APOL 2 EDUCAÇÃO FISICA ADAPTADA

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Questão 1/10 - Educação Física Adaptada
Atente para a citação:
“[...] para poder avaliar, é necessário revisar os movimentos de todos os segmentos, as formas de preensão, os músculos agonistas, antagonistas e sinergistas e observar as compensações para evitar agravos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 204.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a análise do segmento tronco em alunos com deficiência de membros e uma das perguntas que devem ser respondidas, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O aluno apresenta função completa, incluindo coordenação motora fina?
	
	B
	O aluno tem boa base (incluindo controle da pelve)?
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	O aluno consegue fazer preensão? Em que tipo de objeto?
	
	D
	O aluno apresenta função completa (flexão, extensão, desvio radial e ulnar)?
	
	E
	O aluno apresenta função completa (pronação e supinação)?
Questão 2/10 - Educação Física Adaptada
Leia o extrato de texto: 
“Sugerimos, então, que o professor conheça a história do aluno com LM [lesão medular] [...] e, principalmente, investigue quais são as restrições (médicas, por exemplo) que o estudante enfrenta [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 150.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a pergunta que deve ser feita para identificar se há maior risco de luxação por um aluno com lesão medular, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O aluno é capaz de caminhar ou correr?
	
	B
	Há restrição ou orientação específica com relação às estruturas osteomioarticulares?
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	O aluno consegue ficar em pé ou precisa de uma cadeira?
	
	D
	O aluno tem força e coordenação para realizar o movimento de arremesso sozinho?
	
	E
	Ele utiliza cadeira de rodas ou precisa de auxílio para o deslocamento (andador ou muletas)?
Questão 3/10 - Educação Física Adaptada
Leia o extrato de texto:
“É sempre bom lembrar que, antes de iniciar uma atividade física, é necessário conhecer quais são as condições funcionais e de saúde do aluno, qual é a etiologia (causa) do comprometimento [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 201.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre uma das razões para ausência de ossos e articulações, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Trauma no encéfalo.
	
	B
	Ataxia.
	
	C
	Atetose.
	
	D
	Espasticidade.
	
	E
	Má-formação congênita.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 4/10 - Educação Física Adaptada
Leia o fragmento de texto:
“A ausência de um segmento corporal, muitas vezes, faz com que o indivíduo apresente outras formas de fazer o necessário para manter a autonomia”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 206.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a análise de membros inferiores em alunos com deficiência de membros e a função (completa ou parcial) apresentada, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Realiza abdução, adução, rotação medial e lateral, além de flexão e extensão no quadril.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	É capaz de realizar a plantiflexão e dorsiflexão do joelho.
	
	C
	Tem apoio em antepé, retropé, bordo lateral ou medial na função do quadril.
	
	D
	Apresenta unção completa (bom apoio) no joelho com inversão e eversão.
	
	E
	O tornozelo realiza rotação medial e lateral quando está em extensão.
Questão 5/10 - Educação Física Adaptada
Leia o extrato de texto:
“Em vários esportes, podemos observar a evolução dos recursos tecnológicos para a pessoa com deficiência física, tanto na questão da acessibilidade quanto na autonomia”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 238.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre os equipamentos utilizados para a prática dos paradesportos por pessoas com deficiência física, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A inovação dos equipamentos é a única explicação da melhoria dos resultados.
	
	B
	Materiais e equipamentos de ponta são adquiridos e utilizados por todos os atletas.
	
	C
	Existe um modelo único de cadeira de rodas para as todas as modalidades.
	
	D
	As próteses utilizadas no dia a dia e nas modalidades esportivas são as mesmas.
	
	E
	As novas tecnologias contribuem para a qualidade de vida e para o desempenho esportivo.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 6/10 - Educação Física Adaptada
Leia o excerto de texto: 
“‘O TRM [trauma raquimedular] é definido como a consequência de uma força física que supera a capacidade de proteção e sustentação da coluna vertebral e ocasiona uma compressão e/ou qualquer nível de laceração da medula espinhal, causando uma lesão [...]’” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InteSaberes, 2020. p. 143.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a relação entre o local da lesão medular e as consequências para o indivíduo, assinale a alternativa correta:
	
	A
	As alterações decorrentes da lesão muscular não possuem relação com seu local.
	
	B
	Lesões incompletas não geram lesões.
	
	C
	As menores alterações motoras estão nas lesões mais altas e completas.
	
	D
	Em todos os casos, quanto mais baixa a lesão, maior o comprometimento.
	
	E
	As alterações mais significativas tendem a ser com lesões completas e mais altas.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 7/10 - Educação Física Adaptada
Leia a passagem de texto: 
“As lesões por pressão (LPPs) podem aparecer [...] quando se permanece na mesma posição por um período prolongado (essa situação varia de acordo com o indivíduo).” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 168.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as lesões por pressão, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Trata-se de uma crise hipertensiva em pessoas com lesão medular.
	
	B
	É uma síndrome que ocorre apenas em lesão medular acima da T6.
	
	C
	Dá-se por um estímulo sem contrapartida do sistema nervoso parassimpático.
	
	D
	É uma situação que só pode ser evitada pelo serviço médico especializado.
	
	E
	Pode ser evitada com a mudança de decúbito do aluno sempre que possível.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 8/10 - Educação Física Adaptada
Atente para a citação:
“Atividades ao ar livre [...] podem ser uma opção para o contato ou a aproximação com a natureza, a ampliação da rede de amigos ou o desenvolvimento de uma atividade de recreação para todos os indivíduos, com ou sem deficiência [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 228.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as possibilidades e limitações da prática das atividades ao ar livre por pessoascom deficiência, assinale a alternativa correta:
	
	A
	As adaptações são restritas aos materiais utilizados.
	
	B
	A análise deve ser personalizada para o indivíduo.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	A adaptação da atividade não depende do professor/técnico.
	
	D
	As possibilidades funcionais são suficientes para análise da prática.
	
	E
	O ambiente imprevisível impossibilita as adaptações.
Questão 9/10 - Educação Física Adaptada
Leia o extrato de texto: 
“São várias as classificações e muitas as possibilidades funcionais associadas à deficiência de membros. Porém, o mais importante é observar do que o aluno é capaz”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 203.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a definição de deficiência de membros, assinale a alternativa correta:
	
	A
	É a perda total ou parcial da capacidade de ver.
	
	B
	Resulta de alterações na função do encéfalo.
	
	C
	É uma encefalopatia crônica não progressiva.
	
	D
	É a ausência de ossos ou articulações, total ou parcial.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	É um acometimento da medula espinhal.
Questão 10/10 - Educação Física Adaptada
Leia a passagem de texto: 
“Existem diversos testes manuais, como o descrito por Hislop e Montgomery [...], no qual a força e a amplitude de movimento articular são classificadas em uma escala de 0 a 5 [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 149. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre os testes manuais que podem ser realizados para conhecer a força e amplitude de movimento articular, relacione corretamente os graus com a respectiva observação de movimento: 
1. Grau 1.
2. Grau 2.
3. Grau 3.
4. Grau 4.
5. Grau 5. 
( ) Força normal, capaz de vencer a resistência.
( ) Movimento sem ação da gravidade.
( ) Apenas a contração é percebida.
( ) Vence a gravidade, porém sem resistência.
( ) Vence a resistência, porém não vence totalmente a resistência. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	5 – 2 – 1 – 3 – 4.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	4 – 3 – 1 – 2 – 5.
	
	C
	1 – 2 – 3 – 4 – 5.
	
	D
	5 – 1 – 3 – 4 – 2.
	
	E
	2 – 5 – 4 – 3 – 1.