GESTÃO ESCOLAR TEORIAE PRÁTICA

Prévia do material em texto

Disciplina: GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA  AV
Aluno: DENIZE MACHADO MATIAS 202104305001
Turma: 9001
CEL0372_AV_202104305001 (AG)   30/08/2023 09:15:00 (F) 
Avaliação: 3,00 pts Nota SIA: 8,00 pts
Estação de trabalho liberada pelo CPF 99387514668 com o token 739938 em 30/08/2023 09:14:41.
 
02216 - A ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DE UMA ESCOLA  
 
 1. Ref.: 6063358 Pontos: 0,50  / 0,50
(Prefeitura de Vista Serrana/PB - 2021) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDBE, em seu artigo 14, aponta
que os sistemas de ensino de�nirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de
acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:
 participação dos pro�ssionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola; participação das
comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; elaborar e cumprir plano
de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos
dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento pro�ssional; zelar pela aprendizagem dos
alunos.
critério do respectivo sistema de ensino; organização, sempre que o interesse do processo de
aprendizagem assim o recomendar.
educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; promoção, para
alunos que cursaram, com aproveitamento, a série ou fase anterior, na própria escola.
 2. Ref.: 6063454 Pontos: 0,00  / 0,50
Clima? Na escola?  Isso é coisa de empresas, uma invenção sem sentido para as escolas.  Concorda?  O clima é uma
análise dos ambientes de gestão, de análise das relações, mas que sempre esteve presente no mundo da escola. 
Com relação ao clima na escola observe as a�rmativas:
I - Clima  de�ne-se como a mentalidade coletiva que distingue os membros de uma organização dos membros de
outra organização escolar.
II - O clima organizacional pode ser representado por perspectivas de ação disseminadas e consistentes, quando as
práticas são consistentes em todos os diferentes níveis e são iguais em toda a organização.
III - O clima retrata o ambiente organizacional com base nos valores da organização, representando o ambiente
social.
As a�rmativas corretas são:
somente a II
somente a I e II
 somente a III
 somente II e III
somente a I
 3. Ref.: 6063463 Pontos: 0,00  / 0,50
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6063358.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6063454.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6063463.');
(Prefeitura de Itápolis/ SP - 2016 )
Segundo LIBÂNEO, OLIVEIRA e TOSCHI (2012), a organização e os processos de gestão assumem diferentes
modalidades, conforme a concepção que se tenha das �nalidades sociais e políticas da educação em relação à
sociedade e à formação dos alunos. Os autores discutem quatro concepções de organização e gestão escolar:
técnico-cientí�ca, autogestionária, interpretativa e democrática-participativa. Uma das características da
concepção democrática-participativa corresponde
 às decisões coletivas (assembleias, reuniões) e à eliminação de todas as formas de exercício da autoridade
e do poder.
ao poder centralizado do diretor, destacando-se as relações de subordinação, em que uns têm mais
autoridade do que outros.
 à busca de objetividade no trato das questões da organização e da gestão, mediante a coleta de
informações reais.
à ênfase na auto-organização do grupo de pessoas da instituição, por meio de eleições e de alternância no
exercício das funções.
ao menor privilégio do ato de organizar e ao maior privilégio à ''ação organizadora'', com valores e práticas
compartilhadas.
 
02222 - A GESTÃO ESCOLAR E A CONSTRUÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO  
 
