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‘’’’’’’’’’QUIZ História do Autismo e sua definição
Responda as perguntas abaixo clicando sobre as alternativas que julgar correta.
1 - Kanner, em 1943, estabelece algumas características comportamentais encontradas no autismo infantil. Acerca do assunto, assinale a alternativa INCORRETA: (correta))
Resposta selecionada: comportamentos ritualísticos e paranoicos.
2 - Assinale a alternativa correta a respeito do autismo infantil precoce: (Correta)
Resposta selecionada: O Autismo Infantil Precoce foi usado por Kanner para caracterizar a condição clínica de um grupo de 11 crianças que apresentavam limitações no relacionamento com outras pessoas e com objetos, além de desordens no desenvolvimento da linguagem.
3 - Assinale a alternativa INCORRETA a respeito dos critérios de diagnóstico do Autismo Infantil propostos em 1978.
(Correta)
Resposta selecionada: Início precoce do quadro, antes dos 15 meses de vida.
4 - A respeito da classificação dos Transtornos Globais do Desenvolvimento, de acordo com o CID 10, assinale a alternativa correta:
(Correta)
Resposta selecionada: Um grupo de alterações caracterizadas por alterações qualitativas da interação social e modalidades de comunicação, e por um repertório de interesses e atividades restrito e estereotipado.
5 - Dentro do Autismo afetivo há a existência de uma distorção familiar. O que essa distorção pode causar? (Correta)
Resposta selecionada: Alterações no desenvolvimento psicoafetivo da criança, decorrentes do caráter altamente intelectual dos pais destas crianças.
Faculdade Metropolitana
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QUIZ Sinais do TEA na infância 
Responda as perguntas abaixo clicando sobre as alternativas que julgar correta.
1 - Quais os benefícios de identificar o TEA em sua fase inicial? Assinale a alternativa correta: (Correta)
Resposta selecionada: é ampliada a perspectiva de desenvolver as capacidades do autista em termos cognitivos, sociais e de linguagem, promovendo melhor qualidade de vida, independência e autonomia para realizar as atividades diárias.
2 - Quando os sinais de TEA se manifestam numa criança, e quais são os principais aspectos a se observar numa criança, se há suspeita de TEA? Assinale a alternativa correta: (Correta)
Resposta selecionada: Os sinais costumam se manifestar antes dos 3 anos de idade, sendo possível fazer o diagnóstico por volta dos 18 meses de vida da criança. E os aspectos observáveis são: o momento de começar a falar, andar e interagir com o meio externo.
3 - “Todas as manifestações do TEA devem aparecer antes dos 36 meses de idade. Todavia, dados demonstram que a minoria das crianças apresenta problemas no desenvolvimento entre os 12 e 24 meses”. A afirmação é: (correta)
A resposta correta era: Falsa.
4 - Quais aspectos podem atrasar a intervenção em casos de TEA? Assinale a alternativa correta: (correta)
Resposta selecionada: Demora na detecção das primeiras dificuldades no comportamento da criança, na busca pela ajuda profissional e na realização do diagnóstico.
5 - O diagnóstico precoce de TEA promove melhor qualidade de vida e, geralmente, são os pais e responsáveis pelas crianças que percebem os primeiros sinais. De acordo com a aula ministrada, e segundo resultados das pesquisas de Coonrod e Stone, quando, geralmente, são percebidos os primeiros sintomas? (Correta)
Resposta selecionada: Os primeiros sintomas no desenvolvimento tendem a ser percebidos pelos pais durante os dois primeiros anos de vida, sendo que a IRPS (idade do reconhecimento dos primeiros sintomas) varia de 14,7 meses a 23,4 meses
QUIZ Critérios diagnósticos do TEA
Responda as perguntas abaixo clicando sobre as alternativas que julgar correta.
1 - O TEA é uma síndrome de origem multicausal, que envolve diversos fatores. De acordo com o CID- 11, que propôs um novo sistema de diagnóstico, com o que estão relacionados os critérios de diagnóstico do TEA? Assinale a alternativa correta: (correta)
Resposta selecionada: Os critérios estão relacionados à comunicação e à sociabilidade em uma única categoria e a inclusão de sintomas sensoriais.
2 - O novo CID – 11 estabeleceu um novo sistema de diagnóstico do TEA, tais mudanças possibilitaram a remoção de outras condições, permitindo a criação de um domínio amplo do termo Transtorno do Espectro Autista. Quais foram as condições removidas? Assinale a alternativa correta: (Correta)
Resposta selecionada: Síndrome de Asperger e o Distúrbio Pervasivo de Desenvolvimento Sem Outra Especificação.
3 - Segundo a aula ministrada, quais aspectos retardam o diagnóstico imediato? Assinale a alternativa correta: (Correta)
Resposta selecionada: A inexistência de exames específicos para a síndrome, sendo ele baseado no histórico da criança, a variabilidade dos sintomas e ausência de treinamentos específicos de profissionais para lidar com o distúrbio.
4 - Em casos de pacientes com TEA, dentro do diagnóstico há diversas categorias para determinar o grau do transtorno. Quais são os critérios do diagnóstico categorial? Assinale a alternativa correta: (Correta)
Resposta selecionada: Nível de comunicação verbal e não verbal, o grau de habilidades intelectuais, a extensão do campo de interesses, o contexto familiar e educacional e a capacidade para uma vida autônoma.
5 - Segundo o DSM – V, quais os complementos adicionados ao diagnóstico de TEA? Assinale a alternativa correta: (Correta)
Resposta selecionada: O DSM-V, como complemento ao diagnóstico de TEA, instrui a especificação sobre a existência ou não de comprometimento intelectual e/ou de linguagem concomitante ao TEA.
QUIZ A importância da família e o diagnóstico 
Responda as perguntas abaixo clicando sobre as alternativas que julgar correta.
1 - Considerando as fases do luto, qual fase mais influencia no comportamento dos pais e responsáveis, diante do diagnóstico de doença/deficiência? Assinale a alternativa correta:
O impacto de um diagnóstico de uma doença pode propiciar à família vivenciar as mesmas fases do luto, inclusive a raiva, sendo estas uma adaptação pelas quais perpassam as pessoas quando perdem algo almejado ou significativo.
O impacto de um diagnóstico de uma doença pode propiciar à família vivenciar as mesmas fases do luto, inclusive a negação, sendo estas uma adaptação pelas quais perpassam as pessoas quando perdem algo almejado ou significativo.
O impacto de um diagnóstico de uma doença pode propiciar à família vivenciar as mesmas fases do luto, inclusive a barganha, sendo estas uma adaptação pelas quais perpassam as pessoas quando perdem algo almejado ou significativo.
O impacto de um diagnóstico de uma doença pode propiciar à família vivenciar as mesmas fases do luto, inclusive a depressão, sendo estas uma adaptação pelas quais perpassam as pessoas quando perdem algo almejado ou significativo.
2 - A partir do diagnóstico, a doença/deficiência passa a ser vista como um fato estressante, que afeta a rotina e a relação dos envolvidos, fazendo-se necessário alterações no dia a dia. Dessa forma, essas alterações têm qual finalidade principal? Assinale a alternativa correta:
As adaptações têm como finalidade suprir as necessidades da criança e tirar algumas responsabilidades dos pais.
As adaptações têm como finalidade auxiliar os pais no cotidiano.
As adaptações têm como finalidade ajudar a criança a entender melhor a situação.
As adaptações têm como finalidade suprir as necessidades da criança.
