Psicopedagogia Clínica

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Psicopedagogia Clínica
1)
A queixa é o principal parâmetro para a elaboração da hipótese diagnóstica e é a partir dela que, após a coleta dos dados obtidos na avaliação, o psicopedagogo irá analisar os resultados e se debruçar sobre o conjunto de indicadores. Sobre os itens que auxiliam na elaboração da hipótese diagnóstica, indique se as afirmações a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) Comprometimentos psiconeurológicos no decorrer do desenvolvimento.
( ) Distúrbios ou transtornos de aprendizagem não diagnosticados.
( ) Localização da escola do aprendente: central ou periférica.
( ) Tempo de experiência profissional do docente do aprendente.
( ) Dificuldades na aprendizagem relacionadas a conflitos na dinâmica familiar.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F:
Alternativas:
· F – F – V – V – V.
· V – F – F – V – F.
· V – V – V – F – F.
· V – V – F – F – V.
checkCORRETO
· V – F – F – V – V.
Resolução comentada:
A primeira, a segunda e a quinta afirmativas são verdadeiras.
Veja a forma correta das afirmativas falsas:
Terceira: a localização central ou periférica da escola do aprendente não é relevante para a elaboração da hipótese diagnóstica.
Quarta: o tempo de experiência profissional do docente do aprendente não é relevante para a elaboração da hipótese diagnóstica.
Código da questão: 62579
2)
Sobre o objetivo das provas operatórias, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
· São utilizadas para avaliar a dinâmica familiar e os conflitos com a escola.
· São usadas para avaliar o nível de desenvolvimento cognitivo do aprendente em relação ao raciocínio lógico-matemático.
checkCORRETO
· Servem para avaliar as habilidades de leitura e escrita dos aprendentes.
· Avaliam o zelo e a organização do aprendente em relação a seus materiais.
· Avaliam os desenhos do aprendente e sua relação com a aprendizagem.
Resolução comentada:
O objetivo das provas operatórias criadas por Piaget é a avaliação do desenvolvimento cognitivo e do raciocínio lógico-matemático no diagnóstico das dificuldades de aprendizagem. Não se destinam à avaliação de desenhos e à sua relação com a aprendizagem (provas projetivas), nem servem para avaliar habilidades de leitura e escrita ou a dinâmica familiar e os conflitos com a escola. As provas operatórias não avaliam o zelo e a organização do aprendente em relação a seus materiais escolares.
Código da questão: 62576
3)
Acerca da compreensão diagnóstica, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
· É o método criado por Freud para investigar o pensamento em uma espécie conversão livre, a fim de compreender as estruturas de personalidade.
· É o método elaborado por Visca para a projeção de conflitos inconscientes em desenhos sobre situações de aprendizagem.
· É o método criado por Vygotsky para investigar os problemas neurológicos da criança, através de questões que visam compreender suas reações reflexas.
· É o método criado por Piaget para investigar o pensamento da criança, em uma espécie de diálogo sobre os fatos.
· É o processo utilizado pela Gestalt para auxiliar na etapa de elaboração das hipóteses sobre o diagnóstico, levando em consideração a totalidade dos dados e as singularidades do indivíduo.
checkCORRETO
Resolução comentada:
A compreensão diagnóstica é um processo utilizado na Gestalt-terapia para auxiliar o terapeuta na elaboração das hipóteses sobre o diagnóstico, levando em consideração a totalidade dos dados e as singularidades do indivíduo, em uma visão do todo. Através desse processo é possível observar as potencialidades e as psicopatologias ou dificuldades do sujeito. As demais alternativas estão incorretas, pois o método criado por Piaget para investigar o pensamento da criança em uma espécie de diálogo, a fim de compreender as estruturas cognitivas através de suas ações e verbalizações sobre seu ponto de vista acerca dos fatos, é chamado de método clínico. Visca não elaborou os métodos para a projeção de conflitos inconscientes em desenhos sobre situações de aprendizagem. Vygotsky não elaborou métodos para investigar os problemas neurológicos da criança através de questões que visam compreender suas reações reflexas. O método criado por Freud para investigar o pensamento em uma espécie de conversão, a fim de compreender as estruturas de personalidade, é chamado de associação ou conversão livre.
