AOL1 Educação em Saúde

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03/08/2023, 20:26 Comentários
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Pergunta 1 1 / 1
O texto a seguir foi retirado do artigo de BUSS, P.M.; PELLEGRINI FILHO, A. A saúde e seus determinantes sociais. 
Physis, Rio de Janeiro, v. 17, n. 1, p. 77-93, 2007.
“O principal desafio dos estudos sobre as relações entre determinantes sociais e saúde consiste em estabelecer uma 
hierarquia de determinações entre os fatores mais gerais de natureza social, econômica, política e as mediações através 
das quais esses fatores incidem sobre a situação de saúde de grupos e pessoas, já que a relação de determinação não 
é uma simples relação direta de causa-efeito. É através do conhecimento deste complexo de mediações que se pode 
entender, por exemplo, por que não há uma correlação constante entre os macroindicadores de riqueza de uma 
sociedade, como o PIB, com os indicadores de saúde.”
Avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA.
I. Os fatores individuais não são tão importantes como os fatores dos grupos para identificar quais são os indivíduos 
mais submetidos aos fatores de risco e não estão conectados às diferenças de acesso ao sistema de saúde nos 
diferentes países e a fatores como equidade da distribuição de renda.
II. Um dos aspectos a serem avaliados é a relação da saúde das populações, as desigualdades nas condições de vida e 
a rede de relacionamento entre os indivíduos, isto é, as relações de solidariedade e confiança entre as pessoas e os 
grupos.
III. As relações de solidariedade e confiança e a coesão social parecem ser um importante fator para a promoção e 
proteção da saúde individual e coletiva.
Apenas a afirmação III está correta.
Apenas as afirmações I e III estão corretas.
Nota final
Enviado em: 03/08/23 20:24 (AMT)
10/10
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Resposta correta
Correta: Apenas as afirmações II e III estão corretas.
Apenas a afirmação II está correta.
Apenas a afirmação I está correta.
Pergunta 2 1 / 1
Texto para responder a questão (Silva, 2010):
A educação em saúde na época da ditadura
[...] Nesta época, a política de saúde imposta pelos militares voltou-se para a expansão de serviços médicos privados, 
especialmente hospitais, nos quais as ações educativas não tinham espaço significativo.6 [...] Enfim, até a década de 
setenta, a educação em saúde no Brasil foi basicamente uma iniciativa das elites políticas e econômicas e, portanto, 
subordinadas aos seus interesses. Voltava-se para a imposição de normas e comportamentos por elas considerados 
adequados. Para os grupos populares que conquistaram maior força política, as ações de educação foram esvaziadas 
em favor da expansão da assistência médica individualizada.
Fonte: SILVA, C.M. da C. et al. Educação em saúde: uma reflexão histórica de suas práticas. Ciênc. saúde coletiva, Rio 
de Janeiro, v. 15, n. 5, p. 2539-2550, Ago. 2010. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1413-81232010000500028&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 21 dez. 2018. 
<http://dx.doi.org/10.1590/S1413-81232010000500028>.
A época da ditadura foi marcante para a educação em saúde. Levando em consideração o contexto de autoritarismo e 
direcionamento de políticas de saúde, os processos de implantação de serviços de saúde em áreas rurais começaram a 
ser feito, sem, no entanto, resultar em acesso e melhoria das condições de saúde da população que ainda lidava com as 
doenças infecciosas, crônico-degenerativas e as dificuldades de acesso, pois o sistema de saúde brasileiro da época só 
atendia trabalhadores com carteira assinada e seus dependentes. Desempregados, subempregados e outras pessoas 
que não faziam parte da cadeia produtiva não tinham acesso à saúde a aos programas desenvolvidos. Sobre esse 
contexto, analise as afirmações abaixo:
I. Embora houvesse grande insatisfação popular e esta resultasse na reforma sanitária, não havia conexão entre esse 
movimento e as mudanças políticas que começavam a ocorrer na época.
II. A partir de 1967, as práticas de educação voltadas para a saúde, que eram chamadas de educação sanitária, 
receberam uma nova denominação de “educação em saúde” e as equipes da área passaram a ser constituídas por 
diversos profissionais de saúde, não só por educadores. Assim, houve a pulverização da responsabilidade e o início da 
ampliação dos profissionais que se envolviam com aspectos de prevenção.
III. Apesar de todas as questões políticas, o Brasil era considerado na época como um país sem diferenças de classe e 
desigualdades, principalmente com relação à saúde.
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IV. Mesmo com a ampliação da rede de hospitais no país na época do regime militar, a saúde não melhorou para a 
população, principalmente por questões de acesso e falta de políticas específicas para as necessidades reais.
