Planejamento Institucional

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:678062)
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Prova 75746848
Qtd. de Questões 20
Nota 9,50
O PNE estabelece as possíveis ações que podem ser realizadas no sistema educacional 
brasileiro. Neste sentido, propõe metas para educação e é constantemente monitorado e avaliado por 
algumas instâncias públicas. 
Sobre as instituições avaliativas do PNE, assinale a alternativa CORRETA:
A CNE, Fórum Nacional de Educação e Secretarias de Educação Municipais.
B Somente o MEC realiza a avaliação.
C MEC, Fórum Nacional de Educação e Secretarias de Educação Estaduais.
D MEC, CNE e Fórum Nacional de Educação.
A construção do PPP envolve diferentes fases e sofre influência dos contextos históricos e 
sociais nos quais a instituição se insere. Igualmente, “exige a definição de princípios, estratégias 
concretas, e, principalmente, muito trabalho coletivo” (PADILHA, 2017, p.76).
FONTE: Padilha, Paulo R. (2017). Planejamento dialógico: como construir o projeto político 
pedagógico da escola. São Paulo: Cortez.
Sobre as etapas de construção do PPP, assinale a alternativa CORRETA:
A Elaboração do PPP, implementação e avaliação.
B Mobilização da comunidade escolar, elaboração do PPP, arquivamento do documento.
C Escrita, desenvolvimento e conclusão.
D Mobilização da comunidade escolar, elaboração do PPP, implementação e avaliação.
A elaboração do documento do PPP, de maneira geral, segue uma estrutura lógica que contempla 
pontos como: identificação do projeto, histórico e justificativa, bem como, avaliação. 
Sobre outros itens que também compõem o documento, assinale a alternativa CORRETA:
A Objetivos, metas, recursos, desenvolvimento metodológico e dedicatória.
B Objetivos, metas, recursos, desenvolvimento metodológico e etapas de arquivamento.
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C Objetivos, metas, recursos, desenvolvimento metodológico e dicas de implementação.
D Objetivos, metas, recursos, desenvolvimento metodológico e cronograma. 
Ao contrário da prática já instituída das IES, que realizam, rotineiramente, avaliações internas, 
os processos deste nível referentes à Educação Básica ainda são recentes e necessitam de 
aprofundamento nos espaços escolares.
Com base no tema, analise as sentenças a seguir:
I - A avaliação interna deve estar prevista no PPP da instituição escolar.
II - A avaliação institucional interna seguirá as orientações do Conselho Nacional de Educação 
(CNE).
III - As avaliações externas costumam ganhar mais destaques do que as avaliações internas, 
orientando assim, indicadores que redesenham as ações da escola. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C Somente a sentença III está correta.
D Somente a sentença II está correta.
Conforme Vasconcellos (2002), é a partir do Marco Referencial que a construção do PPP se 
inicia. Nele serão apresentados os aspectos da realidade escolar, bem como os fundamentos teórico-
filosóficos que embasarão o documento em sua totalidade. 
FONTE: VASCONCELLOS, Celso S. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto 
político-pedagógico – elementos metodológicos para a elaboração e realização. 10.ed. São Paulo: 
Libertad, 2002.
Sobre o Marco Referencial, assinale a alternativa CORRETA:
A O Marco Referencial pode ser concretizado em quatro etapas: ações concretas, linhas de ação,
atividades permanentes ou determinações. 
B O Marco Referencial consiste no posicionamento da instituição quanto a sua identidade, valores
e visão de mundo.
C O Marco Referencial consiste no processo de diagnóstico do PPP.
D O Marco Referencial verifica as demandas da escola.
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O planejamento de uma escola pode ocorrer de maneiras diferenciadas, dependendo das 
concepções de planejamento do gestor e/ou da comunidade escolar. Por exemplo, instituições 
escolares podem adotar modelos de planejamento participativo ou estratégico.
De acordo com esses modelos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) No planejamento estratégico, as decisões estão centradas na figura de um único gestor.
( ) Com o planejamento participativo, a comunidade escolar, mesmo sem conhecer a dinâmica 
escolar, pode atuar de forma efetiva dentro da instituição.
( ) O planejamento estratégico orientará as ações da escola a partir da análise de dados qualitativos e 
quantitativos.
( ) No planejamento participativo, ocorre a participação de toda a comunidade escolar nas decisões 
institucionais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F – F – V – F.
B V – F – F – F.
C V – F – V – V.
D V – V – F – F.
