Avaliação Políticas Educacionais e Base Nacional Comum Curricular de Ensino Religioso II

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Políticas Educacionais e Base Nacional Comum Curricular de Ensino 
Religioso II 
1. O PPP deve sempre estar associado à melhoria da escola, da comunidade e do aluno, sendo que o Ensino 
Religioso deve fazer parte deste projeto. Com base nessa afirmação sobre o projeto político pedagógico, 
assinale a alternativa correta. 
O Ensino Religioso, como área de conhecimento preestabelecida pela BNCC, não necessita de um 
planejamento dentro do PPP, que é mais um documento normativo da escola. 
Repensar o PPP implica muitas mudanças, em especial no momento em que este é planejado; por 
isso, o documento deve ser dividido em partes, de forma que cada professor possa descrever sua área de 
conhecimento. 
O Ensino Religioso, com possibilidades de ser trabalhado de forma confessional, não precisa constar 
no PPP, já que está descrito em outros documentos normativos. 
O Ensino Religioso, como área de conhecimento assim como outras, necessita de um olhar 
atento da comunidade escolar dentro do PPP. (Alternativa correta) 
O PPP e sua elaboração não resultam em nada além de um papel que ficará guardado na gaveta; por 
isso, são dispensáveis grandes discussões sobre as áreas de conhecimento e o contexto em que 
estas serão trabalhadas. 
2. A concepção de educação integral apresentada pela BNCC implica uma visão holística do sujeito, 
levando em conta suas multidimensionalidades e as desenvolvendo de forma efetiva. Considerando-se essa 
concepção, é correto afirmar que: 
faz-se necessário privilegiar a dimensão intelectual (cognitiva). 
supõe considerar as diferentes infâncias e juventudes, as diversas culturas juvenis e seu 
potencial de criar novas formas de existir. (Alternativa correta) 
requer trabalhar com as infâncias e com as juventudes de maneira homogênea, afinal são etapas 
vivenciadas da mesma forma pelas diferentes crianças e jovens. 
é necessário desenvolver apenas a dimensão afetiva. 
é necessária a linearidade desse desenvolvimento. 
3. A educação integral é uma das inovações introduzidas na última BNCC, de 2018, e propõe que a 
educação possua um novo viés para além do que era proposto tradicionalmente. Sobre a educação integral 
e integrada, é correto afimar que: 
consiste em um modelo de educação que visa a proporcionar conteúdos orientados à vida 
prática dos alunos em suas diferentes esferas. (Alternativa correta) 
diz respeito a um modelo de educação que tem por base a elaboração de conteúdos integrados para 
serem abordados em sala de aula. 
é uma proposta pedagógica com viés integrado às cinco grandes áreas do conhecimento elencadas na 
BNCC de 2018. 
corresponde a um modelo de educação voltado a concepções ideais e filosóficas em que o aluno 
desenvolve principalmente a dimensão cognitiva. 
trata-se de uma educação em tempo integral e integrada a diferentes esferas da vida dos educandos. 
4. A Política Nacional de Avaliação e Exames da Educação Básica é orientada pela BNCC e composta pelo 
Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), pelo Exame Nacional do Ensino Médio 
(Enem) e pelo Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja). Todos 
eles são realizados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Qual 
é o objetivo dos exames nacionais? 
Diagnosticar as condições de oferta da educação básica; verificar a qualidade da educação 
básica; oferecer subsídios para o monitoramento e o aprimoramento das políticas educacionais; 
aferir as competências e as habilidades dos estudantes; fomentar a inclusão educacional de jovens 
e adultos; e promover a progressão do sistema de ensino. (Alternativa correta) 
Coordenar ações fundamentais de políticas em âmbito federal, estadual e municipal, referentes à 
avaliação e à elaboração de materiais pedagógicos e aos critérios para a oferta de infraestrutura adequada 
para o pleno desenvolvimento da educação no país. 
Proporcionar uma abordagem linear e obtusa, que possibilite a aprendizagem de conhecimentos 
religiosos e culturais, além dos estéticos, observados a partir das múltiplas manifestações religiosas, bem 
como propiciar conhecimentos sobre o direito à liberdade de consciência e de crença, de modo a promover 
os direitos humanos. 
A avaliação processual permite aprender a identificar racionalmente, mobilizar competentemente, 
gerenciar habilmente e utilizar esses conjuntos de recursos, articulados a habilidades, saberes, 
conhecimentos e outras características pertinentes. 
A avaliação processual é fundamentada em um tipo de ensino religioso coerente com a educação 
cristã, mas a aplicabilidade da avaliação processual também pode ser feita na nova concepção de ensino 
religioso, fundamentada em valores plurais, no respeito às várias religiosidades e diversidades, em 
coerência com os valores do país. 