3 - Como podem ser definidas as estratégias de coping? Assinale a alternativa correta:
Formas encontradas pelas famílias para lidarem com os desafios geradores de estresse, além do processo de resiliência familiar, no que encontram formas saudáveis de lidar com a situação adversa sem sucumbir a ela.
Formas encontradas pelos profissionais para lidarem com os desafios geradores de estresse, além do processo de resiliência, no que encontram formas saudáveis de lidar com a situação adversa sem sucumbir a ela.
Formas encontradas pelas famílias para lidarem com os desafios. Que algumas vezes geram estresse,além do processo de resiliência familiar, no que encontram formas saudáveis de lidar com a situação adversa sem sucumbir a ela.
Formas encontradas pelas famílias para lidarem com os desafios geradores de estresse, além do processo de resiliência familiar, no que encontram formas saudáveis de lidar com a situação adversa, quase sem sucumbir a ela.
4 - Após o diagnóstico do TEA, as famílias devem criar estratégias para administrar a situação. Tendo isso em vista, qual a melhor estratégia a ser adotada pelas famílias, e por quê?
Além das estratégias de coping, a separação de tarefas familiares é de grande importância, focando as principais atividades no membro que possui maior vínculo com a criança.
Além das estratégias de coping, a união familiar é de grande importância, pois possibilita o apoio comum e a atenção às demandas da criança, sem sobrecarregar um só membro da família.
Além das estratégias de coping, é de grande importância que a família deixe a criança nas mãos dos profissionais, que são mais capazes e mais instruídos a lidar com o TEA, pois assim a criança acaba por receber o apoio mais adequado.
Além das estratégias de coping, a separação familiar é de grande importância, pois possibilita que cada membro da família saiba sua função e seu papel na atenção às demandas da criança.
5 - Quais são as necessidades fundamentais que famílias de crianças com TEA possuem? Assinale a alternativa correta:
Os familiares de crianças com TEA possuem necessidades de apoio emocional, para lidar com o cotidiano familiar, e profissional, para receberem orientações sobre como agir com a criança.
Os familiares de crianças com TEA possuem necessidades de apoio emocional, para lidar com as repercussões do transtorno no cotidiano familiar, e profissional, para que cada familiar receba a atenção adequada à sua saúde física e mental.
Os familiares de crianças com TEA possuem necessidades de apoio financeiro, para lidar com as repercussões do transtorno no cotidiano familiar, e profissional, para receberem orientações sobre como agir com a criança.
Os familiares de crianças com TEA possuem necessidades de apoio emocional, para lidar com as repercussões do transtorno no cotidiano familiar, e profissional, para receberem orientações sobre como agir com a criança.
modulo 2 
Fundamentos filosóficos da Análise do Comportamento
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1 - Anterior à teoria do Behaviorismo, a psicologia era dominada por uma perspectiva Introspeccionista. Assinale a alternativa que descreve as características do Introspeccionismo corretamente
R: No Introspeccionismo buscava-se entender os elementos da psique. Acreditavam que interiormente havia uma série de coisas acontecendo com os indivíduos, por isso tinha como método a introspecção, o "olhar para dentro".
2 - Quais são os três níveis de seleção do comportamento para o Behaviorismo Radical?
Ontogênese, Cultural e Filogenético.
3 - Apesar do marco da psicologia para a Análise Comportamental ter ocorrido por meio das ideias de Watson, na contemporaneidade a concepção de comportamento é diferente da estabelecida pelo autor. É correto afirmar que Watson entendia o comportamento: 
Apenas como estímulo-resposta, com interesse no que acontece fora do indivíduo, sem considerar a ideia de hereditariedade e dos aspectos culturais, como se o ser humano fosse uma folha em branco.
4 - Quais são os três aspectos que fundamentam a Análise do Comportamento?
Behaviorismo Radical, Análise Experimental do Comportamento e Análise do Comportamento Aplicada.
5 - Com base nos pressupostos do Behaviorismo Radical, a Análise do Comportamento compreende os seres humanos como sujeito único. Portanto, nessa perspectiva: (Correta)
As pessoas aprendem de maneiras diferentes, por isso a Análise do Comportamento deve descobrir como a pessoa aprende e a forma que ela aprende para criar novas formas de ensino.
Princípios Básicos da Análise do Comportamento I - Introdução à Análise do Comportamento Aplicada
1 - Assinale a alternativa que descreve a finalidade da Análise do Comportamento Aplicada corretamente.
Finalidade social objetiva para atuar e estudar diretamente a melhoria na qualidade de vida humana.
2 - Quais são os aspectos que precisam ser alterados para produzir mudança de comportamento?
: Manipular o antecedente e a consequência para que a resposta do organismo seja diferente.
3 - Para melhorar a prática e torná-la mais eficaz existem 7 dimensões da Análise do Comportamento Aplicada que os profissionais precisam compreender. São elas:
Dimensão Aplicada, Comportamental, Sistemática, Tecnológica, Generalização, Analítica e Eficácia.
4 - Quais são os conceitos pesquisados e descritos por Skinner muito utilizados na Análise do Comportamento e que devem fazer parte do repertório de um analista do comportamento?
Estímulo Discriminativo, Reforçador, Controle de Estímulo, Extinção, Esquemas de Reforçamento e Modelagem.
5 - Como devem ser planejadas as intervenções em Análise do Comportamento Aplicada?
 Intensivas e estruturadas em situação de um-para-um, não serem aversivas e rejeitar punições, centrando-se nos reforços positivos do comportamento adequado desejado, contemplando todas as áreas de desenvolvimento necessárias a serem desenvolvidas.
Princípios Básicos da Análise do Comportamento II - A Tríplice contingência e os conceitos de Reforço, Punição e Extinção e Análise Funcional
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1 - Assinale a alternativa correta sobre o conceito de Comportamento Respondente e Comportamento Operante.
 Comportamento respondente possui apenas duas contingências, estímulo-resposta em uma relação de eliciação. Comportamento Operante possui três contingências, estímulo-resposta-consequência, sendo evocado pelo antecedente/ambiente.
2 - Na Análise Funcional do Comportamento por Observação Direta os registros são descritos pelo esquema ABC’s, sendo:
Antecedente (A): acontece antes do comportamento, Comportamento (B): resposta ao antecedente e Consequência (C) ocorre logo depois do comportamento.
3 - O conceito de reforço e comportamento são os mais importantes na Análise do Comportamento Aplicada. Em relação a reforço, compreende-se:
 Relação entre uma resposta e uma consequência. Essa consequência entregue logo após uma resposta aumenta a probabilidade de ela ocorrer no futuro na mesma situação.
4 - Punição é um processo básico que acontece nas espécies e também um procedimento do ponto de vista comportamental. Nessa perspectiva assinale a alternativa que descreve corretamente o conceito de punição.
Consequências que são aversivas diminuem a probabilidade de uma resposta ocorrer. Skinner define punição como uma técnica de controle comportamental utilizada para eliminar comportamentos.
5 - Assinale a alternativa correta que sinaliza as mudanças comportamentais que provavelmente ocorrem antes do comportamento alvo ser extinto.
 Aumento de intensidade, de frequência e de variabilidade, denominado de explosão da extinção.
Ética e a análise do comportamento
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1 - De acordo com documento da ABPMC (2019), que institui os critérios para a obtenção de uma acreditação específica para prestadores de serviço em ABA, como são classificados os diferentes agentes de ensino?
Analista do Comportamento – Supervisor, Analista do Comportamento – Assistente e Aplicador/Técnico.
