha da direção em que se
desloca o fenômeno educativo em determinado tempo e espaço histórico” (livro-base p. 32).
Questão 3/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
“A principal possibilidade de construção do Projeto Político-Pedagógico passa pela relativa
autonomia da escola, de sua capacidade de delinear sua própria identidade. Isto significa
resgatar a escola como espaço público, lugar de debate, do diálogo, fundado na reflexão
coletiva.”
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Proposições
Teórico-Metodológicas e Práticas Pedagógicas da Educação Física sobre a atuação do
profissional e o perfil do egresso, analise as alternativas a seguir:
I. O perfil do egresso que escolhemos ter, representará o futuro adulto para nosso tempo e
espaço.
II. A transposição didática do conteúdo deve reconceituar os conteúdos associados com as
experiências vividas.
III. A definição do perfil do egresso deve delimitar a atuação dos professores e é essencial
ao atendimento das necessidades de aprendizagem.
IV. A mudança pedagógica que diz respeito ao perfil do aluno é uma ação individual de
incumbência da equipe pedagógica.
B I, II e III
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
As alternativas corretas são I, II e III, pois: “A definição do perfil do egresso deve
representar o futuro adulto para nosso tempo e espaço” (livro-base p. 125). “Transposição
didática do conteúdo é a ressignificação dos conteúdos associados as experiências vividas”
(livro-base p. 127). “A definição do perfil do egresso deve ser balizadora da atuação dos
professores e é necessária ao atendimento das necessidades de aprendizagem.”
A afirmativa IV é incorreta, porque: “a mudança pedagógica que diz respeito ao perfil do
aluno é de incumbência da equipe pedagógica, embora pareça uma ação individual”
(livro-base p. 128).
Questão 4/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
“O processo de construção do projeto político-pedagógico pode contribuir para a
constituição das identidades dos sujeitos nas dimensões sociais, éticas e políticas, em uma
perspectiva crítica. Isso pressupõe uma percepção desse projeto como um instrumento de
organização dos sujeitos sociais no interior da instituição escolar.”
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Proposições
Teórico-Metodológicas e Práticas Pedagógicas da Educação Física sobre o Projeto
Político Pedagógico (PPP), analise as seguintes alternativas:
I. O projeto político pedagógico é composto por três eixos norteadores: eixo territorial,
pedagógico e crítico.
II. O eixo político do Projeto Político Pedagógico se constitui de determinados pilares, dentre
eles: o contexto social, juízo de valores, princípios norteadores, competência e diagnóstico.
III. O PPP expressa um conjunto de conhecimentos e atitudes, dentre eles, a concepção
política que norteará a prática pedagógica a ser formulada por meio de reflexões
pedagógicas com três características: judicativa, teleológica e diagnóstica.
IV. A Pedagogia é uma reflexão e uma proposição conservadora.
D II e III
As alternativas corretas são II e III, pois: “São itens que compõem o eixo político do Projeto
Político Pedagógico o contexto social, diagnóstico, juízo de valores, princípios norteadores
e competência. O PPP expressa um conjunto de saberes e fazeres, dentre eles a
concepção política que direcionará a prática pedagógica, a ser construída por meio de
reflexões pedagógicas com três características: diagnóstica, judicativa e teleológica.
(livro-base, p. 121).
As alternativas I e IV são incorretas, pois: “O projeto político pedagógico tem três eixos
norteadores: eixo político, eixo pedagógico e eixo operacional” (livro-base p. 120).“A
Pedagogia é uma reflexão e ao mesmo tempo, uma teoria da educação” (livro-base, p.
124).
E III e IV
Questão 5/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
"A cultural corporal, por se tratar de um conjunto de saberes diversificados e riquíssimos,
assume enorme importância nas aulas de Educação Física escolar. Seus conhecimentos
são indispensáveis para a ampliação do universo cultural do aluno e para compreensão da
realidade em que ele está inserido, a fim de que possa exercer uma ação consciente e
segura no mundo imediato."
Considerando o fragmento de texto acima e o conteúdo do texto da Rota de Aprendizagem
da Aula 3, Tema 1 – Diretrizes Gerais: Ressignificação de Conceitos Básicos, de
Concepções de Ensino em Educação Física, analise as assertivas a seguir e marque V
para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. ( ) A desorganização quanto à realização das atividades dentro do tempo disponível é
uma das consequências da falta de planejamento das aulas.
II. ( ) Um plano de aula deve ser criado de forma aleatória, sem seguir quaisquer tópicos,
pois o profissional tem liberdade para improvisar em sala de aula.
III.( ) Qualquer outro professor pode executar as atividades, quando o planejamento é
escrito de forma objetiva.
