POVA TEA DS5 (1)

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Questão 1
A psicopedagogia é compreendida como uma nova área de atuação profissional que busca uma identidade
e que requer uma formação de nível interdisciplinar, o que já é sugerido no próprio termo. Sobre a
psicopedagogia, podemos afirmar que:
B) De forma global, a psicopedagogia tem como objeto a melhoria das relações com a aprendizagem, seja
em processos de prevenção, com a promoção de estratégias diversificadas e de boas práticas, seja na
intervenção com vistas à melhoria do desempenho da aprendizagem dos alunos em situação de
dificuldade.
Questão 2
Para Bossa (2005), a psicopedagogia enquanto área de confluência do psicólogo e do educador e diante do
seu objetivo de trabalho necessita sustentar-se em teorias que permitam ao profissional compreender
como se aprende, para poder ensinar a aprender. Para tanto, busca-se fundamentos em diversas áreas,
entre elas:
D) Psicologia, Linguística, Pedagogia e Neuropsicologia, e outras que sejam necessárias.
Questão 3
Leia com atenção a afirmação a seguir:
Seu escopo teórico desenvolveu-se no contexto da psicologia clínica enfatizando o comportamento e suas
relações com o meio, resultando nos conceitos de estímulo e de resposta, o que permitiu compreender o
ser humano como resultado das associações estabelecidas entre os estímulos do meio e as repostas que
manifesta em comportamento. Para a abordagem comportamentalista, aprendizagem é entendida como
uma “modelagem de comportamento”.
Podemos associar essa afirmação a qual corrente de pensamento?
C) Behaviorismo.
Questão 4
Ao psicopedagogo se faz imprescindível uma formação que o permita: saber as teorias, saber como fazer
uso dessas teorias e saber como elas estão sujeitas às condições subjetivas e relacionais. Sobre a
formação imprescindível ao psicopedagogo, podemos afirmar:
A) Que são dois saberes essenciais: teórico e prático, ou seja, conhecer as teorias e saber aplicá-las, pois
são técnicas efetivas a serem reproduzidas.
B) Que são três saberes essenciais: teórico, prático e contextual, pois é necessário saber as teorias, saber
usá-las e, principalmente, saber como adequá-las aos diferentes contextos e necessidades.
C) Que são três saberes essenciais: práticos, diagnósticos e seletivos, ou seja, é preciso saber
operacionalizar processos, aplicar testes e selecionar aqueles que podem avançar no processo de
aprendizagem.
D) Que são dois os saberes essenciais: práticos e contextuais, pois cada sujeito é único e as teorias não
terão validade, e o psicopedagogo deverá por tentativa e erro buscar seu caminho.
Questão 5
Analise o seguinte trecho:
A abordagem ____________________ tem como percussor John B. Watson, entretanto,
________________________ foi um dos psicólogos que teve seus estudos amplamente divulgados e absorvidos
na educação. Na psicologia é divulgada e mais conhecida pelo termo ______________________, sendo
destaque por, na época, ter caracterizado o comportamento como objeto consistente, observável e
Assinale a alternativa que contém as palavras que preenchem corretamente as lacunas, no que diz respeito
à abordagem que teve como precursor John Watson:
A) Comportamentalista, Skinner, Behaviorismo, Positivismo.
Questão 6
Analise com atenção as afirmações a seguir no que diz respeito ao Cognitivismo:
I. Centra-se no comportamento humano investigando o processo estímulo resposta.
II. Privilegia o processo de compreensão, de transformação, de armazenamento e de utilização dos saberes
e das informações no plano da cognição.
III. Tem como representantes Piaget e Vygotsky.
IV. Seus preceitos e conceitos serviram como base para o Construtivismo.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
B) Apenas a I.
C) Apenas I e II.
D) Apenas II, III e IV.
E) Apenas II e III.
Questão 7
Leia com atenção as afirmações a seguir com relação à psicopedagogia:
I. A psicopedagogia atua na mesma perspectiva da psicologia, tendo as mesmas bases teóricas e os
mesmos objetivos de trabalho.
II. A psicopedagogia tem como objetivo o atendimento apenas de crianças com transtornos, distúrbios e/ou
dificuldades de aprendizagem.
III. A psicopedagogia não tem um corpo teórico-prático próprio.
IV. A psicopedagogia requer um nível de formação interdisciplinar.
Podemos considerar como corretas:
A) Apenas as afirmativas II e III.
B) Apenas as afirmativas I e II.
D) Apenas a afirmativa IV.
E) Apenas a afirmativa II.
Questão 8
Leia com atenção o texto a seguir:
“Necessitamos de um modo diferente de analisar a relação entre o futuro e o passado para entender o que
acontece em todo processo de aprendizagem. Aprender é construir espaços de autoria e, simultaneamente,
é um modo de ressituar-se diante do passado”. (FERNÁNDES, 2001, p. 69).
O texto faz referência a:
A) Investigação psicopedagógica.
D) Avaliação psicomotora.
E) Avaliação educacional.
Questão 9
Leia com atenção a afirmação a seguir:
Essa abordagem valoriza tanto o aspecto cognitivo, quanto o motor e o afetivo da criança, compreendendo
que, para que seja possível a aprendizagem, o desenvolvimento deve acontecer de forma integral e
integrada.
Essa afirmação descreve qual abordagem?
E) Humanista.