2 - Ainda conforme aponta o documento da ABPMC (2019), que institui os critérios para a obtenção de uma acreditação específica para prestadores de serviço em ABA, qual a formação acadêmica exigida para o Analista do Comportamento – Supervisor?
 Título de Mestrado ou Doutorado em Análise do Comportamento ou Título de BCBA fornecido pelo BACB, disciplinas de Análise do Comportamento em cursos de Pós-Graduação Stricto e/ou Lato Sensu e graduação em área da saúde e educação que tenham conselho representativo de classe.
3 - O Código de Disciplina Profissional e Ética para Analistas do Comportamento do BACB (2014) inclui 10 sessões relevantes para o comportamento profissional e ético de analistas de comportamento. Assinale a alternativa correta sobre o item 9 -Analistas do Comportamento e Pesquisa:
Os analistas comportamentais projetam, conduzem e relatam pesquisas de acordo com os padrões reconhecidos de competência científica e pesquisa ética.
4 - Quais são as responsabilidades de um Aplicador/Técnico da intervenção comportamental baseada em ABA instituídas no documento da ABPMC (2019)?
Aplicação de procedimentos elaborados pelo Supervisor. É o membro da equipe que viabiliza a realização do número de horas necessárias para a intervenção acontecer. Não tem autonomia para tomada de decisão em relação à avaliação, ao planejamento e à implementação da intervenção.
5 - O documento da ABPMC (2019) cita os domínios conceituais, de avaliação e de intervenção que um Analista do Comportamento – Assistente necessita para sua atuação profissional. Quais são eles?
Análise Funcional, Desenvolvimento Infantil e Características Diagnósticas – TEA; Avaliação Direta e Indireta e Protocolos de Avaliações Comportamentais; Técnicas para o ensino de novos comportamentos, técnicas para minimizar comportamentos e Manejo de Comportamento.
modulo 3
O comportamento verbal
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1 - O Comportamento Verbal é: (Correta)
Resposta selecionada: Comportamento operante.
2 - O comportamento vocal se dá por: (Correta)
Resposta selecionada: Musculatura vocal sob controle operante na produção da fala.
3 - Quais são os requisitos para que ocorra o comportamento verbal? (Correta)
Resposta selecionada: Órgãos como língua, mandíbula, dentes, lábios, cordas vocais e faringe íntegros.
4 - São operantes verbais: (Correta)
Resposta selecionada: Unidades funcionais da linguagem.
5 - São operantes verbais, exceto: (Correta)
Resposta selecionada: Imitação motora
Comportamento Verbal I: Operantes verbais – Mando e tato
1- Mando se origina da palavra inglesa “command” e significa: (Correta)
Resposta selecionada: Mandar/ordenar
2 - O Mando é um operante verbal no qual: (Correta)
Resposta selecionada: É o primeiro operante verbal a ser adquirido.
3 - O Mando é controlado por: (Incorreta)
A resposta correta: Operações motivacionais.
4 - O tato é: (Correta)
Resposta selecionada: Capacidade de nomear situações, objetos.
5 - Através do tato: (Incorreta)
A resposta correta : As pessoas fazem contato com os aspectos do ambiente físico e social/cultural.
3 - Comportamento Verbal II: Operantes verbais - Ecoico, transcrição, textual e intraverbal
1 - O ecoico pode ser considerado uma subcategoria de qual habilidade? (Correta)
Resposta selecionada: Imitação
2 - Ecoico gera uma resposta de um som igual ao estímulo apresentado, e pode ser considerado correto quando: (Incorreta)
A resposta correta era: A resposta é emitida ponto a ponto ao estímulo apresentado.
3 - Qual é o estímulo antecedente da Transcrição? (Correta)
Resposta selecionada: Vocal ou Escrito
4 - Para que o operante verbal ecoico se mantenha, é necessário: (Correta)
Resposta selecionada: Que haja reforçador social.
5 - O intraverbal é a conversação realizada entre dois ou mais indivíduos. São características do intraverbal, exceto: (Correta)
Resposta selecionada: Operante verbal que não necessita de interação social.
 - - Autoclítico é um operante verbal: (Correta)
Resposta selecionada: Secundário, pois só existe na presença de outro operante verbal.
2 - O autoclítico tem por função: (Correta)
Resposta selecionada: Alterar o efeito da informação no interlocutor.
3 - Autoclítico consiste em, exceto: (Correta)
Resposta selecionada: Imitar
4 - O autoclítico são respostas: (Correta)
Resposta selecionada: Verbais, vocais ou motoras.
5 - Pode-se gerar controle sobre o ouvinte ao realizar um operante verbal autoclítico por meio de: (Incorreta)
A resposta correta era: Gestos, olhares e expressões faciais.
 Autoclítico é um operante verbal: (Correta)
Resposta selecionada: Secundário, pois só existe na presença de outro operante verbal.
2 - O autoclítico tem por função: (Correta)
Resposta selecionada: Alterar o efeito da informação no interlocutor.
3 - Autoclítico consiste em, exceto: (Correta)
Resposta selecionada: Imitar
4 - O autoclítico são respostas: (Correta)
Resposta selecionada: Verbais, vocais ou motoras.
5 - Pode-se gerar controle sobre o ouvinte ao realizar um operante verbal autoclítico por meio de: (Incorreta)
A resposta correta era: Gestos, olhares e expressões faciais.
Módulo 4: O processo de avaliação
1 - A análise funcional e o TEA
1 - Com base na aula e no material de apoio, identifique um elemento que caracterize o comportamento: (Correta)
Resposta selecionada: Comportamento – Qualquer ação que o sujeito faça ou diga.
2 - Aponte dentre as respostas abaixo qual elemento NÃO compõe a avaliação comportamental: (Incorreta)
Resposta selecionada: Relação de contingência.
A resposta correta era: Estímulos internos.
3 - Para compreender e modificar o comportamento, o que é preciso ser feito? (Correta)
Resposta selecionada: Análise funcional
4 - Identifique dentre as alternativas abaixo, qual elemento é fundamental no processo de avaliação comportamental: (Correta)
Resposta selecionada: Verificação de repertório
5 - A análise comportamental busca verificar: (Incorreta)
Resposta selecionada: A compreensão do por que deste comportamento.
A resposta correta era: A possibilidade de modificação do comportamento.
2 - A mensuração do comportamento
1 - A mensuração do comportamento é uma estratégia utilizada em diferentes segmentos, ela tem como objetivo: (Incorreta)
Resposta selecionada: Construir e compreender o repertório de comportamentos.
A resposta correta era: Construir e aplicar instrumentos para medir o comportamento.
2 - A mensuração do comportamento pode ser: (Correta)
Resposta selecionada: Direta e indireta
3 - Na mensuração do comportamento considera-se sempre: (Correta)
Resposta selecionada: As variáveis existentes dos comportamentos apresentados.
4 - Qual dos elementos abaixo NÃO compõe o processo de mensuração do comportamento: (Correta)
Resposta selecionada: Impulsividade
5 - A mensuração do comportamento direta tem alguns elementos de base, qual destes NÃO a compõe: (Correta)
Resposta selecionada: Objetividade
3 - A avaliação comportamental
1 - Qual das alternativas melhor definem o processo de avaliação? (Correta)
Resposta selecionada: Relação de pares: quem avalia e quem está sendo avaliado
2 - Existem alguns itens que são primordiais no processo de avaliação, como: (Correta)
Resposta selecionada: Participação da família.
