23Avaliação de Metodologia do Ensino da Matemática

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Avaliação de Metodologia do Ensino da Matemática 
Atualmente, no contexto escolar, trabalha-se com uma concepção de avaliação diferente da 
perspectiva classificatória e punitiva que assolava os bancos escolares antes que as pedagogias 
progressistas fomentassem um repensar sobre o ensino. Assinale a alternativa correta quanto à 
avaliação que se pratica na escola. 
a. 
A partir da década de 1960, com as pedagogias progressistas, a avaliação, especificamente nas aulas 
de Matemática, passa a ser uma boa ferramenta para subsidiar a análise da aprendizagem na busca 
por intervenções adequadas. 
b. 
A partir da década de 1960, passa-se a discutir uma nova concepção pedagógica, as pedagogias 
progressistas, centradas na classificação dos alunos no ensino de Matemática. 
c. 
A LDB n.º 9.394/1996 (BRASIL, 1996) preconiza, em seu artigo 24, inciso V, que a verificação do 
rendimento escolar deverá ser realizada no final do bimestre. 
d. 
Os alunos não devem saber que estão sendo avaliados, pois, assim, sua ansiedade diminui. 
e. 
A avaliação faz parte da ação humana; no contexto escolar, ela nasceu de uma perspectiva instrutiva e 
formadora. 
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Questão 2 
Correto 
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Texto da questão 
Quando se propõe a utilizar as tecnologias digitais, o professor adentra ao que se chama zona de 
risco. Baseado nisso, qual alternativa está correta? 
a. 
Na zona de risco, o professor é especialista em todas as áreas de ensino do currículo. 
b. 
Na zona de risco, o professor deixa a posição de detentor do saber e passa a ter uma posição de 
facilitador do aprendizado. 
c. 
Na zona de risco, o professor tem as respostas para todos os questionamentos dos alunos. 
d. 
Na zona de risco, o professor é o detentor do saber, sendo o aluno um espectador passivo. 
e. 
Na zona de risco, o professor não precisa mais dominar as questões conceituais de matemática. 
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Questão 3 
Correto 
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Texto da questão 
Qual das tendências matemáticas pode ser considerada a primeira a ser aplicada na construção 
de conceitos matemáticos? 
a. 
Resolução de problemas 
b. 
Novas tecnologias. 
c. 
Modelagem matemática. 
d. 
Etnomatemática. 
e. 
História da Matemática. 
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Questão 4 
Correto 
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Texto da questão 
Existem diferentes maneiras do professor realizar as avaliações de Matemática, que não 
necessariamente precisam ser através de provas escritas. É possível avaliar os alunos através de 
desenhos, jogos e relatos orais. Assinale a alternativa correta quanto aos tipos de avaliação. 
 a. 
A avaliação final acontece no final de cada processo, evidenciando os alunos que serão reprovados. 
b. 
A avaliação final acontece no final de cada processo, evidenciando se os propósitos e os 
planejamentos do professor resultaram, de forma positiva, na aprendizagem dos alunos. 
c. 
A avaliação formativa ajuda o professor a avaliar a sua prática, dando o retorno para os alunos quanto 
àquilo que eles ainda não sabem, fazendo com que o aluno procure reforço. 
d. 
A avaliação diagnóstica acontece durante todo o processo de ensino-aprendizagem e tem como 
objetivo identificar os avanços dos alunos. 
e. 
A avaliação inicial, conhecida, também, como avaliação diagnóstica, é realizada no início do processo 
de ensino, a fim de classificar os alunos e separar as turmas. 
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Questão 5 
Correto 
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Texto da questão 
É interessante perceber que a matemática é uma linguagem e que, pelo menos, uma parte da 
informação pode ser ordenada por meio da lógica matemática. Sendo assim, aponte qual dessas 
áreas NÃO pode usar a lógica matemática para obter ordenamento de informações. 
a. 
Todas as alternativas podem usar a lógica matemática em algum ponto do seu escopo de 
conhecimento. 
b. 
Biologia e medicina 
c. 
Química. 
d. 
Física. 
e. 
Computação. 
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