5. A instituição de um projeto político pedagógico surgiu como importante instrumento para adequar as 
práticas escolares à nova realidade de incluir em seus bancos populações antes excluídas do sistema público 
de ensino. Nessa perspectiva, é correto afirmar que: 
o PPP fez poucas alterações na prática educativa centralizadora do Estado. 
o PPP deve ser de responsabilidade das secretarias das escolas. 
o PPP não desvincula a gestão centralizadora da gestão democrática. 
o PPP não exige necessariamente um processo de diálogo para sua elaboração. 
o PPP torna o processo educativo descentralizador e focado na particularidade. (Alternativa 
correta) 
6. “A identidade do ensino religioso, construída inicialmente pelas legislações, também pode ser 
compreendida pelos esforços em estabelecer uma política de formação. A década de noventa do século 
passado é, com certeza, um período que marca esse percurso” (JUNQUEIRA, 2009, p. 21). A partir das 
informações apresentadas nessa citação, assinale a alternativa correta. 
É competência dos sistemas de ensino estaduais e municipais habilitar e admitir os professores 
de ensino religioso com perfil que busque compreender o fenômeno religioso em todas as situações 
humanas dentro e fora da religião. (Alternativa correta) 
É importante o profissional conhecer sobre a execução dessa disciplina dentro dos sistemas escolares, 
mas não é exigido formação específica. 
O perfil do professor de ensino religioso deve ser o de profundo respeito pelas diferentes percepções, 
justificando a opção pelo ensino religioso confessional. 
O perfil do professor de ensino religioso deve ser o de profundo respeito pelas diferentes percepções. 
Profissionais de outras licenciaturas também possuem esse perfil, o que os habilitam a lecionarem a 
disciplina de ensino religioso. 
A formação de professores (as) de ensino religioso não é necessariamente uma exigência a ser 
cobrada pelas instituições, já que existem poucas instituições formadoras nessa área. 
7. O componente curricular do ensino religioso realiza procedimentos avaliativos, e isso requer, do docente 
da área, o imperativo de proporcionar aprendizagens significativas, fundamentadas nas habilidades que 
estão distribuídas nas unidades temáticas, a partir da aplicação do objeto de estudo, que permita ao aluno 
mobilizar essas habilidades para o desenvolvimento de competências específicas do ensino religioso. Como o 
docente de ensino religioso deve construir a avaliação? 
Com foco na avaliação processual. 
Com foco na avaliação somativa. 
Com foco nos processos formativos. 
Com foco nessas competências. (Alternativa correta) 
Com foco nos conhecimentos religiosos. 
8. O projeto político pedagógico precisa prever os valores que a escola deseja instituir em seu currículo e 
em toda sua organização institucional. Assim, se requer que estes estejam claros, de forma que todos os 
compreendam na teoria e na prática, uma vez que estarão intrínsecos no fazer e no ser institucional. Então, 
é necessário que a escola estipule prazos para atingir essas metas. Ela também deve criar um mecanismo de 
avaliação de processos,o qual precisa rever as estratégias estabelecidas e estar atento a eventual 
reelaboração com vistas a se alcançarem os objetivos e se cumprirem os prazos. Com base no que foi dito 
sobre o PPP, assinale a resposta correta. 
Um dos desafios do PPP é transformar o papel da escola na comunidade, deixando de atender 
apenas às demandas de trabalho para dar ao estudante a oportunidade de "ler" o mundo. (Alternativa 
correta) 
O PPP é um documento processual que necessita estar em constante transformação. Para isso, é 
preciso marcar reuniões mensais específicas para lê-lo, adaptá-lo e readaptá-lo. 
Assim como a LDB e outros documentos voltados à educação, o PPP tem um caráter protocolar, 
elaborado para atender às exigências normativas das secretarias de Educação. 
É possível criar um PPP que não dialogue com outros documentos, como os currículos estaduais e 
municipais, mas especialmente com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Em muitos casos, é até 
mais fácil elaborá-lo de forma independente. 
É possível que o PPP seja feito a portas fechadas, pois muitas escolas encontram sérias dificuldades 
em engajar toda a equipe em função dos horários e da rotina escolar. 
9. A palavra grega paideia pode ser traduzida tanto por formação quanto por educação ou conhecimento; 
entretanto, não há um termo capaz de representar com exatidão o verdadeiro sentido dela para os gregos. 
Com base nessa informação, analise as assertivas a seguir. I. Paideia pode ser vista como o exercício da 
razão, pois trata-se de uma educação puramente racional. II. Paideia se constitui na formação integral do 
homem, levando em consideração seus aspectos físicos e intelectuais. Considerando-se essas afirmações, é 
correto afirmar que: 
as assertivas I e II são falsas. 
a assertiva II é verdadeira, mas não se relaciona com a I. 
as assertivas I e II são verdadeiras. 
apenas a assertiva I é verdadeira. 
apenas a assertiva II é verdadeira. (Alternativa correta) 
10. O ensino religioso está inserido formalmente no contexto educacional pela lei que rege a educação 
brasileira, a LDB, que ampara os docentes na medida em que regulamenta dois espaços para o trabalho 
docente, sendo um para regência e outro para atividades como: “[...] período reservado a estudos, 
planejamento e avaliação” (BRASIL, 2016). Diante dessa afirmativa, assinale a alternativa correta. 
