QUESTIONÁRIO I E II METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

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➜ QUESTIONÁRIO I – METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA 
• É de conhecimento da comunidade linguística que o Curso de Linguística Geral é uma obra que traz muitos 
ensinamentos sobre a ciência linguística como um todo. Ele ainda é parte de um corpus que forma a 
reflexão de Saussure, estando entre os escritos e as notas dos alunos. O Curso de Linguística Geral 
(doravante CLG) é um livro que, quase depois de cem anos, nos faz refletir sobre como fazer e o que é 
linguística. No entanto, há vários pontos em aberto no livro. Por quê? 
Resposta Marcada : 
Porque o mestre genebrino faleceu antes que pudesse finalizar a elaboração de sua teoria e seus alunos 
resolveram compilar os materiais das aulas reunindo-os nessa obra. 
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• A noção de fraseologia nos faz pensar sobre como as palavras são regidas, entendendo que o sentido de 
uma palavra é estabelecido e delimitado por outras palavras, como exemplo o verbo tirar: tirar leite, sem 
tirar nem por; assim compreendemos que não temos significados preestabelecidos. Os significados são 
construídos em um sistema de oposição de elementos no qual é feita uma seleção. Essa visão da língua 
como sistema de seleção foi proposta por que linguista? 
Resposta Marcada : 
Ferdinand de Saussure. 
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• Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNS) trabalham com as noções de competência e habilidade. 
Habilidades estão associadas ao saber fazer: seja através da açãofísica ou mental e indicam a capacidade 
adquirida, já as competências são um conjunto de habilidades harmonicamente desenvolvidas e que 
podem caracterizar por exemplo uma profissão ou atividade específica. Ensinar a língua materna através 
dessa perspectiva compreende a proposta de qual teoria? 
Resposta Marcada : 
Sociointeracionista 
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• Para a sociolinguística, a escola é o local em que os educandos vão adquirir, de forma sistemática, 
recursos comunicativos da língua que lhe permitam desempenhar-se bem na sociedade, sendo assim há 
parâmetros associados ao processo ensino-aprendizagem. São eles: 
Resposta Marcada : 
Grau de dependência contextual, grau de complexidade do tema abordado, familiaridade com a tarefa 
comunicativa. 
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• Alguns teóricos afirmam que aprendemos a linguagem por meio de repetições. O cérebro é um órgão 
dinâmico que se adapta constantemente às novas. A língua é um instinto humano e é considerada a 
primeira forma de socialização da criança que pode ocorrer de forma implícita, seu desenvolvimento 
ocorre desde o nascimento. Essas afirmações correspondem aos pressupostos do: 
Resposta Marcada : 
Inatismo 
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• Sobre o “fracasso escolar” nas aulas de língua portuguesa, podemos entender que: 
Resposta Marcada : 
O fracasso escolar se dá, na maioria das vezes, porque somente é trabalhada uma abordagem de ensino de 
português: a tradicional. 
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• Conforme Silva (2000), uma das falhas apontadas para a gramática tradicional é a sistematização dos 
fatos linguísticos dissociados do uso concreto da língua. Ao ignorá-lo, outros aspectos também passam a 
ser desconsiderados. Quais? 
Resposta Marcada : 
1) As diferenças entre as modalidades oral e escrita. 2) A influência do contexto em condicionar o uso das 
variedades dialetais. 3) A interferência do tempo no processo evolutivo da língua. 
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• “A leitura é um processo complexo que envolve diferentes fatores. Para ler e compreender um texto, o 
leitor usa de muitos subprocessos, variando desde o nível inconsciente do processamento gráfico até o 
nível altamente consciente da atenção, exigida em tarefas como a monitoração da própria compreensão.” 
Leffa (2000). Esta é uma citação que pode ser atribuída a qual corrente linguística? 
Resposta Marcada : 
Psicolinguística. 
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• Em uma aula de português como língua materna, uma professora está usando duas reportagens para 
ensinar o gênero e o posicionamento de jornais. Ela poderia estar usando qual abordagem linguística? 
Resposta Marcada : 
Abordagem analista do discurso para mostrar as diferenças de léxicos e estruturas escolhidas. 
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• Por que é importante que o professor tenha, de forma clara, as diferenças de abordagens linguísticas para 
o ensino de língua portuguesa? 
Resposta Marcada : 
Para que saiba escolher sempre nas suas aulas qual é a abordagem melhor para atingir determinado objetivo de 
ensino. 