3 - Na avaliação comportamental tem-se quantas etapas: (Correta)
Resposta selecionada: 4
4 - A avaliação comportamental possibilita o uso de diferentes técnicas, podendo ser: (Correta)
Resposta selecionada: Direta, indireta e experimental.
5 - Na avaliação comportamental é preciso compreender as ____________________ que estão relacionadas ao comportamento humano. Indique o item que complementa esta frase: (Correta)
Resposta selecionada: Variáveis
4 - Protocolos de avaliação
1 - Avaliação comportamental implica considerar o que o sujeito tem de desenvolvimento, considerando seu: (Correta)
Resposta selecionada: Repertório
2 - A avaliação comportamental implica em: (Correta)
Resposta selecionada: Reunir dados.
3 - No Protocolo utilizado – VB-MAPP - a avaliação baseada em marcos configura o que: (Correta)
Resposta selecionada: Marcos de desenvolvimento típico.
4 - Na avaliação de triagem do VB-MAPP tem-se alguns elementos a serem considerados. Qual destes NÃO compõe estes elementos: (Incorreta)
Resposta selecionada: A quantificação do problema apresentado.
A resposta correta era: Aumento do repertório apresentado.
5 - A avaliação comportamental tem alguns objetivos. Qual destes NÃO compõe o processo avaliativo: (Correta)
Resposta selecionada: Apresentar elementos que podem corroborar para o crescimento destes comportamentos.
Módulo 5: Processo de Ensino
modelagem e modelação
1 - Assinale a alternativa que melhor define o conceito de modelagem. (Correta)
Resposta selecionada: É o ensino de um comportamento por meio de reforçamento sucessivo de respostas cada vez mais próximas do comportamento-alvo desejado ea extinção de respostas anteriormente emitidas.
2 - Assinale a alternativa que melhor define o conceito de modelação. (Correta)
Resposta selecionada: É a aprendizagem de um comportamento por meio da observação direta das respostas e de suas consequências.
3 - Quais são os diferentes tipos de modelação? (Correta)
Resposta selecionada: Modelação ao vivo e videomodelação
4 - Quais são as dimensões do comportamento passíveis de modelagem? (Correta)
Resposta selecionada: Topografia, frequência, duração, latência e intensidade.
5 - A modificação gradual de um estímulo enquanto a resposta permanece praticamente a mesma é a definição do conceito de: (Correta)
Resposta selecionada: Esvanecimento
#2 - Ensino em ambiente natural
1 - O Ensino Incidental é considerado: (Correta)
Resposta selecionada: Ensino Naturalístico.
2 - Quais elementos são fundamentais em uma estratégia de ensino naturalística? (Correta)
Resposta selecionada: Estratégias de motivação, definição das habilidades a serem ensinadas e de contextos em que os comportamentos são facilmente generalizados.
3 - “Privação de água, de sono, de atividade, de oxigênio e de estimulação sexual” são exemplos de: (Incorreta)
Resposta selecionada: Operações Motivacionais Supressoras Incondicionadas.
A resposta correta era: Operações Motivacionais Estabelecedoras Incondicionadas.
4 - Assinale a alternativa que não corresponde ao Ensino Incidental. (Correta)
Resposta selecionada: São utilizados reforçadores primários e arbitrários pareados com reforçadores sociais.
5 - Quais são os procedimentos de ensino utilizados no ensino naturalístico? (Incorreta)
Resposta selecionada: Modelação, dicas flexíveis e consequências naturais.
A resposta correta era: Modelagem, dicas flexíveis e consequências naturais.
#3 - Ensino por tentativas discretas
1 - O que é Ensino por Tentativas Discretas? (Correta)
Resposta selecionada: Ensino de habilidades maiores por meio da estruturação de etapas gradativas e pequenas de ensino.
2 - Quais são os cinco elementos que devem estar presentes na estruturação do Ensino por Tentativas Discretas? (Correta)
Resposta selecionada: Estímulos discriminativos, dicas, resposta, consequências e intervalo entre tentativas.
3 - Quais são os tipos de esvanecimento de dicas? (Correta)
Resposta selecionada: Esvanecimento mais-para-menos, esvanecimento menos-para-mais e atraso de dica.
4 - Quais são as duas classes de dicas que podem ser fornecidas no Ensino por Tentativas Discretas? (Incorreta)
Resposta selecionada: Dicas físicas parciais e dicas físicas totais.
A resposta correta era: Dicas de estímulo e dicas de resposta.
5 - Quais são as vantagens do registro contínuo em um protocolo estruturado por meio do Ensino por Tentativas Discretas? (Correta)
Resposta selecionada: Os resultados são fidedignos.
#4 - Generalização de estímulos
1 - O procedimento que “[...] envolve o reforçamento de um comportamento na presença de um estímulo específico e a extinção de tal comportamento na presença de um estímulo diferente” recebe a nomenclatura de: (Correta)
Resposta selecionada: Treino de Discriminação de Estímulo.
2 - “[...] uma resposta é emitida na presença de novos estímulos que partilham alguma propriedade física com o Sd (estímulo discriminativo), na presença do qual a resposta fora reforçada no passado”. Esse trecho define o conceito de: (Correta)
Resposta selecionada: Generalização de Estímulos Operante.
3 - A equivalência de estímulos envolve necessariamente os conceitos de: (Correta)
Resposta selecionada: Reflexividade, simetria e transitividade.
4 - “[...] é um conjunto de estímulos, todos com alguma(s) característica(s) física(s) em comum”. Esse trecho define o conceito de: (Incorreta)
A resposta correta era: Classe de Estímulos.
5 - A contingência de reforçamento ou contingência tríplice envolve necessariamente: (Correta)
Resposta selecionada: Análise do antecedente, do comportamento e das consequências.
Módulo 6: O manejo de comportamentos indesejados
O comportamento e suas funções: O que é comportamento indesejado?
1 - Assinale a alternativa que não representa um comportamento público. (Correta)
Resposta selecionada: Pensar
2 - Como é possível compreender a função de determinado comportamento? (Correta)
Resposta selecionada: Através da análise funcional do comportamento.
3 - Como os autores Martin e Pear (2009) definem comportamentos-problema? (Correta)
Resposta selecionada: Em termos de excessos e déficits comportamentais.
4 - Um adolescente apresentou dificuldades para retornar do intervalo e ir para a sala de aula. Os funcionários, já sabendo do seu comportamento inadequado, não estavam dando atenção, mas perceberam que ele continuava no parque, balançando. Provavelmente esse comportamento está ocorrendo porque está sendo mantido por um: 
A resposta correta era: Reforçamento Positivo Sensorial Externo
5 - Assinale a alternativa que não condiz com a linguagem apropriada para ser utilizada na descrição dos comportamentos: 
A resposta correta era: Linguagem negativa
#2 - O manejo dos antecedentes
1 - Quais são as formas de enfraquecer um comportamento-problema? (Correta)
Resposta selecionada: Punição e extinção
2 - Qual é a melhor definição operacional de extinção? 
A resposta correta era: Quando a resposta produz um estímulo neutro.
3 - Quando não é recomendado utilizar a extinção como estratégia de redução de comportamentos inadequados? (Correta)
Resposta selecionada: Quando coloca o indivíduo e outras pessoas em risco.
