Avaliação Introdução a Língua Brasileira de Sinais 1 2 3

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Pincel Atômico - 31/12/2022 12:38:51 1/3
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 29/12/2022 11:10:35 (620344 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
INTRODUÇÃO À LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS [527026] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos [capítulos - 1,2,3]
Turma:
Segunda Graduação: Bacharelado em Letras-Libras p/ Licenciados, Bacharéis e Tecnólogos - Grupo: DEZEMBRO-B/2022 -
SEGBACLETRLIB/DEZ-B22 [76132]
Aluno(a):
91286682 - VALDIRENE FERREIRA SIPRESSA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 24,00 pontos como nota
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47]
Questão
001
Considerado pelos surdos o “pai” do ensino através de língua sinais, foi o primeiro a
oferecer o ensino de forma coletiva. Estamos falando de
Girolamo Cardano.
Pedro Ponce de Léon.
Juan Pablo Bonet.
Alexander Graham Bell.
X Abade Charles Michel L’Epée.
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40]
Questão
002
A surdez congênita tem diversas causas. Algumas delas são:
Fatores hereditários, meningite e caxumba.
Fatores genéticos, diabetes e convulsões.
X Fatores genéticos, uso de drogas e diabetes da mãe.
Meningite, otite e traumatismo craniano.
Fatores hereditários, rubéola e traumatismo craniano.
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61]
Questão
003
A acessibilidade comunicacional é vista:
Adaptações curriculares.
Bengalas e cadeira de rodas.
Elevadores.
Rampas de acesso.
X Braille e Libras.
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39]
Questão
004
Muitos são os mitos sobre as Línguas de Sinais. Um desses mitos segundo Quadros
(2004) é
as línguas de sinais possuem estrutura própria.
os surdos se desejarem, podem aprender a falar.
a língua de sinais expressa emoções e sentimentos.
X as línguas de sinais são inferiores as línguas orais.
libras é a sigla de Língua Brasileira de Sinais.
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48]
Questão
005
Segundo a abordagem Bilíngue, a criança surda deverá aprender
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Libras como L1 e não deverá aprender a Língua Portuguesa.
Libras como L2.
Libras como L2 e Língua Portuguesa como L1.
Língua Portuguesa como L1.
X Libras como L1 e Língua Portuguesa como L2.
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39]
Questão
006
(IF/ BAIANO 2007) Associe as colunas, relacionando as concepções de surdez, que
respondem por diferentes pontos de vista em relação ao sujeito surdo, aos seus
conceitos.
Concepções
1- Clínico-terapêutica 2- Socioantropológica
( ) A surdez é vista como patologia, como deficiência, e o surdo como deficiente.
( ) A surdez não é concebida como uma deficiência que impõe inúmeras restrições ao
aluno, mas como uma diferença na forma como o indivíduo terá acesso às
informações no mundo.
( ) A surdez deve ser tratada e o sujeito necessita colocar aparelhos de amplificação
sonora individual, fazendo cirurgia e submetendo-se a treinamento auditivo intensivo.
( ) A linguagem oral é vista como imprescindível para o desenvolvimento cognitivo,
social, afetivo, emocional e linguístico do surdo.
( ) A Língua de Sinais anula a deficiência linguística, consequência da surdez, e
permite que os surdos se constituam membros de uma comunidade linguística
minoritária diferente, não sendo vistos como um desvio da normalidade.
( ) A educação se converte em reparadora e corretiva e o objetivo do currículo escolar
passa a proporcionar ao sujeito o que lhe falta.
( ) O surdo, nessa concepção, é considerado membro de uma comunidade minoritária,
com direito à língua e à cultura próprias.
A sequência correta dessa associação é
X 1, 2, 1, 1, 2, 1, 2.
1, 1, 2, 1, 1, 2, 2.
1, 2, 2, 2, 2, 2, 1.
2, 2, 2, 1, 1, 1, 1.
2, 1, 2, 2, 1, 2, 1
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51]
Questão
007
(PONTUA- 2012) Conforme consta na Lei Nº 10.436 de 24 de Abril de 2002 que dispõe
sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras), esta Língua (Libras), deve ser entendida
como:
A forma de comunicação, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com
estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de
ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil
X
A forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual,
com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de
ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas ouvintes e surdas do Brasil.
A forma de comunicação, em que o sistema linguístico de natureza motora, com
estrutura gramatical vinculada à língua Portuguesa, constituem um sistema linguístico
de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas ouvintes e
surdas do Brasil.
A forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-
oral, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de
transmissão de ideais e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil
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A forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-
motora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de
transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil
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47]
Questão
008
- (FUNCAB-2012) A Língua Brasileira de Sinais é a língua de sinais utilizada pelas
pessoas surdas que vivem no Brasil, sendo também chamada de Libras. A Lma língua
de modalidade:
X gestual-visual.
Orofacial.
oral-auditiva.
audiovisual.
oral- gestual.
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55]
Questão
009
(Pref. São José de Ribamar/MA- 2011) A Língua Brasileira de Sinais – Libras, não
poderá substituir a modalidade escrita da Língua Portuguesa. Esta afirmação constitui
o parágrafo único do Art.4º da Lei:
10.364/02
5.626/05
5.626/02
10.436/05
X 10.436/02
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56]
Questão
010
(AOCP -2013) De acordo com o Decreto Federal n. 5626/2005, analise as assertivas e
assinale a alternativa que aponta as corretas.
I. A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de
formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e
nos cursos de Fonoaudiologia, de instituições de ensino, públicas e privadas, do
sistema federal de ensino e dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e
dos Municípios.
II. Todos os cursos de licenciatura, nas diferentes áreas do conhecimento, o curso
normal de nível médio, o curso normal superior, o curso de Pedagogia e o curso de
Educação Especial são considerados cursos de formação de professores e
profissionais da educação para o exercício do magistério.
III. A Libras constituir-se-á em disciplina curricular obrigatória nos demais cursos de
educação superior e na educação profissional, a partir de um ano da publicação deste
Decreto.
IV. A formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino
fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível
superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em Letras:
Libras/Língua Portuguesa como segunda língua.
X I, II, III e IV.
I, II e IV
II e III
III e IV.
 
I e II