O espaço denominado coordenação pedagógica prima por um momento de diálogo entre 
docente e gestão escolar, entrando em cena, além do supervisor pedagógico, o coordenador 
pedagógico e o diretor da escola. (Alternativa correta) 
O espaço denominado coordenação pedagógica prima por um momento de diálogo entre docente e 
gestão escolar é intitulado dessa forma, mas representa uma pausa, uma espécie de folga remunerada para 
o professor. 
O espaço denominado coordenação pedagógica prima por um momento de diálogo entre docente e 
gestão escolar para falar de assuntos relacionados aos estudantes. 
O espaço denominado coordenação pedagógica é o momento em que o professor pode aproveitar para 
deixar em dia seus diários e documentos burocráticos enviados pela escola. 
O espaço denominado coordenação pedagógica prima por um momento de diálogo entre docente e 
direção escolar para falar de assuntos relacionados ao administrativo e financeiro. 
 
Tentar Novamente 
 
 
1. O texto a seguir exemplifica um dos princípios que regem o ensino religioso como disciplina escolar. 
Assinale a alternativa cuja palavra ou expressão completam corretamente a frase. ________ 
significa promover uma ação prática no âmbito de um contexto específico, partindo das relações 
interpessoais, sem perder de vista os problemas mais amplos, como os modelos de desenvolvimento, a 
distribuição dos recursos e a gestão do poder; realizando atos e ações concretas para transformar, a partir 
da base, uma sociedade globalizada na qual a falta de direitos e as graves desigualdades podem até mesmo 
fazer com que se torne sem sentido, para muitos, a pronúncia da palavra “paz”. 
Direitos humanos. 
Interculturalidade. 
Alteridade. 
Cultura de paz. (Alternativa correta) 
Democracia. 
2. "O ensino religioso necessita estar inserido no Projeto Político-Pedagógico (PPP) a fim de garantir seus 
fundamentos epistemológicos e pedagógicos, pois tal atitude faz com que o ensino religioso tenha uma 
identidade clara e, assim, seja compreendido como área de conhecimento junto à comunidade escolar" 
(POLIDORO & STIGAR, 2010). A partir da afirmação acima, assinale a alternativa correta. 
O Ensino Religioso é como uma pastoral ou catequese, e isso deve estar claro no PPP. 
A tarefa essencial do Ensino Religioso é formar uma moral ou estabelecer regras de etiqueta, e isso é 
possível se estiver descrito no PPP. 
Atualmente, o Ensino Religioso é visto apenas como uma necessidade disciplinar ou acadêmica. 
O Ensino Religioso constitui uma questão diretamente ligada à vida e que vai se refletir no 
comportamento dos cidadãos, para o qual orienta a sua ética. (Alternativa correta) 
Os temas transversais devem ser trabalhados pela disciplina de Ensino Religioso, já que isso é de 
sua responsabilidade, e não das outras disciplinas. 
3. Conflitos religiosos são comuns tanto em Estados religiosos quanto em países em que o Estado é 
oficialmente neutro com relação à religião, como é o caso do Brasil. Muitos religiosos acreditam que se pode 
alcançar um objetivo comum de convivência harmônica mesmo quando os preceitos e as práticas religiosas 
são diferentes entre si, pensando-se no respeito às diferenças. Entre eles, há os teólogos 
pluralistas, estudiosos que desenvolvem reflexões acerca do pluralismo religioso e que defendem que as 
religiões do mundo compartilham de muitos valores semelhantes: o amor, a compaixão, a igualdade e a 
honestidade (ALVES, 2017). Assim, que característica é imprescindível ao professor de ensino religioso na 
solução de conflitos religiosos em sala de aula? 
Promoção da aprendizagem. 
Realizar pesquisas científicas. 
Abertura para o diálogo. (Alternativa correta) 
Constituir-se como habilitação. 
Cuidado em não reprovar. 
4. As políticas educacionais norteiam e orientam as ações na escola e na educação como um todo. 
Considerando-se as assertivas relacionadas a elas, marque V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). ( 
) As políticas educacionais dizem respeito às ações que o Poder Público toma em relação à educação. ( ) As 
políticas educacionais podem ser seguidas e implementadas ou não. ( ) As escolas da rede privada estão 
desobrigadas de seguir as políticas educacionais. ( ) A BNCC está compreendida dentro de uma política 
educacional. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
F – F – F – V. 
V – V – F – F. 
F – V – F – F. 
V – F – F – V. (Alternativa correta) 
V – V – V – F. 