V. Nos anos 70, a educação em saúde tornou-se obrigatória nas escolas brasileiras de ensinos médio e fundamental por 
meio de uma legislação específica: o artigo 7 da lei nº 5.692/71, tinha como objetivo estimular o conhecimento e a 
prática da saúde básica e da higiene nos escolares.
Assinale as afirmações que estão CORRETAS.
I e II.
II e III.
I, II e III.
Resposta correta
Correta: II, IV e V.
III, IV e V.
Pergunta 3 1 / 1
No início do século XX a doença era percebida como o resultado de ignorância e da falta de informação da população 
mais desfavorecida. Nessa época epidemias como a febre amarela e outras doenças. Nessa época, a educação em 
saúde, além de ser considerada uma atividade marginal, não oferecia ações voltadas à população, que não era 
abordada com linguagem adequada em palestras e postura coercitiva.
Analise as afirmações abaixo e indique qual é a CORRETA.
Embora a situação fosse crítica nessa época, os intelectuais da época omitiam-se em declarar e descrever a triste 
realidade sanitária brasileira.
A população desde aquela época conseguia compreender os folhetos elaborados como Conselhos ao Povo e era a 
atividade de educação em saúde mais adequada e dirigida à necessidade da população em geral.
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 A imigração estrangeira no início do século XX teve como objetivo a reposição de mão de obra escrava por mão de 
obra especializada.
Mesmo com a intervenção de Monteiro Lobato, que em 1918 afirmando que “sanear é questão nacional”, o interior do 
Brasil ficou em completo abandono.
Resposta correta
Correta: No início do século XX a população em geral se opunha a 
vacinação obrigatória.
Pergunta 4 1 / 1
Paradigmas Flexner.
Texto 1
O modelo “Flexineriano” é o modelo hegemônico, biomédico, com base no modelo econômico norte-americano. Com 
características que centralizavam a saúde no médico e nas ações curativas, a influência ocorreu na saúde brasileira em 
detrimento do reconhecimento da saúde pública e de outras áreas de cuidado como válidas e importantes como 
conhecimento e práticas em saúde. (Ferraz, 2010)
Texto 2
Um dos paradigmas do modelo de Flexner é o mecanicismo, isto é, a comparação do corpo humano, seu funcionamento 
com o de uma máquina, suas fragilidades e danos que podem ser provocados por influência de processos químicos, 
físicos e elétricos. Fragmentação dos processos biológicos. Essa visão fragmentada auxilia na compreensão dos 
processos corporais e no treinamento dos profissionais.
Com base na leitura dos textos acima, marque a opção CORRETA.O agravo é a expressão de que algo não está adequado no organismo e é o foco das ações .
Não faz parte dos paradigmas de Flexner reconhecer a doença como agravo e não o motivo, a expressão de que algo 
não está adequado no organismo. Desta maneira, com o reducionismo, as formas de tratamento também ficam 
limitadas.
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Resposta correta
Correta: A tecnificação do ato médico dá legitimidade ao 
mecanicismo e biologicismo, fazendo com que o processo de 
trabalho esteja fundamentado apenas em bases científicas.
A especialização é um dos paradigmas do modelo de Flexner, isto é, tem o foco no indivíduo como causa do processo 
de doença e único responsável pelo processo. Dessa maneira, o tratamento é focado no indivíduo e não no coletivo.
As práticas alternativas são excluídas do modelo Flexniano.
Pergunta 5 1 / 1
Refletindo sobre Paulo Freire e sua concepção de educação, leia o texto:
“A concepção dialógica de Freire pode ampliar as fronteiras de atuação da Saúde da Família, com maior resolutividade 
das ações e melhor impacto dos indicadores de saúde e de qualidade de vida da população assistida. Considera-se que 
esta é uma dimensão de fundamental importância na produção de cuidados de saúde, no processo de construção do 
SUS.” (Fernandes, 2010)
Considerando as informações do texto, avalie as afirmações a seguir e escolha a alternativa CORRETA.
I. Por meio de estratégia dialógica e problematizadora é possível contextualizar a realidade dos indivíduos e das 
comunidades.
II. A ideia é de que a educação em saúde é o repasse de informações. Dentro desta ideia, a educação em saúde foi 
concebida como uma obrigação dos profissionais de informar e explicar quais as atitudes corretas em relação à saúde, 
evitando assim a “ignorância” das pessoas.
III. As experiências e os sentimentos em relação às práticas educativas populares, são fatores desmotivantes, seja pela 
falta de participação da população, seja pela forma autoritária como é executada.
