Questões 1 - LINGUÍSTICA TEXTUAL

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Questão 1/10 - Linguística Textual 
Leia a citação: 
“A coesão é estabelecida como encadeamento e pela manutenção temática que se divide em justaposição e conexão ou junção”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KOCH, I. V. Introdução à linguística textual. São Paulo: Martins Fontes, 2004. P. 72. 
 
O encadeamento frástico pode se dar por justaposição ou conexão, estabelecendo relações de várias ordens. A partir da citação e do livro-
base Linguística Textual e a sala de aula, os elementos utilizados na justaposição estabelecem relações de: 
 
A Tempo, espaço, introdução, mudança ou quebra de assunto, metacomunicação. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B Tempo, introdução, espaço, conclusão, metacomunicação. 
 
C De reflexão, análise, sintaxe, morfologia, pontuação. 
 
D De crítica literária, cultura, introdução, socioconstrutivismo, interacionismo. 
 
E De pragmática, semântica, morfossintaxe, léxico, metacomunicação. 
 
Questão 2/10 - Linguística Textual 
Leia o excerto a seguir: 
“A linguística textual inicia-se, no Brasil, na década de 80 do século passado. O primeiro trabalho de que se tem notícia é o do Prof. Dr. 
Ignácio Antônio Neis da PUC-RS, intitulado ‘Por uma gramática textual’, publicado na revista Letras de Hoje, revista do curso de Pós-
Graduação em Linguística e Letras e do Centro de Estudos Portugueses da PUC-RS, em junho de 1981 [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler este capítulo integralmente, ele está disponível em: FÁVERO, Leonor L; Linguística textual: memória e representação. Filologia e Linguística Portuguesa., n. 14, v. 2,, p.225-233, 2012, p. 227. 
De acordo com o livro-base A Linguística Textual e a Sala de Aula, por que ainda não há uma linguística textual brasileira? Assinale a 
alternativa correta. 
 
A Porque os estudos de linguística textual feitos até o momento no Brasil são considerados como apropriações e adaptações. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B Porque os estudos brasileiros de linguística sempre privilegiaram a análise do discurso. 
 
C Porque os estudos de linguística textual no Brasil estão restritos às universidades cariocas. 
 
D Porque a linguística textual é uma área considerada superada no ensino superior brasileiro. 
 
E Porque a linguística textual é uma disciplina muito complexa para o nível de estudos do ensino superior brasileiro. 
 
Questão 3/10 - Linguística Textual 
Leia a citação: 
“[...] uma simples observação histórica do surgimento dos gêneros revela que, numa primeira fase, povos de cultura essencialmente oral 
desenvolveram um conjunto limitado de gêneros. Após a invenção da escrita alfabética por volta do século VII a.C., multiplicam-se os 
gêneros, surgindo os típicos da escrita. Numa terceira fase, a partir do século XV, os gêneros expandem-se com o flores- cimento da cultura 
impressa para, na fase intermediária de industrialização iniciada no século XVlII, dar início a uma grande ampliação. Hoje, em plena fase 
da denominada cultura eletrônica, com o telefone, o gravador, o rádio, a TV e, particularmente o computador pessoal e sua aplicação mais 
notável, a internet, presenciamos uma explosão de novos gêneros e novas formas de comunicação, tanto na oralidade como na escrita”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCUSCHI, Luiz Antônio. Gêneros textuais: definição e funcionalidade.<ttps://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/322091/mod_resource/content/1/MARCUSCHI%20G%C3%AAneros%20textuais.pdf>. Acesso em 28 de 
nov. 2017. 
 
Os gêneros podem ser classificados de várias formas. Uma delas diz respeito às diferenças que há entre as diversas esferas da sociedade, 
que são abarcadas pelas categorias conhecidas como gêneros primários e gêneros secundários. De acordo com a citação e os conteúdos 
abordados no livro –base, Linguística Textual e a sala de aula, os gêneros primários... 
 
A São uma forma de se confrontar com situações sociais efetivas de produção e leitura de textos e, por outro, uma maneira de dominar a língua 
progressivamente. 
 