Código da questão: 62582
4)
Em relação à construção das noções de lógica e de número na infância, de acordo com Piaget, avalie a pertinência das afirmações a seguir:
I. A criança soluciona os problemas matemáticos do cotidiano utilizando as ferramentas cognitivas e interagindo com as pessoas e a realidade a seu redor.
II. Não existe diferença entre as questões lógicas numéricas, pois a lógica é inerente à criança é não é construída através da experiência sobre a realidade.
III. As construções das operações matemáticas se fazem de modo quantitativo, através das ações intelectuais intencionais da criança sobre os objetos.
IV. As metodologias de ensino pertinentes ao nível de desenvolvimento cognitivo do aluno estimulam sua autonomia intelectual para que atue sobre o conhecimento.
V. Ao ingressar na escola regular, a criança passa a desenvolver novas construções cognitivas, as quais envolvem as atividades escolares em sala de aula.
Estão corretas as afirmações:
Alternativas:
· I e III, apenas.
· II e III, apenas.
· I e V, apenas.
· I, IV e V, apenas.
checkCORRETO
· I, II, IV e V, apenas.
Resolução comentada:
As afirmações I, IV e V são corretas, pois: a criança soluciona os problemas matemáticos do cotidiano a partir do uso de ferramentas cognitivas e da interação com as pessoas e com a realidade; o professor deve usar metodologias adequadas ao nível de desenvolvimento cognitivo do aluno, para estimular sua autonomia intelectual, de forma que o aprendente atue sobre o conhecimento; a entrada na escola regular faz com que a criança desenvolva novas construções cognitivas, que envolvem o relacionamento com outras crianças em brincadeiras e jogos e nas atividades escolares em sala de aula.
As afirmações incorretas são II e III, porque Piaget afirma que existe diferença entre as questões lógicas e numéricas, pois a lógica não é inerente à criança, e sim construída através da sua experiência sobre a realidade, e porque as construções das operações matemáticas se fazem de modo qualitativo, através das ações intelectuais espontâneas da criança sobre os objetos.
Código da questão: 62574
5)
A função do diagnóstico psicopedagógico é __________, de forma __________, as __________ de aprendizagem do indivíduo em atendimento.
Assinale a alternativa que contém as palavras que preenchem as lacunas corretamente:
Alternativas:
· Medir; superficial; dificuldades.
· Medir; aprofundada; fases.
· Aplicar; aprofundada; fases.
· Investigar; aprofundada; capacidades.
checkCORRETO
· Aplicar; superficial; capacidades.
Resolução comentada:
A função do diagnóstico psicopedagógico é investigar, de forma aprofundada, as capacidades de aprendizagem do indivíduo em atendimento.
Código da questão: 62557
6)
Sobre as provas projetivas na avaliação psicopedagógica clínica, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
· Avaliam a cognição e são elaboradas de acordo com conhecimentos provenientes da pedagogia.
· A função semiótica ocorre na observação de erros gramaticais e da capacidade de transposição dos relatos orais para os textos escritos.
· São úteis para analisar os aspectos emocionais que interferem no processo de aprendizagem do aprendente.
checkCORRETO
· A aplicação das provas projetivas é realizada em sessões específicas, sem necessidade do consentimento do aprendente.
· São aplicadas para a análise entre aprendente e escola, mas não se aplicam à análise entre aprendente e família.
Resolução comentada:
As provas projetivas são úteis para que o psicopedagogo analise os aspectos emocionais que interferem no processo de aprendizagem do aprendente. As demais alternativas são incorretas, pois: as provas piagetianas avaliam a afetividade, com conhecimentosprovenientes da psicologia; devem ser aplicadas para a análise de três vínculos: aprendente e escola, aprendente e família, e aprendente consigo mesmo; a aplicação das provas projetivas deve ser realizada em sessões específicas, com a autorização por escrito dos pais ou responsáveis e o consentimento do aprendente; e a função semiótica analisa as produções (como os desenhos) que o aprendente realiza sobre a sua relação com o processo de ensino e aprendizagem.