4 - Assinale a alternativa que torna a extinção mais efetiva: (
A resposta correta era: Reforçamento contínuo
5 - Assinale a única alternativa que corresponde a uma extinção comportamental eficaz: (Correta)
Resposta selecionada: Diante de uma atividade difícil, a criança levanta da cadeira e senta no chão. A profissional faz extinção desse comportamento e, quando senta, fornece um reforçamento positivo.
1 - Qual esquema de reforçamento é utilizado quando o objetivo é ensinar um comportamento? (Correta)
Resposta selecionada: Reforçamento contínuo
2 - Qual esquema de reforçamento é utilizado quando o objetivo é manter um comportamento já presente no repertório do indivíduo? (Correta)
Resposta selecionada: Reforçamento intermitente
3 - No primeiro dia de trabalho, João cumprimentou todos os funcionários da empresa. Após 15 minutos, João os cumprimentou novamente, causando certo desconforto para as pessoas envolvidas. O mesmo comportamento ocorreu durante uma semana de observação. Neste caso, qual tipo de reforçamento diferencial é mais indicado? (Incorreta)
Resposta selecionada: Reforçamento Diferencial de Resposta Incompatível
A resposta correta era: Reforçamento Diferencial de Taxas Baixas
4 - Mônica, uma menina de 5 anos, quando ia ao dentista e precisava aguardar na recepção, apresentava o comportamento de cantar em um volume muito alto, fazendo com que as pessoas ao redor reclamassem para a sua genitora. Diante dessa situação, a mãe teve a ideia de utilizar bolinha de sabão para reduzir o comportamento inadequado da filha. Qual tipo de reforçamento diferencial foi utilizado? (Incorreta)
Resposta selecionada: Reforçamento Diferencial de Taxas Baixas
A resposta correta era: Reforçamento Diferencial de Resposta Incompatível
5 - Felipe, um adolescente de 15 anos, estava apresentando o comportamento de bater em um amigo. Diante dessa situação, o pai resolveu comprar o brinquedo “João Bobo”. Toda vez que Felipe ficava nervoso, batia no boneco e conseguia acalmar. Qual tipo de reforçamento diferencial foi utilizado? (Correta)
Resposta selecionada: Reforçamento Diferencial de Comportamento Alternativo
O manejo dos antecedentes
1 - Para realizar o manejo dos antecedentes de um comportamento, é preciso analisar diversos aspectos do ambiente, exceto: (Incorreta)
Resposta selecionada: As características físicas do ambiente.
A resposta correta era: Esquema de reforçamento.
2 - Sabe-se que o estabelecimento de objetivos é uma das formas de realizar o manejo dos antecedentes de um comportamento.No entanto, os objetivos são mais eficazes quando: (Correta)
Resposta selecionada: Estão associados com feedback.
3 - O que são Operações Motivacionais? (Incorreta)
Resposta selecionada: São esquemas de reforçamento.
A resposta correta era: São eventos que alteram temporariamente a eficácia das consequências.
4 - A privação de água, de sono e de oxigênio são exemplos de: (Incorreta)
Resposta selecionada: Operação Motivacional Supressora Incondicionada
A resposta correta era: Operação Motivacional Estabelecedora Incondicionada
5 - A saciedade de água, de sono e de oxigênio são exemplos de: (Incorreta)
Resposta selecionada: Operação Motivacional Estabelecedora Incondicionada
A resposta correta era: Operação Motivacional Supressora Incondicionada
#1 - Qual a importância da Generalização no ensino?
Alternativa selecionada
Correta: Para que o aluno compreenda que apesar de características diferentes, alguns itens se relacionam por uma série de semelhanças físicas.
#2 - O que é Condicionamento Respondente?
Alternativa selecionada
É o comportamento que ocorre de maneira automática devido a uma ou mais situações vivenciadas/aprendidas.
#3 - O que significa parear na Análise do Comportamento?
Alternativa selecionada
Correta: Associar estímulos por meio de características semelhantes
#4 - O que significa Equivalência de Estímulos na Análise do Comportamento?
Alternativa selecionada
Correta: Fenômeno cultural, de associação de itens aprendida pelo contexto de vida.
#5 - Quais os pré-requisitos para que o aluno aprenda a realizar a Equivalência de Estímulos de maneira estruturada?
Alternativa selecionada
Rastreamento visual, Coordenação olho mão, Simetria.
contato visual tea
#1 - A respeito da frase: “Pessoas com autismo não olham nos olhos” é correto afirmar que:
Alternativa selecionada
Não é uma afirmação adequada, pois o critério são os prejuízos sociais, não sendo uma regra o prejuízo no contato visual.
#2 - Qual a influência do contato visual no repertório de habilidades?
Alternativa selecionada
A partir do contato visual aprendemos a reconhecer emoções, interpretar expressões, aumentar o tempo de atenção, compreensão por comunicação não-verbal, entre outros.
#3 - Quais os pré-requisitos para o desenvolvimento do Contato Visual?
Alternativa selecionada
Sentar e Esperar
#4 - Quais habilidades são ensinadas depois de um contato visual bem estabelecido?
Alternativa selecionada
Todas as demais habilidades, sendo organizadas pelo nível de complexidade.
#5 - Quem é responsável por desenvolver o Contato Visual com a criança?
Alternativa selecionada
Deve ocorrer com o máximo de oportunidades possíveis em todos os ambientes frequentados pelo aprendiz.
O seguimento de instrução e sua importância
#1 - O que são Habilidades Receptivas?
Alternativa selecionada
São habilidades que envolvem receber determinada instrução e se comportar a partir dela.
#2 - Quais habilidades são desenvolvidas a partir do Seguimento de Instruções?
Alternativa selecionada
Aumento do tempo de atenção, habilidades sociais, tempo de espera, tolerância à frustração, aumento da interpretação e vocabulário.
#3 - Qual das habilidades abaixo NÃO se refere às habilidades Receptivas?
Alternativa selecionada
Nomear itens de diferentes categorias
#4 - Quais os pré-requisitos para o desenvolvimento da habilidade de Seguir Instruções?
Alternativa selecionada
Contato visual, Esperar e Vocabulário
#5 - É correto avaliar o conhecimento apenas pela fala?
Alternativa selecionada
Não, porque há diversas habilidades que não dependem da fala
Sentar, esperar e imitar: Por que isso é importante?
#1 - Por que ensinar habilidades básicas?
Alternativa selecionada
Porque são pré-requisitos para as demais habilidades e crianças com TEA tendem a apresentar dificuldades na aprendizagem natural destas habilidades.
#2 - O que é modelagem?
Alternativa selecionada
Correta: Condicionamento de um comportamento espontâneo já ocorrido a comportamentos alvos.
#3 - O que é modelação?
Correta: Oferecer um modelo de comportamento para ser reproduzido/imitado.
#4 - Qual habilidade NÃO se refere a uma Habilidade Básica?
Alternativa selecionada
Falar
#5 - Qual a importância do ensino de Sentar e Esperar?
Alternativa selecionada
Se tratam de habilidades necessárias em uma série de situações cotidianas envolvendo habilidades sociais, tolerância à frustração, desenvolvimento da fala, entre outros.
O ensino de mandos e tatos
· 
1 - Por que é importante focar nos déficits do comportamento verbal primeiramente para intervenção? Porque ... (Correta)
Resposta selecionada: As dificuldades na linguagem acarretam diversos prejuízos para as crianças.
2 - Há a necessidade de intervenção e ensino dessas habilidades, pois 
A resposta correta era: É necessária a construção de repertórios úteis para o indivíduo.
3 - O ensino do Mando possibilita: 
A resposta correta era: Aquisição de outras competências linguísticas e melhora no desempenho em habilidades sociais.