IV. Há maior sucesso nas ações educativas quando há um atrativo, uma espécie de “recompensa”, como por exemplo, 
quando os profissionais ofertam um lanche, um sorteio ou mesmo a presença do médico para realizar renovações de 
receitas.
Correta: A afirmação I está correta.
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Resposta correta
A afirmação I e IV estão corretas.
Apenas a afirmação II está correta.
As afirmações III e IV estão corretas.
As afirmações I e II estão corretas.
Pergunta 6 1 / 1
Leia os textos a seguir e reflita sobre a construção de autonomia e autocuidado em Educação em Saúde:
Texto 1
“O processo educativo está centrado em alguém que sabe e ensina a alguém que não sabe. A lógica é a de transmissão 
de conhecimentos. Aquele que supostamente sabe mais assume funções como aconselhar, corrigir e vigiar quem deve 
aprender o conteúdo. O risco é o profissional se considerar a autoridade máxima e, portanto, o único responsável pelo 
processo educativo; há uma ênfase na repetição e, geralmente, não há preocupação com a realidade social nem com as 
crenças e valores daquele que “deve” aprender. A expectativa é que o outro mude seu comportamento em função do que 
lhe foi ensinado.” (Machado, 2010)
Texto 2
“A escolha da abordagem pedagógica adequada está vinculada ao objetivo da ação educativa. Existem momentos em 
que se requer a transmissão de informação e outros em que certo automatismo deve ser fixado pelo aprendiz para a 
execução de sequências rígidas de operações. Nesse complexo processo de ensino-aprendizagem, não se pode perder 
de vista o objetivo da ação educativa: desenvolver a personalidade integral do aprendiz, sua capacidade de pensar e 
raciocinar, seus valores e hábitos de responsabilidade e cooperação.” (Machado, 2010)
Com base na leitura dos textos acima, marque a afirmações CORRETA:
I. Neste sentido é correto afirmar que o sentido da educação tem como foco o a construção da cidadania e a autonomia 
para tomar as melhores decisões em relação ao autocuidado
II. O foco do processo educacional não pode ser centrado no aluno, mas nos problemas do serviço de saúde, sejam 
técnicos ou econômicos.
III. É na avaliação do contexto e na busca da resolução de problemas com apoio também do conteúdo que ocorre o 
aprendizado 
IV. A realidade social da comunidade não deve ser levada em consideração em ações de educação em saúde e deve 
fazer parte dos objetivos educacionais.
Apenas a afirmação I está correta.
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Resposta correta
Correta: Apenas as afirmações I e III estão corretas.
Apenas a afirmação II está correta.
Apenas a afirmação III está correta.
Apenas a afirmação IV está correta.
Pergunta 7 1 / 1
Com relação à revisão da Taxonomia de Bloom, o conceito hierárquico da original, compreende que ela é flexível, pois 
possibilitou considerar a possibilidade de interpolação das categorias do processo cognitivo quando necessário, devido 
ao fato de que determinados conteúdos podem ser mais fáceis de serem assimilados a partir do estímulo pertencente a 
uma mais complexa. Por exemplo, pode ser mais fácil entender um assunto após aplicá-lo e só então ser capaz de 
explicá-lo.
Considerando as informações do texto e a imagem, avalie as alternativas a seguir e escolha a CORRETA.
O conceito criar está relacionado com a capacidade de dividir a informação em partes relevantes e irrelevantes, 
importantes e menos importantes e entender a inter-relação existente entre as partes. Representado pelos seguintes 
verbos no gerúndio: Diferenciando, Organizando, Atribuindo e Concluindo.
O conceito Sintetizar está relacionado a realizar julgamentos com base em critérios e padrões qualitativos e 
quantitativos ou de eficiência e eficácia. Representado pelos seguintes verbos no gerúndio: Checando e Criticando.
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O conceito lembrar significa colocar elementos junto com o objetivo de criar uma nova visão, uma nova solução, 
estrutura ou modelo utilizando conhecimentos e habilidades previamente adquiridos. Envolve o desenvolvimento de 
ideias novas e originais, produtos e métodos por meio da percepção da interdisciplinaridade e da interdependência de 
conceitos.
Resposta correta
Correta: O conceito entender está relacionado a reconhecer e 
reproduzir ideias e conteúdos. Reconhecer requer distinguir e 
selecionar uma determinada informação e reproduzir ou recordar 
está mais relacionado à busca por uma informação relevante 
memorizada. Representado pelos seguintes verbos no gerúndio: 
Reconhecendo e Reproduzindo.