5. "A construção da gestão democrática implica luta pela garantia da autonomia da unidade escolar, 
participação efetiva nos processos de tomada de decisão, incluindo a implementação de processos 
colegiados nas escolas, e, ainda, financiamento pelo poder público, entre outros" (OLIVEIRA, MORAES, 
DOURADO, 2014). Sobre autonomia da unidade escolar, assinale a alternativa correta. 
A autonomia da unidade escolar está disposta apenas sobre seu fazer jurídico. 
A autonomia da unidade escolar está disposta apenas sobre seu fazer administrativo. 
A autonomia da unidade escolar está disposta apenas sobre seu fazer financeiro. 
A autonomia da unidade escolar está disposta apenas sobre seu fazer pedagógico. 
A autonomia da unidade escolar está disposta sobre seu fazer pedagógico, administrativo, 
financeiro e jurídico. (Alternativa correta) 
6. "[...] é algo do senso comum pensar que os problemas de ensino estão relacionados à 'natureza didática' e 
não à gestão pedagógica, sendo que, na realidade, é muito mais de gestão do que do processo didático" 
(LUCK, 2014, p.33). Diante desta afirmação, assinalea alternativa correta. 
Os altos índices de repetência e evasão escolar são um problema social e geralmente estão 
relacionados à falta de didática dos professores. 
Os altos índices de repetência e evasão escolar são por conta da ausência de referencial, 
organização e orientações adequadas no processo educativo. (Alternativa correta) 
Os altos índices de repetência e evasão escolar são um problema social e de responsabilidade das 
famílias e conselhos escolares. 
Os altos índices de repetência e evasão escolar são um problema social e de responsabilidade da 
equipe diretiva da escola. 
Os altos índices de repetência e evasão escolar são um problema social e não cabem à escola. 
7. A escola é um dos lugares mais hostis e de intolerância religiosa, segundo o coordenador de promoção da 
liberdade religiosa da secretaria de estado de desenvolvimento social e direitos humanos (SEDSODH). 
O professor Márcio de Jagun conta que foi procurado por uma mãe, cujo filho recebeu o bilhete de uma 
professora, dizendo que o jovem não poderia mais usar guias em sala de aula (BALDIOTI, 2020). Assim, 
como o docente de ensino religioso deve agir na tentativa de reduzir a violência motivada por intolerância 
religiosa? 
Conhecer o conceito de interdisciplinaridade é igualmente fundamental, de forma a proporcionar ao 
estudante uma abertura ampla, que não se limita ao conhecimento de um único componente curricular. 
Promover e coordenar ações e políticas referentes à elaboração de materiais pedagógicos e aos 
critérios para a oferta de infraestrutura para o pleno desenvolvimento da educação. 
Posicionar-se frente aos discursos e às práticas de intolerância, discriminação e violência de 
cunho religioso, de modo a assegurar os direitos humanos no constante exercício da cidadania e da 
cultura de paz. (Alternativa correta) 
Proporcionar conhecimento sobre os estudantes e sua realidade sociocultural, sobre organização do 
trabalho educativo, objetivando a reflexão sobre a própria prática e disseminação de conhecimentos 
Ação de acompanhamento, de reconhecimento de suas capacidades e limites, a fim de que cresça de 
um saber adquirido para outro mais elaborado e enriquecido de uma avaliação processual. 
8. Segundo a BNCC, as competências gerais visam a conceber uma educação com a formação humana 
integral a partir da construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. Considerando o espaço 
escolar como aquele no qual há a manifestação de diferentes culturas e em que as relações de alteridade 
estão em constante conflito, como podemos relacionar os princípios de justiça, democracia e inclusão a 
partir da disciplina de ensino religioso? 
Os princípios de justiça, democracia e inclusão são abordados de forma geral na BNCC e não 
condizem com a disciplina de ensino religioso em específico. 
Os debates políticos em torno de temas como democracia, justiça e inclusão não devem ser abordados 
na disciplina de ensino religioso. 
Por tratar de fenômenos religiosos, o ensino religioso não está vinculado a temas como justiça, 
democracia e inclusão. 
Os princípios listados são representados na disciplina de ensino religioso a partir do respeito às 
diferentes manifestações dos fenômenos religiosos. (Alternativa correta) 
Os princípios listados condizem com o ensino religioso no sentido de expandir a disciplina como 
obrigatória também no ensino médio. 
9. O Supremo Tribunal Federal (STF) determinou, em 2017, que um Estado laico como o Brasil é 
compatível com um ensino religioso confessional, vinculado a uma ou a várias religiões específicas nas 
escolas públicas. De acordo com essa decisão, assinale a alternativa correta. 
Os estudantes e pais podem escolher a religião do ensino dentro da instituição onde os estudantes 
estão matriculados. 
A solução é lotear escolas por religião e cada estudante pode cursar a disciplina de acordo com sua 
orientação religiosa. 