4 - O Tato, diferentemente do Mando: (Correta)
Resposta selecionada: Não há necessidade de um estado de privação ou de estimulação aversiva para sua emissão.
5 - O ensino do Tato se dá através da apresentação de um estímulo e então: 
A resposta correta era: Questionar: “O que é isso?” e o indivíduo nomear.
O ensino de ecóico e intraverbal
· 
1 - O Ecoico é controlado por: (Correta)
Resposta selecionada: Respostas vocais de um estímulo verbal auditivo.
2 - O ensino do Ecoico é através da: (Correta)
Resposta selecionada: Correspondência ponto a ponto e formal entre o estímulo antecedente e a resposta ecoica.
3 - No Intraverbal:
A resposta correta era: Crianças com autismo apresentam atraso ou déficit neste repertório.
4 - O ensino do Intraverbal pode ser realizado através de: 
A resposta correta era: Uma conversa com perguntas e respostas, promovendo a interação social.
5 - É importante ensinar habilidades como os operantes verbais, pois: 
A resposta correta era: O ensino foca em melhorar interação e comunicação.
A comunicação alternativa
· 
1 - A fala é a modalidade de manifestação da linguagem priorizada na maioria das relações sociais, pois: 
A resposta correta era: Permite a 'transmissão/construção' de conhecimentos num processo interativo.
2 - Quando o indivíduo é totalmente incapaz de falar devemos: 
A resposta correta era: Utilizar recursos alternativos a fim de restituir o processo interativo desse sujeito.
3 - Existem três meios de comunicação alternativa, assinale a alternativa correta: (Correta)
Resposta selecionada: Sem tecnologia, baixa tecnologia e alta tecnologia.
4 - A Comunicação Alternativa: 
A resposta correta era: Promove, compensa e facilita de forma temporária ou permanente as limitações e os padrões de inabilidade de indivíduos.
5 - Indivíduos com TEA apresentam déficits na comunicação e, muitas vezes, é optada pela comunicação alternativa, pois: 
A resposta correta era: Restitui o processo interativo desse sujeito com o mundo que o rodeia.
A fonoaudiologia e sua relação com a aprendizagem da linguagem
· 
1 - A linguagem é: (Correta)
Resposta selecionada: Um sistema composto por símbolos arbitrários, construídos e convencionados socialmente para representar ideias sobre o mundo.
2 - Durante o desenvolvimento natural do ser humano, é normal que: A resposta correta era: Partilhe com seus familiares, agregando valores e conceitos aos símbolos comunicativos.
3 - Práticas interativas permitem que: A resposta correta era: Crianças desenvolvam suas habilidades comunicativas.
4 - Aspectos importantes para o desenvolvimento da linguagem: A resposta correta era: Todas as alternativas estão corretas.
5 - Como é possível estimular a linguagem? (Correta)
Resposta selecionada: Com brincadeiras, forma lúdica.
Módulo 9: Habilidades Sociais e TEA
#1 - O que é atenção compartilhada?
1 - De acordo com os marcos do desenvolvimento infantil, com quantos meses é esperado que a criança típica aponte como forma de compartilhar a sua atenção com um adulto? (Incorreta)
Resposta selecionada: Com 9 meses.
A resposta corretaera: Com 12 meses
2 - Assinale a alternativa que melhor define o conceito de atenção compartilhada. (Correta)
Resposta selecionada: É a habilidade da criança em coordenar sua atenção com a de seu interlocutor.
3 - De acordo com estudos prospectivos, déficit na atenção compartilhada é considerado: (Incorreta)
Resposta selecionada: Um importante preditor de risco de Transtorno Específico de Aprendizagem.
A resposta correta era: Um importante preditor de risco de Transtorno do Espectro Autista.
4 - De acordo com a revisão de artigos publicados no Journal of Applied Behavior Analysis (JABA) entre os anos 2008 e 2012, quais procedimentos têm sido utilizados para ensinar a atenção compartilhada para crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA)? (Incorreta)
Resposta selecionada: Prompting, fading, instrução, atraso de dica e extinção.
A resposta correta era: Prompting, fading, instrução, atraso de dica e reforçamento positivo.
5 - Assinale a alternativa que melhor define o conceito de reforçamento positivo. (Incorreta)
Resposta selecionada: Fortalecimento de uma resposta causada pela remoção de determinado estímulo a ela contingente.
A resposta correta era: Fortalecimento de uma resposta causada pela apresentação de determinado estímulo a ela contingente.
#2 - A importância da autorregulação e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais
1 - Quais são as classes de habilidades sociais prioritárias na infância? (Incorreta)
Resposta selecionada: Autocontrole, empatia, fazer amizades, civilidade e assertividade.
A resposta correta era: Autocontrole e expressividade emocional, empatia, fazer amizades, civilidade, habilidades sociais acadêmicas, assertividade e solução de problemas interpessoais.
2 - “Reconhecer e nomear as emoções próprias e dos outros, controlar a ansiedade, falar sobre emoções e sentimentos, acalmar-se, lidar com os próprios sentimentos, controlar o humor, tolerar frustrações, mostrar espírito esportivo, expressar as emoções positivas e negativas” (DEL, PRETTE; DEL, PRETTE, 2013, p. 55) é uma subclasse de qual classe de habilidades sociais? (Incorreta)
Resposta selecionada: Empatia
A resposta correta era: Autocontrole e expressividade emocional.
3 - De acordo com os marcos do desenvolvimento infantil, quando a autorregulação se desenvolve? (Incorreta)
Resposta selecionada: No período escolar.
A resposta correta era: No período pré-escolar.
4 - Qual alternativa melhor define o conceito de autorregulação? (Correta)
Resposta selecionada: Capacidade de controle e gestão de pensamentos, ações e emoções como forma de se adaptar às demandas cognitivas e sociais.
5 - Quais são as contribuições da autorregulação no processo de aprendizagem? (Incorreta)
Resposta selecionada: Contribui para a autorregulação emocional.
A resposta correta era: Contribui para o desenvolvimento de indivíduos mais autônomos e conscientes de ua própria forma de aprender.
#3 - O brincar socialmente
1 - Como estimular o brincar social de uma criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA)? (Incorreta)
Resposta selecionada: Por meio de uma rotina visual.
A resposta correta era: Por meio de instruções, modelos, troca de turnos, consequências.
2 - De acordo com a Análise do Comportamento Aplicada, o brincar é considerado um: (Incorreta)
Resposta selecionada: Comportamento respondente
A resposta correta era: Comportamento operante
3 - Qual alternativa melhor define o conceito “Behavioral Cusp” ou “Cúspide Comportamental”? (Correta)
Resposta selecionada: São habilidades-alvo que contribuem e favorecem o desenvolvimento de outras habilidades.
4 - Assinale a alternativa que consiste em exemplos de comportamentos considerados “cúspide comportamental”. (Incorreta)
Resposta selecionada: Dançar
A resposta correta era: Imitação e brincar
5 - O Treino por Tentativas Discretas consiste, ao menos, em cinco etapas, sendo estas: (Correta)
Resposta selecionada: Estímulos discriminativos, ajudas e dicas, resposta, consequências e intervalo entre tentativas.