A elaboração coletiva do PPP, assim como a Gestão Democrática escolar, é prevista na 
Constituição brasileira de 88 e na LDBEN/96. Na escola “Cantinho Feliz”, que atende crianças do 
Ensino Fundamental séries iniciais e finais, o PPP encontra-se em elaboração. No entanto, perante a 
determinação legal, a equipe escolar ficou em dúvida de quem poderia participar do processo. 
FONTE: BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei número 9394, 20 de 
dezembro de 1996.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil: D.O. 5 de outubro de 1988.
Sobre os participantes do processo de elaboração do PPP, assinale a alternativa CORRETA:
A Alunos, pais e responsáveis, professores, equipe gestora e comunidade interna.
B Alunos, pais e responsáveis, professores e equipe gestora.
C Alunos, pais e responsáveis, professores, equipe gestora e comunidade externa.
D Pais e responsáveis, professores e equipe gestora. 
Avaliar compreende um ato político quando se fundamenta em princípios filosóficos e 
epistemológicos, revelando concepções particulares de homem, educação, sociedade, bem como a 
perspectiva de distribuição de poder que promove ou reproduz.
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Sobre o processo inclusivo da avaliação ética, a qual é decorrente do bem-estar dos envolvidos na 
avaliação, assinale a alternativa CORRETA:
A Prioriza as diferenças de gênero dos avaliados.
B Desrespeita as individualidades e valores do avaliado.
C Respeita a classe social que o avaliado pertence.
D Ignora as diferenças de etnia.
A necessidade de um planejamento norteador do sistema educacional brasileiro fez com que se 
tornasse obrigatória a elaboração de um Plano nacional de educação. Tal obrigatoriedade está 
expressa na Carta Magna de 88, em seu artigo 214.
FONTE: BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil: D.O. 5 de outubro de 1988.
Com base no artigo 214 da CF 88 e as intenções do PNE, analise as sentenças a seguir:
I - Erradicação do analfabetismo.
II - Universalização do ensino em tempo integral.
III - Promoção humanística, científica e tecnológica do País.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
Planejar pode se configurar de diferentes formas, variando quanto às questões de tempo, 
finalidade, abrangência, por exemplo. Em geral, nas instituições, o planejamento é construído a partir 
do nível de abrangência e compreende três tipos. 
Sobre esses três tipos de planejamento, assinale a alternativa CORRETA:
A Tático, operacional e tradicional.
B Estratégico, operacional e tradicional.
C Estratégico, tático e operacional.
D Estratégico, tático e tradicional.
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PNE é um documento que orienta o sistema educacional brasileiro, dispõe sobre as diretrizes, 
metas e estratégias da política educacional nacional e é editado periodicamente.
Com base no PNE, analise as sentenças a seguir:
I - O PNE ganhouforça de lei com a Constituição de 1988.
II - É uma das funções do PNE, o diagnóstico situacional da educação brasileira.
III - O PNE orienta a elaboração de políticas públicas educacionais no país.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C Somente a sentença III está correta.
D As sentenças I e II estão corretas.
Ao contrário da prática punitiva adotada por alguns professores, a avaliação educacional, para 
Luckesi (1995), é um ato amoroso, na medida em que acolhe, integra e inclui aquele que é avaliado.
FONTE: LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem na escola: reelaborando conceitos e 
criando a prática. 2 ed. Salvador: Malabares Comunicações e eventos, 2005.
Sobre essa concepção, assinale a alternativa CORRETA:
A A avaliação considera as camadas mais beneficiadas da sociedade, em um sistema de
meritocracia. 
B A avaliação seleciona os melhores e mais queridos alunos, estreitando laços de amizade entre o
estudante e o professor. 
C A avaliação é um processo que vai ao encontro dos interesses do professor, considerando os
conteúdos por ele, para que se possa estabelecer uma nota ao aluno.
D A avaliação é um processo que se institui ao longo do desenvolvimento da aprendizagem,
considerando a participação ativa e as subjetividades de cada sujeito. 
As demandas institucionais são conhecidas a partir do processo de Diagnóstico. Nessa etapa, são 
levantados aspectos institucionais que orientarão as demais fases de elaboração e implementação do 
PPP.
Sobre as atividades de diagnóstico escolar, assinale a alternativa CORRETA:
A Conhecer a realidade e estabelecer referencial teórico. 
B Conhecer a realidade, localizar demandas e proposta de ações concretas.
C Localizar demandas e propor ações concretas, somente.
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D Conhecer a realidade, julgar a realidade, localizar as necessidades.
Referente à avaliação institucional, o SINAES (Sistema Nacional de Avaliação da Educação 
Superior) é responsável por criar diretrizes que orientarão o processo de autoavaliação da IES.
