AVS - TEORIA E PRÁTICA DA RECREAÇÃO, FOLCLORE E DANÇA

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Disciplina: TEORIA E PRÁTICA DA RECREAÇÃO, FOLCLORE E DANÇA 
 
Aluno: EDERSON PROFETA 
 
Professor: ANA BEATRIZ MOREIRA DE CARVALHO MONTEIRO 
 
 
 
 
ENSINEME: A RECREAÇÃO E O LÚDICO - HISTÓRICO E 
CARACTERÍSTICAS 
 
 
 
 1. Ref.: 4020305 Pontos: 1,00 / 1,00 
 As atividades de entrosamento e desinibição (quebra-
gelo) são utilizadas quando os participantes se 
conhecem. 
Porque: 
São jogos ou brincadeiras que possuem boa aceitação. 
 
 As duas afirmações são falsas. 
 As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não 
justifica a primeira. 
 As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica 
a primeira. 
 A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa. 
 A primeira afirmação é falsa e a segunda é 
verdadeira. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 2. Ref.: 4020304 Pontos: 1,00 / 1,00 
 Ao conceituar a recreação, devemos destacar: 
Uma das características do ser humano em determinados 
momentos é a pouca ou nenhuma potencialidade de 
criação, visto que essa situação para a recreação não é 
importante, pois a criatividade não flui em suas atividades. 
A partir daí, torna-se mais fácil perceber a amplitude do 
verdadeiro conceito do que venha a ser recreação. 
Porque: 
A recreação compreende atividades as mais diversas, 
somente de expressão individual, as quais se 
entregam voluntariamente crianças, jovens e adultos 
educados ou rudes, com as mesmas condições sociais, 
nos campos ou nas cidades. 
 
 As duas afirmações são falsas. 
 A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira. 
 As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não 
justifica a primeira. 
 A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa. 
 As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica 
a primeira. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ENSINEME: DIMENSÕES PROCENDIMENTAIS E 
ATITUDINAIS NAS ATIVIDADES E PROJETOS DE LAZER 
 
 
 
 3. Ref.: 4071368 Pontos: 1,00 / 1,00 
 Na atividade TACOBOL, o objetivo da equipe 
defensora é tocar seus tacos para somar pontos. Quantos 
pontos devem ser alcançados por esta equipe e, 
respectivamente, o que ocorre ao concluir este objetivo? 
 
 150 pontos - troca de lugar com a equipe atacante. 
 100 pontos - saída de um dos jogadores da equipe 
atacante. 
 100 pontos - troca de lugar com a equipe atacante. 
 50 pontos - os jogadores trocam de equipe entre si. 
 100 pontos - os jogadores trocam de equipe entre si. 
 
 
 4. Ref.: 4068405 Pontos: 0,00 / 1,00 
 Nos meios de hospedagem, os participantes buscam 
tranquilidade, querem descansar e também se divertir. Um 
meio de hospedagem que pode proporcionar esses 
momentos é o hotel fazenda. Uma característica 
importante deste local é: 
 
 Estar próximo à natureza. 
 Oferta de serviços de estética. 
 Estrutura na vertical. 
 Possuir serviços de atendimento psicológico. 
 Construção na vertical com poucos andares. 
 
 
 
 
 
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ENSINEME: FUNDAMENTAÇÃO CONCEITUAL E 
INTERDISCIPLINAR DO JOGO 
 
 
 
 5. Ref.: 7915357 Pontos: 1,00 / 1,00 
 A prática pedagógica é um importante espaço de 
construção de conhecimento e formação de valores. É 
fundamental que as atividades desenvolvidas em sala de 
aula combatam o sexismo. 
Assinale a alternativa que indica uma estratégia para 
combater o sexismo. 
 