IV. ( ) Para garantir a aprendizagem dos alunos, é importante diversificar as estratégias
metodológicas.
B V - F - V - V
A sequencia correta é V-F-V-V. São verdadeiras as afirmativas I, III e IV, pois: "A ausência
do planejamento desencadeia: Desorganização sobre o que realizar no tempo proposto"
(texto-base, p. 3); "Seja objetivo ao escrever, para que qualquer pessoa possa executar seu
planejamento;" (texto-base, p. 4) e "Utilize várias estratégias metodológicas para garantir a
aprendizagem dos estudantes" (texto-base, p. 4).
A afirmativa II está incorreta: "[o plano de aula] É a organização da aula, na qual são
descritos objetivos específicos para atingir a aprendizagem, encaminhamentos
metodológicos, recursos e avaliação para cada turma" (texto-base, p. 3).
Questão 6/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
“Entender as concepções de educação física colabora para compreender qual perspectiva e
concepção educacional aplica-se melhor à sua unidade escolar”.
Considerando a citação e os conteúdos da Aula 2, Videoaula do Tema – As concepções
de Concepções de ensino em Educação Física sobre as concepções de ensino no
espaço escolar, assinale a alternativa correta:
B Tornaram-se mais efetivas a partir da influência das Ciências Sociais e
Humanas.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta alternativa é a correta, porque “Com a entrada das Ciências Sociais e
Humanas [na Educação Física], podemos ver que essas concepções se tornaram mais
efetivas no espaço escolar” (Videoaula da Aula 2, Tema As concepções, 00min15s).
Questão 7/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
“Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física trazem uma proposta que
procura democratizar, humanizar e diversificar a prática pedagógica da área, buscando
ampliar, de uma visão apenas biológica, para um trabalho que incorpore as dimensões
afetivas, cognitivas e socioculturais dos alunos.”
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Proposições
Teórico-Metodológicas e Práticas Pedagógicas da Educação Física sobre os
Parâmetros Curriculares Nacionais, analise as assertivas a seguir e marque V para as
asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. ( ) Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), a proposição denominada como
Educação Física Cidadã está especificada.
II. ( ) Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) são compostos por cinco documentos
elaborados por professores da Universidade Federal de Brasília (UnB).
III. ( ) Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) têm dimensão nacional e têm como
propósito estimular educadores à refletirem sobre a própria prática pedagógica.
IV. ( ) A expressão “parâmetro” é utilizada no lugar de “diretriz” porque, mesmo sendo um
documento oficial, sua utilização não é obrigatória.
E V – F – V – V
A sequência correta é V – F – V – V pois “a proposição conhecida no Brasil como Educação
Física Cidadã está explicitada em três obras denominadas Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCNs). Os PCNs se constituem em documentos oficiais elaborados por uma
equipe de autores, consultores e assessores que trabalham junto à Secretaria de Educação
Fundamental e a Secretaria de Educação Média e Tecnológica.” (livro-base, p. 98). “Todos
esses documentos, de abrangência nacional, tem como objetivo estimular estados,
municípios e docentes da educação básica a refletirem sobre a própria prática pedagógica.
Embora seja um documento oficial, sua utilização não é obrigatória – por isso, o termo
‘parâmetro’, em vez de ‘diretriz’” (livro-base, p. 99).
Questão 8/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
"É fundamental para essa perspectiva da prática pedagógica da Educação Física o
desenvolvimento da noção de historicidade da cultura corporal. É preciso que o aluno
entenda que o homem não nasceu pulando, saltando, arremessando, balançando, jogando
etc. Todas essas atividades corporais foram construídas em determinadas épocas
históricas, como respostas a determinados estímulos, desafios ou necessidades humanas.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COLETIVO DE AUTORES. Metodologia
do ensino de educação física. São Paulo: Cortez, 1992. p. 27.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1,
Tema 1 – Concepções Teórico-Metodológicas, de Concepções de Ensino em
Educação Física sobre as Concepções Teórico-Metodológicas, analise as seguintes
afirmativas:
I. Com a evolução das ciências biológicas, o corpo passa a ser o corpo máquina, o corpo
passa a ser cada vez mais exigido.
II. No higienismo, a busca pela perfeição passa a ser o foco do rendimento corporal,
enfatizando o corpo atlético.
III. A ginástica surge com a busca competitiva por um prazer corporal, por meio de técnicas
específicas.
IV. No período da ditadura militar no Brasil, o esporte passou a dominar o campo escolar e a
vida.