 4. Ref.: 6057710 Pontos: 0,50  / 0,50
Na avaliação de Saviani (2018), as esferas política, social e administrativa da escola devem evitar a marginalidade,
intensi�cando os esforços educativos em prol da melhoria de vida no âmbito individual e coletivo. Como esse
movimento pode ser feito?
Por meio da imposição do professor e da participação passiva do aluno, essencialmente quando a escola
possibilita a aquisição de conteúdos, quando trabalha a realidade do aluno em sala de aula, mas o incentiva
a analisá-la criticamente e a participar de movimentos democráticos.
Quando a escola ensina a aceitar passivamente os desajustes sociais.
 Por meio da interação do professor e da participação ativa do aluno, essencialmente quando a escola
possibilita a aquisição de conteúdos, quando trabalha a realidade do aluno em sala de aula, mas o incentiva
a analisá-la criticamente e a participar de movimentos democráticos.
Quando a escola não possibilita a aquisição de conteúdos e não trabalha a realidade do aluno em sala de
aula, mas o incentiva a analisá-la criticamente e a participar de movimentos democráticos.
Quando a escola não incentiva o aluno a participar de movimentos democráticos, uma vez que em nada
tem a ver com a realidade da escola.
 5. Ref.: 6057712 Pontos: 0,50  / 0,50
A escola sempre se concretizou como um ambiente democrático?
Não, o campo escolar nunca teve essa intenção.
 Não, esse cenário foi se alterando junto ao processo crescente de democratização social e política.
Não, porque a escola não dialoga com a sociedade.
Sim, esse cenário sempre existiu.
Não, o movimento escolar não se abriu para a compreensão dessa nova realidade.
 
02505 - GESTÃO ESCOLAR E PRÁTICAS DE GESTÃO  
 
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6057710.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6057712.');
 6. Ref.: 6046890 Pontos: 0,50  / 0,50
Segundo José Carlos Libâneo, o planejamento escolar - objetivos, conteúdos, métodos - está recheado de
implicações sociais e tem um signi�cado genuinamente político. Por essa razão, o planejamento é uma atividade
de:
Guia de orientação para a exclusão dos alunos desobedientes
Estabelecimento da dicotomia teoria e prática
Preenchimento de formulários para controle administrativo
 Re�exão acerca das nossas opções e ações
Atendimento ao que foi elaborado pelos técnicos, a ser executado pelo professor
 7. Ref.: 6046825 Pontos: 0,00  / 0,50
Gestão é um termo mais amplo do que administração. Entende-se gestão como condução dos destinos de um
empreendimento, que os leva a alcançar seus objetivos. Sobre as formas de gestão aplicadas ao mundo da escola,
avalie as assertivas:
I.A administração está identi�cada com a e�ciência. Nesse sentido, tem em vista obter o máximo de resultados
com o menor dispêndio de energia e alcançar os objetivos propostos.
POR ISSO
II. A administração é comum nas escolas particulares, patentemente, naquelas que compõe uma rede de ensino.
Algumas características são: �delizar professores, ter as contas equilibradas e muitos alunos por sala.
Marque a alternativa correta:
Somente a II está correta.
 I e II estão corretas e estão relacionadas.
 I e II não estão corretas.
I e II estão corretas, mas não estão relacionadas.
Somente a I está correta.
 8. Ref.: 6046714 Pontos: 0,50  / 0,50
(ADM&TEC -Assistente Administrativo Educacional, Prefeitura de Calçado, 2017)
Leia as a�rmativas a seguir:
 I. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional possui profunda relação com a gestão escolar pública.
 II. A gestão escolar democrática não prevê o envolvimento do professor e da comunidade nas ações escolares.
Marque a alternativa CORRETA:
A a�rmativa I é falsa, e a II é verdadeira.
A a�rmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
As duas a�rmativas são falsas.
 A a�rmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
As duas a�rmativas são verdadeiras.
 
02657 - O PAPEL SOCIAL DA ESCOLA E PRÁTICAS AVALIATIVAS DE INVESTIGAÇÃO  
 
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6046890.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6046825.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6046714.');
 9. Ref.: 6069674 Pontos: 0,50/ 0,50
(TRT 6ª / 2012) Para a consecução de �ns organizacionais, é preciso organizar a atividade humana de modo
estável. Trata-se do objetivo da:
produtividade.
relacionalidade.
 cultura organizacional.
dependência de recursos.
burocracia.
 10. Ref.: 6069579 Pontos: 0,00  / 0,50
(MPE-RN / 2012) A teoria da administração cientí�ca desenvolve uma abordagem ¿de cima para baixo¿ ao
enfatizar a:
 racionalidade organizacional.
 integração dos objetivos organizacionais e individuais.
racionalização do trabalho no nível operacional.
mudança organizacional planejada.
racionalização do trabalho em todos os níveis
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6069674.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6069579.');