Questão 10
Um dos saberes fundamentais para o psicopedagogo diz respeito à conceituação e à diferenciação de
“ensinar” e “aprender”. Sabendo disso, relacione os termos que estão na primeira coluna com as definições
da segunda coluna, assinalando a alternativa que contempla a sequência correta.
I - ENSINAR
II - APRENDER
( ) Relaciona-se com a ação individual do sujeito.
( ) Relaciona-se com a oferta de conteúdos, de informações e/ou de modelos.
( ) É a apropriação e a significação do indivíduo às informações, aos conteúdos e aos modelos.
( ) Diz respeito à “substância” para a aprendizagem.
( ) Remetendo à escola, seria o que a instituição oferta, disponibiliza e promove para que o aluno possa
estudar.
( ) O que o aluno se apropriou daquilo que lhe foi ofertado pela instituição.
Marque a alternativa correta.
E) II, I, II, I, I, II.
Questão 1
O Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais 5 (DSM-V) elenca em seu texto a divisão do
autismo de acordo com o nível de comprometimento da pessoa em certas áreas do desenvolvimento e três
níveis relativos à necessidade de acompanhamento, que são:
A) Requer acompanhamento, requer acompanhamento substancial e requer acompanhamento bastante
substancial, com base na análise da comunicação e na presença de comportamentos restritos e repetitivos.
Questão 2
A síndrome de Rett era um transtorno presente no DSM-IV com a codificação 299.80 e apontava algumas
características específicas que a diferenciavam do autismo. Com base no contexto, assinale a alternativa
incorreta quanto às características da síndrome de Rett e sua relação com o TEA.
D) A síndrome de Rett não é considerada uma doença degenerativa.
Questão 3
Rutter, um dos autores que escrevia sobre o autismo, usou em seus textos uma ferramenta bastante
interessante denominada Tríade de Wing, que separa três grupos de áreas do desenvolvimento que seriam
comprometidas em pessoas com autismo. Assinale a alternativa que apresenta a tríade de Wing:
C) Interações sociais, comunicação e padrões repetitivos.
Questão 4
A denominação do autismo como uma psicose infantil foi debatida por muito tempo e foram feitos vários
estudos para modificar essa conceituação. Com base nesse contexto, assinale a alternativa incorreta sobre
a evolução do autismo:
E) Mesmo com o autismo sendo considerado posteriormente como transtorno global do desenvolvimento e
transtorno do espectro autista, isso não deixou de estigmatizar as pessoas e não ajudou em nada no que
diz respeito à sua associação com a loucura.
Questão 5
O transtorno do espectro autista nem sempre teve essa denominação, sendo chamado de esquizofrenia,
psicose, transtorno global do desenvolvimento e transtorno invasivo do desenvolvimento. Assinale a
alternativa incorreta, levando em consideração o autismo no Brasil:
E) Desde seu advento o autismo vem sendo abarcado por políticas públicas específicas voltadas para a
inclusãosocial e educacional das pessoas diagnosticadas.
Questão 6
Por algum tempo, os estudiosos sobre o autismo debateram sobre os sintomas presentes e notaram que
havia uma marcante dificuldade para expressar emoções, interagir e se comunicar. Nessa época, surgiram
alguns estudos atribuindo a “culpa” do autismo aos genitores, em especial às mães, sendo estas chamadas
de:
A) Mães geladeira, por tratarem os filhos de maneira fria, sem carinho e amor suficientes para garantir o
bom desenvolvimento das crianças.
Questão 7
Além do DSM-V, tem-se o Cadastro Internacional de Doenças n° 11 (CID-11), do qual o Brasil é signatário e
que aborda o transtorno do espectro autista. Em seu texto, entretanto, o CID-11 traz cinco modalidades de
severidade do TEA. Com base nesse contexto, assinale a forma que o CID-11 determina a severidade do
TEA:
.
E) O CID-11 traz dois grupos relativos à severidade do TEA, com base no comprometimento da língua
funcional e se este vem, ou não, acompanhado de um transtorno de desenvolvimento intelectual.
Questão 8
Em seu estudo sobre as crianças autistas, Leo Kanner observou que existiam vários sintomas em comum,
em especial no que diz respeito à comunicação, isolamento, dificuldade na demonstração de emoção e
resistência a mudanças. Aponte a assertiva que melhor descreve algum desses sintomas:
E) Havia uma dificuldade marcante no que diz respeito a demonstrar emoções, com as crianças não
respondendo a gatilhos sociais ou emocionais que causam reações em outras crianças e preferindo manter
sua rotina, por terem dificuldade de adaptação a mudanças.
Questão 9
Leo Kanner, ao realizar o estudo com onze crianças para escrever seu artigo, deparou-se com vários
sintomas, com destaque para _____________, ____________ e _______________, sendo estes considerados os
mais comumente encontrados em crianças que venham a ser diagnosticadas com TEA. Assinale a
alternativa que completa corretamente as lacunas:
C) Isolamento extremo; falta de emoção; dificuldade na fala.
Questão 10
No início da psiquiatria havia um diagnóstico, atualmente extinto, que servia para abranger todas as
psicoses infantis, inclusive autismo: a idiotia. Assinale a alternativa correta sobre a evolução do conceito de
transtorno do espectro autista:
E) Howard Potter estudou crianças que apresentavam sintomas em comum, como desapego emocional, e
defendeu em um artigo que tal doença deveria ser chamada de esquizofrenia infantil, o que veio a ser
modificado posteriormente por outros estudiosos.