B São gêneros empregados do cotidiano da maioria das pessoas. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C São os gêneros usados para alfabetização de crianças, normalmente abandonados por adultos. 
 
D São gêneros de comunicação mais complexos. 
 
E São gêneros que usam de imagens para comunicação. 
 
Questão 4/10 - Linguística Textual 
Leia o excerto de texto a seguir: 
“Gênero textual é definido por Marcuschi [...] como uma noção vaga para os textos materializados encontrados no dia a dia e que 
apresentam características sociocomunicativas definidas pelos conteúdos, propriedades funcionais, estilo e composição característica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: REIS, Rosinei. Portfólio gêneros textuais e literatura infantil: o uso do portfólio nos anos finais. <https://goo.gl/RsWxsJ->. Acesso em 08 de nov. 2017. 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Linguística Textual e a sala de aula sobre o uso dos gêneros 
textuais em sala de aula, leia as afirmativas a seguir: 
 
I) Diferentemente do trabalho com tipos textuais, o estudo dos gêneros deve ser feito de maneira espiral e não linear. 
II) O trabalho com gêneros pode contemplar um mesmo tipo em todas as séries, mas com diferentes formas de abordagem e 
aprofundamento de análises. 
III) Precisa-se ensinar os alunos a classificar os textos em gêneros “x” ou “y” e não a produzirem os mais diversos gêneros. 
IV) O professor deve entender a teoria para poder mencionar alguns dos gêneros existentes e possibilitar a visualização destes pelos 
alunos. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
 
A I e III. 
 
B I, II e IV. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C I, III e IV. 
 
D III e IV. 
 
E II e IV. 
 
Questão 5/10 - Linguística Textual 
Leia a citação: 
“Com o passar dos anos, observou-se que as gramáticas do texto eram ineficientes no estabelecimento das regras que poderiam descrever 
todos os textos possíveis em uma língua natural”. 
Após esta avaliação, caso queira ler este capítulo integralmente, ele está disponível em: FLÔRES, O. et al. (orgs.) Teorias do texto e do discurso. Canoas: ULBRA, 2006. P. 20. 
Na fase conhecida como Gramáticas do Texto, começou-se a considerar as capacidades dos falantes e ouvintes nas análises textuais. 
Considerando a citação acima e o livro-base A Linguística Textual e a Sala de Aula, tais capacidades são classificadas em: 
 
A descritiva, narrativa e dissertativa. 
 
B formativa, transformativa e qualitativa. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C frasal, discursiva e dialógica. 
 
D transfrástica, gerativa e discursiva. 
 
E lógica, monológica e dialógica. 
 
Questão 6/10 - Linguística Textual 
Leia a citação: 
“[...] o locutor deve preocupar-se em interagir com o alocutário da forma mais completa e explícita possível para que todos os enunciados 
sejam, corretamente, interpretados. [...] o falante tem competência conversacional suficiente para interagir de acordo com as exigências 
da troca conversacional e, consequentemente, com sucesso”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INFOPÉDIA. Princípio de [...]. Artigos de Apoio. Porto: Porto Editora, 2003-2017. <https://www.infopedia.pt/apoio/artigos/$principio-de-cooperacao>.Acesso em 14 de nov. 2017. 
A citação acima mostra a preocupação e o esforço do interlocutor em se fazer entender e/ou de compreender o texto de outro. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base A Linguística Textual e a Sala de Aula, essa ação de ser entendido e de 
entender é o chamado princípio da 
 
A da conspiração. 
 
B da incoerência. 
 
C da cooperação. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D da coesão. 
 
E da discursividade. 
 
Questão 7/10 - Linguística Textual 
Considere a citação: 
A intertextualidade é um dos temasmais discutidos pela Linguística Textual. Koch (1997), afirma que ‘todo texto é um intertexto’ [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KOCH, I. V. Introdução à linguística textual. São Paulo: Martins Fontes, 2004. P. 45. 
 