A decisão não viola o pluralismo, a liberdade religiosa e os direitos das minorias em cada escola. 
O princípio da laicidade estatal não exige que o Estado se mantenha neutro frente a quaisquer 
confissões religiosas. 
O princípio da laicidade estatal exige que o Estado se mantenha neutro frente a quaisquer 
confissões religiosas. (Alternativa correta) 
10. Em 2017, o Supremo Tribunal Federal (STF) decidiu que o ensino religioso nas escolas públicas pode 
ter natureza confessional, ou seja, as aulas podem seguir os ensinamentos de uma religião específica. O STF 
julgava uma Ação Direta de Inconstitucionalidade da Procuradoria Geral da República (PGR). Proposta 
em 2010 pela então vice-procuradora Déborah Duprat, a ação entendia que o ensino da religião católica era 
privilegiado no país em detrimento de outras crenças, o que configuraria uma afronta ao Estado laico, 
garantido em Constituição. Como a legislação atual determina em que viés deve ocorrer o componente 
curricular do ensino religioso nas escolas públicas? 
Assegurando o fundamento na construção de currículos nos estados e municípios nacionais e em 
outros países. 
Assegurando o conhecimento em sala de aula, que deve ser voltado à mobilização de habilidades. 
Assegurando a avaliação educacional, que também é um processo complexo que envolve verificação e 
registro. 
Assegurando o desenvolvimento de competências e habilidades que contribuam para o diálogo entre 
diferentes perspectivas religiosas e filosofias de vida. 
Assegurando o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de 
proselitismo. (Alternativa correta) 
 
Tentar Novamente 
 
1. O Supremo Tribunal Federal (STF) determinou, em 2017, que um Estado laico como o Brasil é 
compatível com um ensino religioso confessional, vinculado a uma ou a várias religiões específicas nas 
escolas públicas. De acordo com essa decisão, assinale a alternativa correta. 
O princípio da laicidade estatal não exige que o Estado se mantenha neutro frente a quaisquer 
confissões religiosas. 
O princípio da laicidade estatal exige que o Estado se mantenha neutro frente a quaisquer 
confissões religiosas. (Alternativa correta) 
A decisão não viola o pluralismo, a liberdade religiosa e os direitos das minorias em cada escola. 
A solução é lotear escolas por religião e cada estudante pode cursar a disciplina de acordo com sua 
orientação religiosa. 
Os estudantes e pais podem escolher a religião do ensino dentro da instituição onde os estudantes 
estão matriculados. 
2. Segundo a BNCC, as competências gerais visam a conceber uma educação com a formação humana 
integral a partir da construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. Considerando o espaço 
escolar como aquele no qual há a manifestação de diferentes culturas e em que as relações de alteridade 
estão em constante conflito, como podemos relacionar os princípios de justiça, democracia e inclusão a 
partir da disciplina de ensino religioso? 
Os princípios listados condizem com o ensino religioso no sentido de expandir a disciplina como 
obrigatória também no ensino médio. 
Os princípios listados são representados na disciplina de ensino religioso a partir do respeito às 
diferentes manifestações dos fenômenos religiosos. (Alternativa correta) 
Por tratar de fenômenos religiosos, o ensino religioso não está vinculado a temas como justiça, 
democracia e inclusão. 
Os princípios de justiça, democracia e inclusão são abordados de forma geral na BNCC e não 
condizem com a disciplina de ensino religioso em específico. 
Os debates políticos em torno de temas como democracia, justiça e inclusão não devem ser abordados 
na disciplina de ensino religioso. 
3. Conflitos religiosos são comuns tanto em Estados religiosos quanto em países em que o Estado é 
oficialmente neutro com relação à religião, como é o caso do Brasil. Muitos religiosos acreditam que se pode 
alcançar um objetivo comum de convivência harmônica mesmo quando os preceitos e as práticas religiosassão diferentes entre si, pensando-se no respeito às diferenças. Entre eles, há os teólogos 
pluralistas, estudiosos que desenvolvem reflexões acerca do pluralismo religioso e que defendem que as 
religiões do mundo compartilham de muitos valores semelhantes: o amor, a compaixão, a igualdade e a 
honestidade (ALVES, 2017). Assim, que característica é imprescindível ao professor de ensino religioso na 
solução de conflitos religiosos em sala de aula? 
Promoção da aprendizagem. 
Constituir-se como habilitação. 
Cuidado em não reprovar. 
Abertura para o diálogo. (Alternativa correta) 
Realizar pesquisas científicas. 
4. A palavra grega paideia pode ser traduzida tanto por formação quanto por educação ou conhecimento; 
entretanto, não há um termo capaz de representar com exatidão o verdadeiro sentido dela para os gregos. 