#4 - A interação em grupo
1 - “ [...] refere-se a um construto descritivo dos comportamentos sociais valorizados em determinada cultura com alta probabilidade de resultados favoráveis para o indivíduo, seu grupo e comunidade que podem contribuir para um desempenho socialmente competente em tarefas interpessoais”. Esse trecho faz referência ao conceito de: (Incorreta)
Resposta selecionada: Competência Social
A resposta correta era: Habilidades Sociais
2 - “ [...] é um constructo avaliativo do desempenho de um indivíduo (pensamentos, sentimentos e ações) em uma tarefa interpessoal que atende aos objetivos do indivíduo e às demandas da situação e cultura, produzindo resultados positivos conforme critérios instrumentais e éticos”. Esse trecho faz referência ao conceito de: (Correta)
Resposta selecionada: Competência Social
3 - Quais são os principais Componentes Paralinguísticos no campo de Habilidades Sociais? (Incorreta)
Resposta selecionada: Latência, magnitude, duração, ritmo, tonalidade, fluência e volume.
A resposta correta era: Latência, duração, volume, velocidade, ritmo, tonalidade e fluência.
4 - Quais são os três tipos de déficits em Habilidades Sociais? (Correta)
Resposta selecionada: Déficit de aquisição, déficit de desempenho e déficit de fluência.
5 - A interação social é considerada um: (Incorreta)
Resposta selecionada: Estímulo neutro
A resposta correta era: Reforçador social
Módulo 10: O ensino de habilidades funcionais e cognitivas
#1 - O que são habilidades funcionais e vida diária
1 - As habilidades trabalham com: (Incorreta)
Resposta selecionada: Repertório
A resposta correta era: Funcionalidade
2 - As habilidades podem ser: (Incorreta)
Resposta selecionada: Desenvolvidas
A resposta correta era: Adquiridas
3 - Habilidades funcionais consistem em: (Correta)
Resposta selecionada: Inserir o que o sujeito precisa saber.
4 - Atividades de vida diária (AVDs) – abrangem: (Incorreta)
Resposta selecionada: Atividades de independência.
A resposta correta era: Atividades cotidianas.
5 - AVDs e TEA - promovem a _______________ e ______________. (Incorreta)
Resposta selecionada: Autonomia e sociabilidade.
A resposta correta era: Autonomia e independência.
#2 - A terapia ocupacional e sua relação com as AVDs
1 - Terapia Ocupacional auxilia no processo ________________________ de sujeitos com TEA.
(Correta)
Resposta selecionada: Interventivo
2 - Indique a resposta que NÃO contempla a abrangência da Terapia Ocupacional. (Incorreta)
Resposta selecionada: Depressão crônica.
A resposta correta era: Atraso de fala.
3 - As atividades de vida diária podem e devem ser desenvolvidas por terapeutas ocupacionais, quando: (Incorreta)
Resposta selecionada: Abrangerem a habilidade motora.
A resposta correta era: Todas as alternativas anteriores.
4 - A terapia ocupacional realiza uma avaliação para verificar as ________________, as _____________________ e assim, o _______________. (Incorreta)
Resposta selecionada: Limitações, contingências e abrangências.
A resposta correta era: Limitações, potencialidades e repertório.
5 - A terapia ocupacional trabalha com a ________________________________________________________________________________________________________________________________. (Correta)
Resposta selecionada: promoção do desempenho ocupacional e envolvimento para a saúde e bem-estar.
#3 - O que são habilidades cognitivas – Análise de tarefas e encadeamentos
1 - Habilidades cognitivas são: (Correta)
Resposta selecionada: Desenvolvidas processualmente.
2 - Habilidades cognitivas compreendem _____ grandes áreas. (Incorreta)
Resposta selecionada: 2
A resposta correta era: 4
3 - As habilidades cognitivas compreendem vários itens, EXCETO: (Incorreta)
Resposta selecionada: Memória
A resposta correta era: Física
4 - A análise de tarefas abrange: (Correta)
Resposta selecionada: Desenvolvimento de tarefas sistematizadas.
5 - A análise de tarefas para ser funcional necessita: (Incorreta)
Resposta selecionada: Apresentar a tarefa completa.
A resposta correta era: Apresentar a tarefade forma funcional.
#4 - A seletividade alimentar e o TEA
1 - A seletividade alimentar abrange: (Incorreta)
Resposta selecionada: Resistência à comida.
A resposta correta era: Alteração sensorial.
2 - A seletividade alimentar é promovida por vários elementos, EXCETO: (Incorreta)
Resposta selecionada: Texturas
A resposta correta era: Paladar
3 - A _________________ tem papel fundamental no processo de desenvolvimento e quebra da seletividade alimentar. (Incorreta)
Resposta selecionada: Equipe multidisciplinar
A resposta correta era: Família
4 - Algumas sugestões podem contribuir para o desenvolvimento do sujeito e a não seletividade alimentar, exceto: (Incorreta)
Resposta selecionada: Estabelecer rotina.
A resposta correta era: Ter sempre snacks em casa como escape.
5 - A seletividade alimentar é uma característica encontrada em sujeitos ______________________ e _________________________. (Incorreta)
Resposta selecionada: Autistas e deficientes intelectuais.
A resposta correta era: Típicos e atípico
Módulo 11: As habilidades acadêmicas
#1 - O que é equivalência de estímulos?
1 - Em relação à equivalência de estímulos, podemos dizer que comportamento simbólico é influenciado por uma rede de estímulos que formam relações e os estímulos nem sempre são semelhantes entre si. Portanto podemos dizer que: (Correta)
Resposta selecionada: Uma série de comportamentos podem acontecer em determinados contextos.
2 - Ao estabelecer relação entre símbolo e referente, podemos chamar de relação arbitrária: (Correta)
Resposta selecionada: Aquelas que não tem semelhança física com o objeto. Pode variar de acordo com a comunidade.
3 - Compreender o meio social e interagir com outras pessoas demanda entender códigos sociais. O que podemos chamar de códigos sociais? (Incorreta)
Resposta selecionada: Fala e Leitura.
A resposta correta era: Todas as alternativas.
4 - Como entender os códigos sociais? (Incorreta)
Resposta selecionada: Separando esses códigos sociais de acordo com a função que exercem.
A resposta correta era: Estabelecendo relações entre eles.
5 - Quando estamos tratando de equivalência de estímulos, podemos dizer que uma relação convencional: (Correta)
Resposta selecionada: Cria a possibilidade de generalização.
#2 - Ler e escrever – A aprendizagem da leitura e escrita
1 - Ao falarmos sobre ler e escrever, precisamos observar os componentes do processo, que são: (Incorreta)
Resposta selecionada: Idade
A resposta correta era: Todas as alternativas.
2 - Um dos protocolos que existem para auxiliar o processo de iniciação ao ler e escrever foi apresentado na aula e recebe o nome de Assessment of Basic Learning Abilities – ABLA, ele: (Correta)
Resposta selecionada: É uma avaliação comportamental referenciada a critério e que avalia a aprendizagem de seis tarefas.
3 - Uma rede de relações simbólicas relacionada ao ler e escrever, leva em consideração: (Incorreta)
Resposta selecionada: Palavras ditadas com os objetos.
A resposta correta era: Relação ampla entre palavras ditadas, objetos e palavras impressas.
4 - Na aula observamos que usar a recombinação de sílabas pode: (Correta)
Resposta selecionada: Ser um auxílio na identificação se está acontecendo a aprendizagem de leitura e escrita realmente.
5 - Observar os pontos de facilidade e dificuldade dos alunos na execução de atividades relacionadas à leitura e escrita (Correta)
Resposta selecionada: Possibilita verificar o que ocorre no processo de aprendizagem.