Código da questão: 62569
7)
A aprendizagem de matemática depende da __________, que é a capacidade de pensar sobre o próprio __________, o que leva à observação e à correção dos pensamentos e __________, e ao desenvolvimento de __________ para a interação com o meio e a tomada de decisões.
Assinale a alternativa que contém as palavras que preenchem as lacunas corretamente:
Alternativas:
· Metacognição; pensamento; das ações; estratégias.
checkCORRETO
· Cognição; desenvolvimento; das atividades; jogos.
· Metacognição; afeto; das ações; metodologias.
· Cognição; raciocínio; das ações; brincadeiras.
· Metacognição; desenvolvimento; das atividades; jogos.
Resolução comentada:
A aprendizagem de matemática depende da metacognição, que é a capacidade de pensar sobre o próprio pensamento, o que leva à observação e à correção dos pensamentos e das ações, e ao desenvolvimento de estratégias para a interação com o meio e a tomada de decisões.
Código da questão: 62571
8)
O diagnóstico depende da __________ estabelecida entre psicopedagogo e __________, e sua qualidade será __________ quanto mais existir __________, confiança e respeito entre ambos.
Assinale a alternativa que contém as palavras que preenchem as lacunas corretamente:
Alternativas:
· Avaliação; aprendente; menor; medo.
· História; aprendente; ruim; empatia.
· Relação; aprendente; maior; empatia.
checkCORRETO
· Avaliação; aprendizagem; maior; testes.
· Relação; escola; menor; intolerância.
Resolução comentada:
O diagnóstico depende da relação estabelecida entre psicopedagogo e aprendente, e sua qualidade será maior quanto mais existir empatia, confiança e respeito entre ambos.
Código da questão: 62564
9)
Em relação aos objetivos e às técnicas de avaliação, associe a coluna da esquerda à coluna da direita:
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas:
Alternativas:
· I – A; II – C; III – B.
· I – C; II – A; III – B.
· I – A; II – B; III – C.
· I – C; II – B; III – A.
· I – B; II – C; III – A.
checkCORRETO
Resolução comentada:
Os objetivos e as técnicas de avaliação associados corretamente são:
	I. Equilíbrio e coordenação motora ampla
	A. Pular com o pé esquerdo ou com o pé direito
	II. Coordenação motora fina
	B. Atividades de recortar e colar.
	III. Capacidade de seriar
	C. Ordenar objetos com comprimentos diferentes, do maior para o menor e vice-versa.
Código da questão: 62573
10)
Em relação ao uso de jogos no processo de diagnóstico psicopedagógico clínico, avalie a pertinência das afirmações a seguir:
I. A atividade com jogos auxilia na compreensão sobre o processo de aprendizagem.
II. Os jogos desenvolvem habilidades para entender as estratégias do adversário.
III. Os jogos simbólicos não devem ser usados para compreender o processo de aprendizagem.
IV. Os jogos de regras são recursos para a observação e o diálogo sobre o processo de construção de conhecimento.
V. Os jogos de regras permitem a aproximação com o mundo criativo, mas não com o aspecto cognitivo do aprendente.
Estão corretas as afirmações:
Alternativas:
· I, III, IV e V, apenas.
· I e III, apenas.
· I, II, IV e V, apenas.
· I, II e IV, apenas.
checkCORRETO
· II e III, apenas.
Resolução comentada:
A afirmação I é correta, pois a atividade com jogos é um meio para adquirir uma compreensão significativa sobre o processo de aprendizagem. A afirmação II é correta, pois os jogos de regras permitem o desenvolvimento de habilidades para que o indivíduo compreenda as estratégias que estão sendo usadas pelo seu adversário, ao se colocar no lugar do outro. A afirmação IV é correta, pois os jogos de regras são recursos úteis para que o psicopedagogo possa realizar a observação e o diálogo sobre o processo de pensar e de construir conhecimentos do aprendente.
As afirmações incorretas são III e V, pois os jogos simbólicos podem e devem ser usados para compreender o processo de aprendizagem, e os jogos de regras permitem a aproximação com o mundo criativo e com o aspecto cognitivo do aprendente.