De acordo com a citação e os conteúdos abordados no livro-base Linguística Textual e a sala de aula sobre o conceito de 
intertextualidade leia as afirmativas a seguir: 
I) A intertextualidade é um recurso que impede as relações entre os textos. 
II) A intertextualidade pode ocorrer a partir de repetições, menções, paráfrases, epígrafes, paródias, comentários etc. 
III) Cada texto retoma textos anteriores, reafirmando uns e contestando outros. 
IV) Na perspectiva da intertextualidade, não existem textos totalmente originais. 
V) A relação intertextual pode ser estabelecida basicamente de duas maneiras: explícita ou implicitamente. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
 
A I, II, III e IV 
 
B I, II, III e V 
 
C I e II 
 
D III e IV 
 
E II, III, IV, V 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 8/10 - Linguística Textual 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] não constitui mera propriedade ou qualidade do texto em si, mas que é um fenômeno muito mais amplo, visto que [...] se constrói, 
em dada situação de interação, entre o texto e seus usuários, em função da atuação de uma complexa rede de fatores, de ordem 
linguística, cognitiva, sociocultural e interacional”. 
Após esta avaliação, caso queira ler este capítulo integralmente, ele está disponível em: KOCH, Ingedore V. Introdução à linguística textual. Trajetórias e grandes temas. 2ª ed. São Paulo: Contexto, 2015, p. 12. 
De acordo com o fragmento acima e os conteúdos das aulas e do livro-base A Linguística Textual e a Sala de Aula, estabelecer unidade 
ou relação entre os elementos de um texto define o conceito de: 
 
A coerência. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B signo. 
 
C tradução. 
 
D metalinguagem. 
 
E metáfora. 
 
Questão 9/10 - Linguística Textual 
Considere a citação: 
“As relações discursivas ou argumentativas recebem esse nome justamente por ter essa característica de estabelecer relações entre as 
partes do discurso produzindo diferentes sentidos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KOCH, I. V. Introdução à linguística textual. São Paulo: Martins Fontes, 2004. P. 78. 
 
De acordo com a citação acima e os conteúdos do livro-base Linguística Textual e a sala de aula sobre a relação explicativa, é correto 
afirmar que: 
 
A a relação explicativa liga enunciados argumentativos construídos em direção de uma mesma conclusão. 
 
B a relação explicativa se dá quando um enunciado tem a função de explicar o anterior. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C a relação explicativa estabelece uma relação de conformidade entre os conteúdos das orações. 
 
D a relação explicativa ocorre quando uma das orações deixa claro de que maneira ocorreu o fato trazido pela outra. 
 
E Na a relação explicativa aparecem elementos que constroem um sentido disjuntivo ou alternativo. 
 
Questão 10/10 - Linguística Textual 
Leia a citação a seguir: 
“Halliday e Hasan [...], na obra que se tornou ponto de partida sobre o assunto, apresentam um conceito de coesão baseado num critério 
semântico, ao afirmarem que a coesão ocorre quando a interpretação de algum elemento no discurso é dependente da interpretação de 
outro. Para eles, através da coesão, estabelecem-se relações de sentido que definem o texto como um texto, ou seja, através das relações 
coesivas é possível diferenciar um texto de um não-texto”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, T. S. Alexandro. Mecanismos Coesivos: um estudo sobre os professores do ensino médio. A Temática. Juiz de Fora, 2/09, p.100 -116, p. 102. 
 
Considerando a citação acima e do livro-base Linguística Textual e a sala de aula, o conceito de referência está ligado à: 
 
A relação existente entre alguns elementos da língua que podem ser interpretados isoladamente e outros itens que não são utilizados para a 
distribuição de sentidos. 
 
B relação existente entre alguns elementos da língua que não podem ser interpretados isoladamente e outros itens que são utilizados para a 
distribuição de sentidos. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C relação existente entre alguns elementos semânticos e que dependem da cultura do leitor e dos livros que já foram lidos por ele. 
 
D relação existente entre todos os elementos da língua que podem ser interpretados isoladamente e outros itens que são utilizados para a 
distribuição de sentidos. 
 
E relação existente entre alguns elementos do sistema fonológico e que não podem ser interpretados isoladamente.