O conceito analisar está relacionado a executar ou usar um procedimento em uma situação específica e pode também 
abordar a aplicação de um conhecimento em uma situação nova. Representado pelos seguintes verbos no gerúndio: 
Executando e Implementando
Pergunta 8 1 / 1
A figura a seguir mostram as Determinantes Sociais baseados no Modelo Dahlgren e Whitehead mostra uma estrutura 
em que as determinantes estão disposto em camadas, da mais proximal, que envolve o indivíduo e suas necessidades, 
até a mais distal, que envolve as macro necessidades e abrangem as comunidades.
 (Carrapato, 2017)
Considerando as informações do texto e as imagens, avalie as afirmações a seguir.
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A camada intermediária corresponde às condições sociais em nível macro. Como é a condição econômica, social e 
cultural da inserção dos indivíduos e como interferem nas demais camadas.
As condições de vida e trabalho formam a camada onde é verificado o acesso as condições mínimas e essenciais 
sejam em ambientes ou serviços, exposição a condições estressantes ou perigosas apenas de trabalho sem levar em 
consideração as condições de vida.
A camada intermediária entre os indivíduos e as DSSs são os comportamentos e estilos de vida individuais e que 
exercem mínima influência sobre as condições de saúde e seu potencial e não dependem de responsabilidade e 
decisão individual.
Resposta correta
Correta: O último nível apresenta aqueles que são considerados os 
macrodeterminantes, que possuem grande influência sobre as 
demais camadas e estão relacionados às condições 
socioeconômicas, culturais e ambientais da sociedade. 
Os indivíduos suas e características individuais de idade, sexo e fatores genéticos estão no centro do modelo e porém 
não são a sua base, mas sim as redes sociais e comunitárias que o envolvem.
Pergunta 9 1 / 1
O texto a seguir foi retirado do artigo Educação em Saúde: uma reflexão histórica de suas práticas de Costa Silva, C. M.; 
Castro Meneghim, M.; Pereira, A. C.; Mialhe, F. L. Ciência & Saúde Coletiva, v. 15, n. 5, 2010, p. 2539-2550.
“A ideia de uma pedagogia higiênica organizou-se pela primeira vez no Brasil na segunda metade do século XIX, sendo 
a população-alvo dessa prática as famílias da elite. Iniciava-se uma cruzada para europeizar os costumes e urbanizar os 
hábitos da elite brasileira, com o objetivo de transformar o perfil sanitário da antiga família colonial, composta de 
agregados, escravos, domésticos e serviçais, em uma instituição conjugal e nuclear marcada pelo sentimento de 
privacidade. A intenção maior era legitimar a classe social por meio de seus atributos físicos, psíquicos e sexuais. Tal 
fato alimentou, indiretamente, ideologias racistas e preconceituosas, servindo para a manutenção da exploração das 
classes subalternas, em nome da superioridade racial e social das elites brancas”.
Avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA.
I. A política sanitarista da época cuidava da saúde da população branca e pobre, onde essa camada tinha livre acesso.
II. As populações da periferia das grandes cidades despertavam preocupações médicas apenas quando a imundície de 
suas ruas e seus quintais era considerada foco de propagação de doenças pestilentas causadoras de epidemias.
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III.- No final do século XIX e início do século XX o estado já buscava desenvolver ações para privilegiar outras classes 
populares, como forma de manter a doença fora do alcance de classes mais ricas.
Apenas a afirmação II está correta.
Apenas as afirmações I e III estão corretas.
Apenas a afirmação I está correta.
Resposta correta
Correta: Apenas as afirmações II e III estão corretas.
Apenas a afirmação III está correta.
Pergunta 10 1 / 1
Com relação ao modelo andragógico, leia as afirmações a seguir e escolha a alternativa CORRETA.
I. Uma das características do modelo andragógico preconiza o autoconceito do aprendiz ou autodirecionamento, isto é, 
tem como foco desenvolver a autonomia e reconhecer o indivíduo como capacitado para ser autônomo inclusive no 
processo de aprendizagem.
II. A andragogia não compreende que os adultos estão prontos a aprender aquilo que irão auxiliá-los na resolução de 
problemas reais do cotidiano e melhora do desempenho no trabalho e na vida.
III. Necessidade de entender o significado do conhecimento para a vida prática e os benefícios do esforço para a 
aprendizagem é uma das características do ensino de adultos.
IV. O aprendizado não deve ser focado na resolução de problemas, mas apenas nos conteúdos como na pedagogia.
Apenas as afirmações II e III estão corretas.
Apenas a afirmação I está correta.
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Resposta correta
Correta: Apenas as afirmações I e III estão corretas.
Apenas a afirmação II está correta.
Apenas a afirmação IV está correta.