Com base nessa informação, analise as assertivas a seguir. I. Paideia pode ser vista como o exercício da 
razão, pois trata-se de uma educação puramente racional. II. Paideia se constitui na formação integral do 
homem, levando em consideração seus aspectos físicos e intelectuais. Considerando-se essas afirmações, é 
correto afirmar que: 
apenas a assertiva I é verdadeira. 
as assertivas I e II são verdadeiras. 
a assertiva II é verdadeira, mas não se relaciona com a I. 
as assertivas I e II são falsas. 
apenas a assertiva II é verdadeira. (Alternativa correta) 
5. A BNCC dá ênfase à educação integral ao reconhecer a necessidade do desenvolvimento global do 
sujeito. Acerca dessa concepção de educação integral, analise as assertivas a seguir. 
I. A concepção de educação integral apresentada pela BNCC consiste numa educação de tempo integral. 
II. Independentemente do tempo — ampliado ou não —, a formação dos estudantes deve ser voltada a 
considerar a multidimensionalidade humana. 
Com base nessas afirmações, é correto afirmar que: 
as assertivas I e II são verdadeiras e se complementam. 
apenas a assertiva I é verdadeira. 
as assertivas I e II são falsas. 
apenas a assertiva II é verdadeira. (Alternativa correta) 
as assertivas I e II são verdadeiras. 
6. O componente curricular do ensino religioso realiza procedimentos avaliativos, e isso requer, do docente 
da área, o imperativo de proporcionar aprendizagens significativas, fundamentadas nas habilidades que 
estão distribuídas nas unidades temáticas, a partir da aplicação do objeto de estudo, que permita ao aluno 
mobilizar essas habilidades para o desenvolvimento de competências específicas do ensino religioso. Como o 
docente de ensino religioso deve construir a avaliação? 
Com foco nos processos formativos. 
Com foco nos conhecimentos religiosos. 
Com foco nessas competências. (Alternativa correta) 
Com foco na avaliação processual. 
Com foco na avaliação somativa. 
7. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento no qual estão contidas as principais 
diretrizes da educação básica, e todos os componentes curriculares devem ser estruturados com base nas 
competências ali listadas. De forma geral, dentro da BNCC, pode-se dizer que o ensino religioso consiste 
em: 
uma disciplina não obrigatória e com matrícula facultativa. 
uma das duas grandes áreas do conhecimento. 
um componente curricular vinculado às ciências humanas. 
uma disciplina de cunho confessional. 
uma das cinco grandes áreas do conhecimento. (Alternativa correta) 
8. O projeto político pedagógico da escola se constitui em um instrumento nuclear de mobilização da 
“comunidade escolar”, no sentido de definir sua política educativa. Isso significa afirmar que “pensar o 
Projeto Político-Pedagógico de uma escola é pensar a escola no seu conjunto e a sua função social” 
(VEIGA, 2004, p. 69). Diante dessa perspectiva, qual é o papel do projeto político pedagógico? 
O PPP ainda é um documento normativo centralizador. 
O PPP traz a possibilidade de conectar o estudante ao local e ao global. (Alternativa correta) 
O PPP é uma mostra de que não há necessidade de estudar o global, já que ele estipula o local. 
O PPP não tem atribuíções globais. 
O PPP é uma mostra de que não há necessidade de estudar o local, já que ele estipula o global. 
9. A BNCC propõe uma educação integral que reconhece a necessidade de desenvolvimento global do 
sujeito. Assim, a escola, como espaço de aprendizagem e de democracia inclusiva, deve se fortalecer na 
prática coercitiva de não discriminação, não preconceito e respeito às diferenças e diversidades. Nesse 
sentido, analise a assertivas a seguir, que dizem respeito àqulilo que a educação integral requer. I. 
Superação da fragmentação radicalmente disciplinar do conhecimento. 
II. Estímulo à aplicação do conhecimento na vida real. 
III. Importância do contexto para dar sentido ao que se aprende. 
Considerando as afirmações apresentadas, é correto afirmar que: 
apenas as assertivas I e III são verdadeiras. 
apenas as assertivas I e II são verdadeiras. 
apenas a assertiva III é verdadeira. 
apenas a assertiva I é verdadeira. 
as assertivas I, II e III são verdadeiras. (Alternativa correta) 
10. Ao longo do tempo, o ensino religioso passou por diferentes transformações normativas até 
ser considerado disciplina obrigatória e de matrícula facultativa no ensino fundamental, bem 
como possuir percursos de aprendizagem específicos para a efetividade do processo 
educativo. Em relação às competências específicas estabelecidas como meta para a disciplina 
de ensino religioso, analise as afirmações a seguir. I. Foram construídas com base em uma 
proposta de educação integral e integrada. 
II. As competências são exclusivamente gerais e aplicadas às cinco áreas do conhecimento. 
III. Um dos pressupostos corresponde ao conhecimento de aspectos científicos, filosóficos e 
éticos. 
IV. De forma geral, estão compreendidas na Constituição Federal (1988) e na LDB (1996). 
Assinale a alternativa correta. 