C I, II e IV
Estão corretas as afirmativas I, II e IV, pois: "Com o passar do tempo, incorporam-se novos
discursos, e o corpo alvo das ciências biológicas passa a ser o corpo máquina, aquele que
opera de acordo com a funcionalidade exigida. O exercitar-se ligava-se a esse
condicionamento físico necessário para a vida. (texto-base, p. 3); "Posteriormente, a
exaltação da técnica corporal buscando a perfeição passa a ser foco do rendimento
corporal, trazendo à tona a perspectiva do corpo atlético e da esportivização das práticas
pedagógicas, refletindo diretamente em hábitos diários e exigências escolares –
higienismo." (texto-base, p. 3) e, ainda: "No Brasil, especificamente, esse paradigma ganha
muita força nos anos da ditatura militar, inclusive dado à função estabelecida politicamente
para o esporte nesse período." (texto base, p. 4).
A Alternativa III está incorreta, pois: "Já no final do século XIX, estabelece-se mais
fortemente a moral esportiva com a busca competitiva por um prazer corporal, por meio de
técnicas corporais mais específicas – é o surgimento do moderno esporte em sobreposição
à ginástica." (texto-base, p. 4).
Questão 9/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
"Muitos professores não especialistas e até alguns com formação específica em Educação
Física entendem que o papel da disciplina é auxiliar na melhoria da alfabetização, da
sociabilização, da lateralidade, da coordenação motora etc. Ou seja, existe a crença de que
as aulas de Educação Física servem de meio para outras aprendizagens."
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3,
Tema 1 – Diretrizes Gerais: Ressignificação de conceitos básicos, de Concepções de
Ensino em Educação Física, deve-se pressupor a garantia de alguns elementos
importantes para organizar o planejamento. Analise as seguintes afirmativas:
I.A demanda do professor é fundamental para definir a organização do trabalho da escola.
II. As ações pedagógicas de uma escola são organizadas a partir do documento
denominado projeto político-pedagógico (PPP).
III. Para o planejamento ser organizado, deve-se selecionar previamente os conteúdos.
IV. O plano de ensino deve ser desenvolvido pelo professor levando em consideração as
suas preferências pessoais de ensino e para avaliar a coordenação motora do aluno.
E I, II e III
Estão corretas as afirmativas I, II e III, pois: "Muitas vezes parece um processo burocrático,
mas na verdade o planejamento é a organização do trabalho da escola, e efetiva-se pela
demanda do professor."; "É o PPP que articula e sustenta as ações pedagógicas da escola,
devendo ser coletivo e partir do pressuposto da realidade, constituindo um diagnóstico." e
"Para organizar o planejamento, deve-se pressupor a garantia de alguns elementos
importantes: Contemplar conteúdos pré-selecionados [...]" (texto-base, p. 3).
Está incorreta a alternativa IV, pois: "Nele [no plano de ensino], avaliam-se as perspectivas
em que os conteúdos serão desenvolvidos, considerando o perfil das turmas e estudantes,
na descrição de um caminho a ser percorrido no processo de ensino-aprendizagem"
(texto-base, p. 3).
Questão 10/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
"Todo educador deve ter definido o seu projeto político-pedagógico. Essa definição orienta a
sua prática no nível da sala de aula: a relação que estabelece com os seus alunos, o
conteúdo que seleciona para ensinar e como o trata científica e metodologicamente, bem
como os valores e a lógica que desenvolve nos alunos."
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 03,
Tema 4 – Atuação Profissional e o Papel do Professor, de Concepções de Ensino em
Educação Física sobre o papel do professor de educação física, analise as seguintes
afirmativas:
I. Diretrizes e currículos escolares não têm relações com os ideais dos professores.
II. Tudo o que é descrito ou falado, demonstra a concepção educacional do professor, que
não necessita ser um agente recorrente de estudos.
III. Desenvolver habilidades diárias e se manter atualizado nos estudos para sempre estar
pronto para atuar é um dos papéis do professor.
IV. Por meio da atuação do professor ocorrem transformações educacionais e ações
pedagógicas.
C III e IV
Estão corretas as afirmativas III e IV. Conforme o texto-base: "Ser professor é estar pronto
para atuar como o requerido, desenvolvendo habilidades diárias e estudos frequentes."
(texto-base, p. 7) e "O professor é o espaço fecundo das ações pedagógicas, um misto de
crenças fundamentais e transformações educacionais."(texto-base, p. 6).
Estão incorretas as afirmativas I e II, pois: "Quando se trata de educação, um dos agentes
recorrentes de estudos é o docente e como ele 'transmite' ou 'constrói' conhecimento.
Afinal, tudo que descrevemos ou falamos demonstra a concepção educacional escolhida,
as crenças que se possui e como se atua no espaço escolar." (texto-base, p. 6) e
"Diretrizes, currículo, planejamento e tantos outros temas dependem do professor para
deixar o discurso e se estabelecer na prática." (texto-base, p. 7).