APOL 2 Jogos brincadeira

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Apol 2- Jogos e brincadeiras
“As brincadeiras são manifestações culturais riquíssimas para a promoção do desenvolvimento 1 – 3 – 2.
Caçador de tartarugas.
A serpente.
A cobra.
 
 “A educação inclusiva é dever de todo professor”. Sobre os jogos inclusivos, assinale a alternativa correta:
C
Nas aulas de Educação Física, quando o professor trabalhar com jogos e brincadeiras, deve mediar a ação para torná-la inclusiva.
 
 
"No contexto pedagógico das aulas de Educação Física, quando o professor for trabalhar com os conteúdos de jogos e brincadeiras, deve 
B
As atividades lúdicas podem ser utilizadas como uma forma de inclusão devido aos seus aspectos ludopedagógicos e recreativos.
 
 
“Sabemos que a Educação Física, em muitos casos, ainda é identificada como uma prática esportiva e não como um componente 
A
Podem ter maior flexibilidade nas regulamentações, que são adaptadas em função de material, espaço e participantes.
 
 “[...] jogos, brincadeiras e brinquedos populares são parte da cultura, habitualmente transmitidos de geração para geração, por meio da 
A
Os jogos populares são aqueles de domínio público.
“No livro Vencendo a competição, Orlick [...] classifica os jogos cooperativos em categorias e em diferentes graus”.
subdivisão dos jogos cooperativos, relacione corretamente os elementos às suas respectivas características: 
 2 – 1 – 3.
Jogos cooperativos sem perdedores.
Jogos cooperativos de resultado coletivo.
Jogo de inversão. 
 
 
 “Em algumas escolas, as aulas de Educação Física ainda separam as turmas tendo como parâmetro o sexo, o nível de habilidade motora 
A
O processo de ensino-aprendizagem é baseado na compreensão, esclarecimento e entendimento das diferenças.
 
“O brasileiro é resultado da miscigenação de diferentes povos e etnias. Por isso, [...], não é difícil identificar diversos aspectos da cultura oriental na vida do povo brasileiro, como nas manifestações dos jogos”. Relacione os jogos com sua respectiva origem:
 2 – 3 – 1.
	Chi.
	Agawanbase. 3 Hana ichi monme. 
 
 “Práticas corporais, na maior parte esportivas, podem ser trabalhadas por meio de jogos como recursos pedagógicos”.
, Ensino médio.
 “As brincadeiras e os jogos – Esportivizados ou não – sempre estiveram presentes no interior da escola, principalmente nas últimas 
A
Esporte, jogos, lutas e ginástica.
 
 “A sustentabilidade no brincar requer a I e II 
“A produção de um brinquedo industrial 2 – 3 – 1
“Jogo? Brinquedo? Brincadeira? Serão sinônimos, ou existem brincar = atividade lúdica não estruturada / jogar = atividade que envolve jogos de regras.
É comum ouvirmos comentários de que determinada pessoa não tem coordenação, justificando Refere-se à sincronia entre os membros superiores e inferiores.
“[...] propõe-se que o brincar seja visto como uma experiência 3 – 2 – 1
“Não se pode adotar o brincar que não V – F – F – V
“Um brinquedo pode ser construído por uma criança ou um adulto F – V – V – F
“As observações produzidas no cotidiano da Educação Infantil revelam a, V – V – V – F 
“O brincar confinado, supervisionado, visa à I e II
O brincar, enquanto linguagem de um povo, incorpora V – F – V – F