#3 - 1 +1, o Ensino da Matemática
1 - Em relação ao ensino da matemática, podemos dizer que conhecer os processos do seu desenvolvimento e a evolução das ideias matemáticas (História da matemática) produzidas através de tentativas (erros e acertos) para solucionar problemas cotidianos é: (Correta)
Resposta selecionada: Um meio para aproximar o aluno do conhecimento matemático desmistificando a percepção de que a Matemática é uma ciência universal e de verdades absolutas afeita apenas para “gênios”.
2 - A resolução de situações-problemas decorrentes da realidade dos alunos é um meio de estimular a aprendizagem do aluno no ensino da matemática. Dessa maneira: (Correta)
Resposta selecionada: Ele participa da redescoberta ou investigação, que podem ser utilizadas para apresentar o processo histórico de construção de conceitos, teoremas e procedimentos matemáticos.
3 - Na aula foi apresentado que no desenvolvimento das atividades, Mendes (2001) recomenda que sejam consideradas fases importantes, são elas: (Correta)
Resposta selecionada: Manipulação/experimentação, verbalização e a simbolização.
4 - Dentre as Possibilidades para o “fazer pedagógico” relacionados ao ensino da matemática temos: (Incorreta)
Resposta selecionada: Jogos e Tecnologias da Informação e Comunicação.
A resposta correta era: Todas as alternativas.
5 - A modelagem matemática é uma estratégia relacionada: (Incorreta)
Resposta selecionada: À não preocupação com as habilidades para a resolução de problemas.
A resposta correta era: A um trabalho que tem como ponto de partida os problemas vivenciados no cotidiano.
#4 - Atividades adaptadas: A parceria com o professor
1 - Uma das possibilidades de parceria entre professores para atender a diversidade é a utilização das redes diversificadas de apoios que não se esgotam, não eliminam um ao outro, mas sim, se complementam e oferecem suporte às necessidades dos estudantes. Uma dessas redes é a Sala de recursos multifuncionais. Sobre ela podemos apontar que, entre suas atribuições, estão: (Correta)
Resposta selecionada: Identificar, elaborar, produzir e organizar serviços, recursos pedagógicos, de acessibilidade e estratégias ...;
2 - Sobre o serviço itinerante de apoio aos professores observa-se que: (Correta)
Resposta selecionada: Pesquisas mostram que os professores itinerantes podem sim atuar como agentes de transformação escolar, na medida em que o seu trabalho fomenta, em graus variados, uma mobilização coletiva pró-inclusão.
3 - No serviço de consultoria colaborativa: (Incorreta)
Resposta selecionada: O professor especialista e o professor da sala comum devem ter um projetos isolados de atividade com os alunos com deficiência.
A resposta correta era: O professor especialista e o professor da sala comum devem ter um projeto mínimo de atividade com os alunos com deficiência, em concordância com o que está sendo trabalhado no currículo da sala.
4 - Profissional treinado na realidade escolar trabalha de modo igualitário, em uma relação não hierárquica com os demais membros, a fim de tomar decisões juntos e realizar planos visando à melhoria do aluno que necessita de intervenção. Essa foi a definição apresentada em aula que refere-se ao Trabalho no(a): (Correta)
Resposta selecionada: Consultoria colaborativa
5 - Em relação ao serviço itinerante, sabe-se que uma de suas funções é prestar assessoria às escolas regulares que possuem alunos com necessidades especiais incluídos (...). Além disso: (Correta)
Resposta selecionada: Esses profissionais podem participar da produção de materiais pedagógicos necessários ao trabalho com os alunos.
Análise do Comportamento Aplicada e Educação
#1 - Quais são os procedimentos do processo de atuação do profissional em ABA?
Alternativa selecionada
Avaliar, Planejar, Intervir e Mensurar
#2 - Qual das opções corresponde a uma afirmativa falsa a respeito da ABA?
Alternativa selecionada
Método para pessoas com TEA
#3 - Qual alternativa melhor expressa o papel da escola frente à educação de alunos com deficiência?
Alternativa selecionada
Garantir condições acessíveis para a aprendizagem
#4 - Quais os tipos de avaliação necessárias para o sucesso na aplicação da ABA?
Alternativa selecionada
Correta: Avaliação de Preferências, Avaliação Funcional do Comportamento e Avaliação de Habilidades.
#5 - Na Análise do Comportamento Aplicada, como os comportamentos são compreendidos?
Alternativa selecionada
Por meio da análise das funções que variam entre: acesso a itens, acesso à atenção, fuga de demanda, autoestimulação.
aula 2 : Comportamento simbólico e alfabetização#1 - Qual das alternativas não corresponde a uma habilidade de pré-requisito da Alfabetização?
Alternativa selecionada
Correta: Desfralde
#2 - Quais ferramentas podem auxiliar na atenção, controle da ansiedade, mensuração e consequentemente no processo de alfabetização?
Alternativa selecionada
Economia de Fichas e rotinas visuais
#3 - Qual a importância do Comportamento Simbólico na alfabetização?
Alternativa selecionada
Correta: Todas as questões estão corretas.
#4 - Qual alternativa melhor define o Comportamento Simbólico segundo a Análise do Comportamento?
Alternativa selecionada
Correta: Relações entre estímulos que podem afetar diferentes áreas sensoriais
#5 - Qual o processo mais eficaz para desenvolver a Alfabetização?
Alternativa selecionada
Avaliar e desenvolver os pré-requisitos para depois desenvolver habilidades específicas da Alfabetização.
aula 3: 
A interdisciplinaridade da ABA
Quiz
#1 - O que é Interdisciplinaridade na Análise do Comportamento?
Alternativa selecionada
Atuação de Psicólogos juntamente com professores para o desenvolvimento de alunos com base na Análise do Comportamento.
#2 - Selecione a alternativa falsa:
Alternativa selecionada
Correta: Não há diferença entre Analista do Comportamento e Analista do Comportamento Aplicada ao TEA.
#3 - Quais os diferentes cargos dentro da atuação da Análise do Comportamento Aplicada ao TEA?
Alternativa selecionada
Avaliador, Supervisor e Aplicador
#4 - Qual destes não diz respeito à função do Avaliador/Supervisor?
Alternativa selecionada
Deixar de seguir o protocolo de atendimento
#5 - Assinale a alterativa correta acerca da Interdisciplinaridade na ABA:
Alternativa selecionada
Princípio fundamental na ABA para fornecer um tratamento abrangente e eficaz para indivíduos com TEA
Aula 4: A importância dos pais e o treinamento em ABA
#1 - Quais os benefícios da atuação dos pais na intervenção em ABA?
Alternativa selecionada
Correta: Possibilita ensinos naturalísticos, aumentando as oportunidades de aprendizagem
#2 - Quais possível empecilhos podem prejudicar a estimulação por parte dos pais?
Alternativa selecionada
Sobrecarga e Envolvimento emocional
#3 - Qual a importância dos pais/responsáveis compreenderem sobre as funções do comportamento?
Alternativa selecionada
Correta: Pois legalmente não podem estimular sem ter este conhecimento.
#4 - Quais as características do ensino naturalístico em ABA?
Alternativa selecionada
Correta: Não requer procedimentos estruturados com blocos específicos de tentativas e ambientes controlados.
#5 - Quais as características do ensino naturalístico em DTT (Treino por Tentativa Discreta)?
Alternativa selecionada
Necessitam de procedimentos estruturados com blocos específicos de tentativas e ambientes controlados.