 Realizar atividades que estimulem a competição entre 
meninos e meninas, reforçando a ideia de superioridade 
masculina. 
 Utilizar exclusivamente jogos competitivos, que enfatizem 
a superioridade dos meninos sobre as meninas. 
 Incentivar apenas a participação de meninos nos jogos, 
excluindo as meninas desse tipo de atividade. 
 Utilizar jogos que promovam a igualdade de gênero, 
mostrando personagens de ambos os sexos em 
papéis não estereotipados. 
 Selecionar jogos que reforcem estereótipos de gênero, 
fortalecendo as características tradicionalmente atribuídas 
a cada sexo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 6. Ref.: 4071336 Pontos: 0,00 / 1,00 
 Os jogos são recursos importantes no processo de 
ensino-aprendizagem, pois estimulam o desenvolvimento 
físico e socioemocional dos educandos das atividades 
recreativas. 
I - Quanto à organização, temos a relação em sua 
execução e a proposta, na técnica ou na tática. 
II - Quanto aos objetivos, temos a relação na habilidade e 
na fixação do conhecimento. 
III - Quanto à competição, é importante a inclusão de 
regras próprias. 
IV - Quanto aos movimentos metodológicos, abrange a 
atitude própria das ações em conjunto. 
Das afirmativas que se seguem, quais são corretas em 
relação às principais características? 
 
 
 I, III e IV. 
 II, III e IV. 
 II e IV. 
 I, II e IV. 
 I, II e III. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ENSINEME: HISTÓRIA E FUNDAMENTAÇÃO 
CONCEITUAL DO LAZER - FORMAS, FUNÇÃO E MEIO 
AMBIENTE 
 
 
 
 7. Ref.: 4068392 Pontos: 1,00 / 1,00 
 Os momentos de lazer em que as pessoas participam de 
jogos eletrônicos ou se conectam às suas sociais podem 
ser classificados como lazer: 
 
 Social. 
 Moderno. 
 Logado. 
 Virtual. 
 Conectado. 
 
 
 8. Ref.: 4068388 Pontos: 1,00 / 1,00 
 Lazer social tem o objetivo de estimular os 
relacionamentos interpessoais. Um exemplo desta forma 
de lazer é: 
 
 Reunião entre amigos. 
 Verificação de e-mails. 
 Meditação. 
 Artesanato. 
 Leitura. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ENSINEME: O PROFISSIONAL DE RECREAÇÃO - 
ANIMAÇÃO CULTURAL - BRINCADEIRAS E 
BRINQUEDOS 
 
 
 
 9. Ref.: 4059351 Pontos: 1,00 / 1,00 
 Na atividade "Passando pelo túnel", o bebê deve se 
deslocar por baixo de mesas e cadeiras, tendo em seu 
campo de visão algum objeto/brinquedo do seu gosto. 
Uma dica importante para criar um maior interesse no 
bebê em se deslocar é: 
 
 Cobrir entradas e saídas desse túnel. 
 Dispor na outra ponta do túnel um objeto que cause medo 
no bebê. 
 Colocar um brinquedo a uma distância muito grande. 
 Colocar um brinquedo a uma distância não muito 
grande do bebê. 
 Montar um túnel bem grande e escuro. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 10. Ref.: 4059350 Pontos: 0,00 / 1,00 
 A criança, desde os seus primeiros meses de vida até 
completar seu primeiro ano, passa por uma série de 
mudanças na sua forma de se comunicar com o mundo, 
desenvolve sua postura corporal e amplia as 
possibilidades de se deslocar. Este processo (em alguns 
aspectos) pode também se estender até os 2 anos idade. 
A seguir, apresento elementos do desenvolvimento a 
serem interpretados. 
I. bebês que engatinham ampliam seu deslocamento, mas 
faltam 2 fases para ficarem de pé. 
II. bebês que ficam sentados avançaram no equilíbrio e 
sua postura permite maior interação. 
III. bebês que andam conquistaram maior independência e 
agilidade para se deslocar. 
IV. bebês que ficam deitados devem ser estimulados em 
seus sentidos. 
Observando as informações acima, marque a única opção 
abaixo que corresponde àquilo que está correto afirmar 
 
 I e II estão corretas. 
 II e III estão corretas. 
 II, III e IV estão corretas. 
 I, II e IV estão corretas. 
 IV está correta. 
 
 
 
 
 
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