Com base nas diretrizes propostas pelo SINAES e os aspectos que devem ser considerados na 
avaliação da IES, analise as alternativas a seguir:
I - A comunicação com a sociedade.
II - A missão e o plano de desenvolvimento institucional.
III - As decisões orçamentárias da IES.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a alternativa I está correta.
B As alternativas I, II e III estão corretas.
C As alternativas I e II estão corretas.
D Somente a alternativa II está correta.
Romeu é proprietário de uma IES e pretende fazer a autoavaliação da mesma. Consultando sua 
equipe pedagógica, soube que teria que seguir três etapas distintas no desenvolvimento do processo 
avaliativo.
Sobre as etapas que Romeu deveria seguir, assinale a alternativa CORRETA:
A Preparação, visita do MEC e consolidação.
B Desenvolvimento, consolidação e arquivamento.
C Preparação, desenvolvimento e arquivamento.
D Preparação, desenvolvimento e consolidação.
Um PPP assume duas dimensões distintas: uma política e outra pedagógica. Tais dimensões, 
quando contempladas adequadamente, proporcionam qualidade e eficácia ao projeto. 
Sobre essas dimensões, assinale a alternativa CORRETA:
A A dimensão política está relacionada à participação limitada da comunidade nas decisões
escolares. A dimensão pedagógica se refere às contratações de equipes pedagógicas.
B A dimensão política está relacionada à participação da comunidade. A dimensão pedagógica
refere-se unicamente à escolha de materiais pedagógicos.
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C A dimensão política está relacionada às escolhas de gestores para as instituições. A dimensão
pedagógica se refere às intenções e ações educativas previstas pela escola.
D A dimensão política está relacionada à participação da comunidade. A dimensão pedagógica
refere-se às intenções e ações educativas previstas pela escola.
PNE (Plano Nacional de Educação) é a realização do planejamento educacional em um nível 
macro, envolvendo as decisões que serão tomadas em nível Federal, Estadual e Municipal.
Sobre o Planejamento Educacional, assinale a alternativa CORRETA:
A É elaborado a partir de uma análise da realidade, contemplando objetivos de médio e longo
prazo. 
B Articula conteúdos, metodologias e recursos da escola.
C Compreende a ação direta do professor.
D Consiste em um roteiro para as atividades em sala de aula.
A construção do PPP articula uma série de conhecimentos, a fim de apresentar uma 
fundamentação teórica adequada ao contexto educacional a que se destina. Desta forma, tem suas 
bases em alguns pressupostos, segundo Eyng (2007).
FONTE: EYNG, Ana Maria. Projeto pedagógico institucional: a relação dialógica entre planejamento 
e avaliação institucionais. In: EYNG, Ana Maria; GISI, Maria de Lourdes (Org.). Políticas e gestão da 
educação superior: desafios e perspectivas. Ijui: Unijui, 2007.
Sobre os pressuposto, segundo Eyng, assinale a alternativa CORRETA:
A Didático-metodológicos, éticos e sociopolíticos.
B Epistemológicos, profissionais e éticos.
C Didático-metodológicos, profissionais e sociopolíticos.
D Epistemológicos, didático-metodológicos e sociopolíticos.
O PPP é uma construção coletiva que conta com a participação de diversos atores do processo 
ensino-aprendizagem. Entretanto, cada segmento se responsabiliza por determinados aspectos na 
elaboração do documento.
De acordo com a participação da comunidade escolar no desenvolvimento do PPP, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Cabe ao coordenador pedagógico, a organização de reuniões de planejamento das atividades 
pedagógicas.
( ) Cabe aos pais e alunos, a definição geral do projeto, dos planos do currículo, de curso e de aula.
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( ) Cabe aos professores, mobilizar os demais segmentos a participarem da construção do PPP.
( ) Cabe à comunidade externa, promover o alinhamento de suas atividades com as atividades 
extraescolares da instituição.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – V – F – F.
B V – V – F – V.
C V – F – F – V.
D V – F – V – V.
Segundo o Roteiro do MEC, para que a IES realize sua autoavaliação é necessário que a mesma 
preencha alguns critérios, dentre eles, a existência de uma equipe de coordenação da avaliação.
FONTE: BRASIL. MEC/CONAES. Roteiro de autoavaliação institucional: orientações gerais. 
Brasília, DF, 2004.
Sobre outros critérios para autoavaliação, assinale a alternativa CORRETA:
A Responsabilidade social da instituição, sem considerar a inclusão social.
B Políticas de pessoal e as carreiras, somente, do corpo docente.
C Informações válidas e confiáveis, bem como o uso efetivo dos resultados.
D Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e não representatividade
dos colegiados.
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