Apenas as afirmações I e II estão corretas. 
Todas as afirmações estão incorretas. 
Apenas as afirmações I e III estão corretas. (Alternativa correta) 
Todas as afirmações estão corretas. 
Apenas as afirmações I e IV estão corretas. 
 
 
 
 
1. A BNCC dá ênfase à educação integral ao reconhecer a necessidade do desenvolvimento global do 
sujeito. Acerca dessa concepção de educação integral, analise as assertivas a seguir. I. A concepção de 
educação integral apresentada pela BNCC consiste numa educação de tempo integral. 
II. Independentemente do tempo — ampliado ou não —, a formação dos estudantes deve ser voltada a 
considerar a multidimensionalidade humana. 
Com base nessas afirmações, é correto afirmar que: 
as assertivas I e II são falsas. 
as assertivas I e II são verdadeiras e se complementam. 
as assertivas I e II são verdadeiras. 
apenas a assertiva I é verdadeira. 
apenas a assertiva II é verdadeira. (Alternativa correta) 
2. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento no qual estão contidas as principais 
diretrizes da educação básica, e todos os componentes curriculares devem ser estruturados com base nas 
competências ali listadas. De forma geral, dentro da BNCC, pode-se dizer que o ensino religioso consiste 
em: 
uma disciplina não obrigatória e com matrícula facultativa. 
uma das duas grandes áreas do conhecimento. 
uma das cinco grandes áreas do conhecimento. (Alternativa correta) 
uma disciplina de cunho confessional. 
um componente curricular vinculado às ciências humanas. 
3. Em 2017, o Supremo Tribunal Federal (STF) decidiu que o ensino religioso nas escolas públicas pode ter 
natureza confessional, ou seja, as aulas podem seguir os ensinamentos de uma religião específica. O STF 
julgava uma Ação Direta de Inconstitucionalidade da Procuradoria Geral da República (PGR). Proposta 
em 2010 pela então vice-procuradora Déborah Duprat, a ação entendia que o ensino da religião católica era 
privilegiado no país em detrimento de outras crenças, o que configuraria uma afronta aoEstado laico, 
garantido em Constituição. Como a legislação atual determina em que viés deve ocorrer o componente 
curricular do ensino religioso nas escolas públicas? 
Assegurando a avaliação educacional, que também é um processo complexo que envolve verificação e 
registro. 
Assegurando o desenvolvimento de competências e habilidades que contribuam para o diálogo entre 
diferentes perspectivas religiosas e filosofias de vida. 
Assegurando o fundamento na construção de currículos nos estados e municípios nacionais e em 
outros países. 
Assegurando o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de 
proselitismo. (Alternativa correta) 
Assegurando o conhecimento em sala de aula, que deve ser voltado à mobilização de habilidades. 
4. As políticas educacionais norteiam e orientam as ações na escola e na educação como um todo. 
Considerando-se as assertivas relacionadas a elas, marque V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). ( 
) As políticas educacionais dizem respeito às ações que o Poder Público toma em relação à educação. ( ) As 
políticas educacionais podem ser seguidas e implementadas ou não. ( ) As escolas da rede privada estão 
desobrigadas de seguir as políticas educacionais. ( ) A BNCC está compreendida dentro de uma política 
educacional. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
F – F – F – V. 
V – F – F – V. (Alternativa correta) 
V – V – V – F. 
V – V – F – F. 
F – V – F – F. 
5. A educação integral é uma das inovações introduzidas na última BNCC, de 2018, e propõe que a 
educação possua um novo viés para além do que era proposto tradicionalmente. Sobre a educação integral 
e integrada, é correto afimar que: 
trata-se de uma educação em tempo integral e integrada a diferentes esferas da vida dos educandos. 
é uma proposta pedagógica com viés integrado às cinco grandes áreas do conhecimento elencadas na 
BNCC de 2018. 
diz respeito a um modelo de educação que tem por base a elaboração de conteúdos integrados para 
serem abordados em sala de aula. 
consiste em um modelo de educação que visa a proporcionar conteúdos orientados à vida 
prática dos alunos em suas diferentes esferas. (Alternativa correta) 
corresponde a um modelo de educação voltado a concepções ideais e filosóficas em que o aluno 
desenvolve principalmente a dimensão cognitiva. 
6. A concepção de educação integral apresentada pela BNCC implica uma visão holística do sujeito, 
levando em conta suas multidimensionalidades e as desenvolvendo de forma efetiva. Considerando-se essa 
concepção, é correto afirmar que: 
é necessário desenvolver apenas a dimensão afetiva. 
é necessária a linearidade desse desenvolvimento. 
requer trabalhar com as infâncias e com as juventudes de maneira homogênea, afinal são etapas 
vivenciadas da mesma forma pelas diferentes crianças e jovens. 
supõe considerar as diferentes infâncias e juventudes, as diversas culturas juvenis e seu 
potencial de criar novas formas de existir. (Alternativa correta) 
faz-se necessário privilegiar a dimensão intelectual (cognitiva). 
