Literatura Infantojuvenil - Unidade I

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Pergunta 1 
Leia as assertivas a seguir e as analise quanto à veracidade (Verdadeira ou Falsa): 
 
I - Foi no século XVII que a infância adquiriu um novo status, o que faz surgir inúmeros livros 
escritos e destinados especificamente à autonomia delas. 
 
II - No contexto de ascensão e consolidação da infância com um novo status social, a Escola 
adquiriu uma nova significação, convertendo-se na ponte entre as crianças e o mundo. 
 
III - A literatura infantil, desde sua gênese, assume caráter pedagógico por transmitir normas e 
se envolver na formação moral dos jovens. 
 
IV – O livro infantil caracteriza-se por ter uma forma específica e por se manter sempre afinado 
com a realidade, haja vista sua função de ponte entre a criança e o mundo externo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) As assertivas II e III são falsas. 
 
 b) Somente a assertiva I é verdadeira. 
 
c) Somente a assertiva III é verdadeira 
 
d) Somente I e IV são falsas 
 
e) As assertivas II e IV são verdadeiras 
 
 
Pergunta 2 
Leia o trecho a seguir a respeito da história da família: No âmbito da família burguesa, trata-se 
de diminuir a importância concedida às amas de leite; responsáveis pela manutenção alimentar 
e educação dos infantes nos primeiros anos, o que era causa do grande número de mortes 
precoces. Desse modo, reforça-se o papel da esposa dentro do núcleo familiar, a fim de fazê-la 
assumir sua função materna. Resulta daí a ascensão da mulher no ambiente doméstico, o que lhe 
permite assegurar o controle do universo caseiro e adquirir um novo lugar social, abrandando o 
patriarcalismo do século anterior e avançando ideologicamente, na medida em que o Estado não 
poderá mais prescindir de sua colaboração para a estabilidade e o funcionamento da 
engrenagem social. Entre as camadas inferiores, a evolução é mais lenta, uma vez que se trata de 
incorporar o trabalhador à concepção de família. Habituados a abandonar as crianças aos 
cuidados de instituições de caridade mantidas pelo poder público ou religioso, o casamento não 
lhes parecia como uma necessidade, menos ainda a educação dos filhos, em geral ilegítimos. A 
adoção dessas crianças aumenta o custo social da pobreza; além disso, as altas taxas de 
mortalidade infantil, por falta de atenção e cuidados na época conveniente, privam as indústrias 
nascentes de mão de obra barata e disponível. Daí a modificação: cabia estimular o matrimônio e 
a manutenção das crianças. Mais uma vez essa meta foi atingida por meio da aliança com as 
mulheres, ao se valorizar a circunstância de, numa família ordeira e ascendente ainda que de 
procedência proletária, a esposa não dever trabalhar, e sim voltar-se às suas funções, agora 
promovidas como naturais, quais sejam, os encargos domésticos e o cuidado das crianças 
(ZILBERMAN, Regina. Literatura na Escola. São Paulo: Global, 2012). 
 
Considerando o trecho citado, pode-se afirmar que o processo de mudança da família burguesa 
converteu a figura materna no eixo central do universo doméstico e na agente de proteção dos 
filhos. Esse foi um movimento importante 
 
PORQUE 
 
I- As amas de leite ocuparam um papel ainda maior na família burguesa, no cuidado das 
crianças. 
 
II- A infância passou a ser concebida como uma faixa etária especial que devia ser resguardada. 
 
III- A mulher assume um papel importante no âmbito da família burguesa, ao se responsabilizar 
pelas tarefas domésticas e o cuidado com as crianças. 
 
Explicitam as mudanças realizadas na sociedade pela organização da família burguesa APENAS 
as assertivas: 
 
a) I e II. 
 
b) I. 
 
c) III. 
 
d) II. 
 
e) II e III. 
 
Pergunta 3 
 Recuperando o que se estudou sobre a fase inicial da Literatura Infantojuvenil brasileira no 
Material Didático, leia o fragmento a seguir: 
 
“Antes das últimas décadas dos oitocentos, a circulação de livros infantis era precária e 
irregular, representada principalmente por edições portuguesas. Só aos poucos é que estas 
passaram a coexistir com as tentativas pioneiras e esporádicas de traduções nacionais” 
(ZILBERMAN, Regina; LAJOLO, Marisa. Um Brasil para crianças: para conhecer a literatura 
infantil brasileira – histórias, autores e textos. São Paulo: Global, 1986). 
 
Sobre o que se declara acima, quais são os dois escritores que se destacam nesse período pelo 
intenso trabalho de tradução/adaptação de obras europeias para os leitores infantis brasileiros? 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) Carlos Jansen e Figueiredo Pimentel. 
 
b) Carlos Jansen e Christian Andersen. 
 
 c) Figueiredo Pimentel e Christian Andersen 
 
d) Figueiredo Pimentel e Monteiro Lobato. 
 
e) Carlos Jansen e Monteiro Lobato. 
 
 
Pergunta 4 
A Literatura Infantojuvenil surge em meio a um processo de intensa mudança social. A esse 
respeito, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) Com a emergência da família burguesa, tanto a mulher quanto a criança adquirem um novo 
status social, a Literatura Infantojuvenil, então, surge como instrumento pedagógico de reforço a 
certos ensinamentos e como meio de contato com o mundo real. 
 
b) As histórias contadas nos salões nobres converteram-se em Literatura Infantojuvenil, dado 
que não traziam em si nenhum ensinamento que pudesse direcionar a formação do pequeno 
leitor. Eram narrativas neutras e, por isso, pertinentes aos principiantes leitores. 
 
c) A Literatura Infantojuvenil nasce associada à monarquia; as histórias eram escritas 
exclusivamente para os infantes e cabia às amas-de-leite a tarefa de contá-las durante a 
amamentação dos filhos do rei. 
 
d) O surgimento da Literatura Infantojuvenil dá-se no seio das transformações industriais, 
quando nas fábricas usavam as histórias para animar os pequenos obreiros. 
 
e) A Literatura Infantojuvenil, na verdade, pouco se relaciona aos processos de mudança social. 
Sua função independe do seu contexto de surgimento, pois a arte deve ser sempre autônoma.