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• No Volume 1 das OCEMs, temos orientações sobre português, literatura, língua estrangeira (espanhol e 
inglês), arte e educaçãofísica, sendo cada uma dessas disciplinas separadas em capítulos próprios, ou seja, 
o espanhol tem um capítulo separado inclusive do capítulo de LEs. Como nos documentos anteriores, esse 
documento também prioriza o quê? 
Resposta Marcada : 
A leitura, a prática escrita e a comunicação oral contextualizada. 
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• O discurso teórico das OCEM é muito importante justamente por trazer uma visão positiva sobre 
variantes, dialetos, línguas em contato, embora careça de orientações mais concretas para serem 
aplicadas em sala de aula. No entanto, faltam algumas orientações neste documento, como quais? 
Resposta Marcada : 
Por ser o último documento norteador lançado em nível nacional, esperaríamos que oferecesse esse tipo de 
informação para auxiliar o professor em suas atividades práticas de sala de aula, principalmente com relação aos 
gêneros e à variação linguística. Desse modo, sentimos falta de um documento que tente refletir de modo prático 
essas orientações. 
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• Quais mudanças podemos perceber depois de termos os PCNs no Brasil? 
Resposta Marcada : 
São organizados por áreas, mas as disciplinas permanecem. Construtivismo amparado pela Psicologia, Sociologia e 
Filosofia da Educação, e Diversidade e Pluralidade Cultural seguem pouco abordadas. 
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• Os Parâmetros Curriculares Nacionais, mais conhecidos como PCNs, é uma coleção de documentos que 
compõem a grade curricular de uma instituição educativa. Esse material foi elaborado a fim de servir 
como ponto de partida para o trabalho docente, norteando as atividades realizadas na sala de aula. Por 
que é importante que cada escola monte o seu parâmetro a partir dos PCNs? 
Resposta Marcada : 
Cada instituição deve montar o seu projeto político pedagógico, sua proposta pedagógica, adaptando esses 
conteúdos à realidade social da localidade onde está inserida. 
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• Em todos os documentos estudados, qual é a competência primordial para ser desenvolvida? 
Resposta Marcada : 
A leitura. 
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• Sobre o conceito de alfabetização, sendo entendido de forma mais ampla, Ferreiro (1996) destaca que: “o 
desenvolvimento da alfabetização ocorre, sem dúvida, em __________________________. Mas as práticas sociais, 
assim como as informações sociais, ________________ pelas crianças”. Assinale a alternativa que preenche 
corretamente as lacunas do texto: 
Resposta Marcada : 
um contexto social – práticas sociais, assim como as informações sociais, não são recebidas passivamente 
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• A prática de levar para a sala de aula diferentes gêneros textuais e expor a criança ao contato com esses 
gêneros, mesmo antes do domínio do código da língua, é uma forma de efetivar qual(is) 
conceito(s)?Assinale a alternativa correta: 
Resposta Marcada : 
Letramento em conjunto com alfabetização. 
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• Com relação aos métodos de alfabetização que podem ser utilizados no espaço da sala de aula, assinale V, 
para afirmação verdadeiras, e F, para falsas:( ) método sintético; por exemplo: alfabético.( ) método 
analítico; por exemplo: silábico.( ) método sintético; por exemplo: fônico. 
Resposta Marcada : 
V – F – V. 
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• Existem diferentes métodos de alfabetização que podem ser utilizados em sala de aula para habilitar os 
alunos para a leitura e para a escrita. Esses métodos podem ser divididos em sintéticos e analíticos. Qual é 
a denominação para o método que utiliza como unidade inicial de aprendizagem aquela centrada em uma 
unidade de significado mais completa que está além da sílaba e dos sons? Neste método, o aluno deve 
conhecer e reconhecer os sentidos dessas unidades mais complexas, para depois analisar as partes 
menores. 
Resposta Marcada : 
Sentenciação. 
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• Alfabetização e letramento são conceitos que se somam; cada um deles contribui para a formação dos 
sujeitos, no sentido de capacitar para atividades de leitura e escrita. Com relação à prática do letramento 
em sala de aula, assinale a alternativa correta: 
Resposta Marcada : 
Para desenvolvimento do letramento, é necessário um processo de ensino centrado no trabalho com os gêneros 
textuais, sejam eles orais ou escritos. 
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