7. "[...] é algo do senso comum pensar que os problemas de ensino estão relacionados à 'natureza didática' e 
não à gestão pedagógica, sendo que, na realidade, é muito mais de gestão do que do processo didático" 
(LUCK, 2014, p.33). Diante desta afirmação, assinale a alternativa correta. 
Os altos índices de repetência e evasão escolar são um problema social e não cabem à escola. 
Os altos índices de repetência e evasão escolar são por conta da ausência de referencial, 
organização e orientações adequadas no processo educativo. (Alternativa correta) 
Os altos índices de repetência e evasão escolar são um problema social e geralmente estão 
relacionados à falta de didática dos professores. 
Os altos índices de repetência e evasão escolar são um problema social e de responsabilidade das 
famílias e conselhos escolares. 
Os altos índices de repetência e evasão escolar são um problema social e de responsabilidade da 
equipe diretiva da escola. 
8. "O ensino religioso necessita estar inserido no Projeto Político-Pedagógico (PPP) a fim de garantir seus 
fundamentos epistemológicos e pedagógicos, pois tal atitude faz com que o ensino religioso tenha uma 
identidade clara e, assim, seja compreendido como área de conhecimento junto à comunidade escolar" 
(POLIDORO & STIGAR, 2010). A partir da afirmação acima, assinale a alternativa correta. 
Atualmente, o Ensino Religioso é visto apenas como uma necessidade disciplinar ou acadêmica. 
O Ensino Religioso é como uma pastoral ou catequese, e isso deve estar claro no PPP. 
Os temas transversais devem ser trabalhados pela disciplina de Ensino Religioso, já que isso é de 
sua responsabilidade, e não das outras disciplinas. 
A tarefa essencial do Ensino Religioso é formar uma moral ou estabelecer regras de etiqueta, e isso é 
possível se estiver descrito no PPP. 
O Ensino Religioso constitui uma questão diretamente ligada à vida e que vai se refletir no 
comportamento dos cidadãos, para o qual orienta a sua ética. (Alternativa correta) 
9. O PPP deve sempre estar associado à melhoria da escola, da comunidade e do aluno, sendo que o Ensino 
Religioso deve fazer parte deste projeto. Com base nessa afirmação sobre o projeto político pedagógico, 
assinale a alternativa correta. 
O Ensino Religioso, como área de conhecimento assim como outras, necessita de um olhar 
atento da comunidade escolar dentro do PPP. (Alternativa correta) 
O Ensino Religioso, como área de conhecimento preestabelecida pela BNCC, não necessita de um 
planejamento dentro do PPP, que é mais um documento normativo da escola. 
O Ensino Religioso, com possibilidades de ser trabalhado de forma confessional, não precisa constar 
no PPP, já que está descrito em outros documentos normativos. 
O PPP e sua elaboração não resultam em nada além de um papel que ficará guardado na gaveta; por 
isso, são dispensáveis grandes discussões sobre as áreas de conhecimento e o contexto em que 
estas serão trabalhadas. 
Repensar o PPP implica muitas mudanças, em especial no momento em que este é planejado; por 
isso, o documento deve ser dividido em partes, de forma que cada professor possa descrever sua área de 
conhecimento. 
10. A escola é um dos lugares mais hostis e de intolerância religiosa, segundo o coordenador de promoção 
da liberdade religiosa da secretaria de estado de desenvolvimento social e direitos humanos (SEDSODH). 
O professor Márcio de Jagun conta que foi procurado por uma mãe, cujo filho recebeu o bilhete de uma 
professora, dizendo que o jovem não poderia mais usar guias em sala de aula (BALDIOTI, 2020). Assim, 
como o docente de ensino religioso deve agir na tentativa de reduzir a violência motivada por intolerância 
religiosa? 
Proporcionar conhecimento sobre os estudantes e sua realidade sociocultural, sobre organização do 
trabalho educativo, objetivando a reflexão sobre a própria prática e disseminação de conhecimentos 
Posicionar-se frente aos discursos e às práticas de intolerância, discriminação e violência de 
cunho religioso, de modo a assegurar os direitos humanos no constante exercício da cidadania e da 
cultura de paz. (Alternativa correta) 
Conhecer o conceito de interdisciplinaridade é igualmente fundamental, de forma a proporcionar ao 
estudante uma abertura ampla, que não se limita ao conhecimento de um único componente curricular. 
Ação de acompanhamento, de reconhecimento de suas capacidades e limites, a fim de que cresça de 
um saber adquirido para outro mais elaborado e enriquecido de uma avaliação processual. 
Promover e coordenar ações e políticas referentes à elaboração de materiais pedagógicos e aos 
critérios para a oferta de infraestrutura para o pleno desenvolvimento da educação.